一年級上冊認識圖形教學設計范文(參考版)
2024-10-21 16:17本頁面
【正文】 。學生說一說。學生獨立找、小組內找、匯報交流小組合作學習學生討論，說一說。在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學們回到家后仔細觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸、媽媽，好嗎?學生回答學生回答互相說一說學生說摸一摸，說說感覺，看一看形狀，在紙上印出來。請小朋友仔細觀察，今天我們認識的圖形和過去認識的物體你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學的這些圖形嗎?下面請同學們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫，要盡量和淘氣的不一樣。能不能找到長方形呢？匯報交流，小組合作學習：用摸、描、印認識正方形、三角形、圓。A:讓學生動手找出長方形的面，認識長方形并出示圖形。引導學生說出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。教師活動學生活動備注同學們，我們已經(jīng)學過了“長方體、正方體、圓柱和球”，誰能在我們教室里找出什么物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球？從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說說它們的的形狀。三、活動數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)剛才的機器人分別用了多少個長方體、正方體、圓柱、球（學生可以獨立地數(shù)，也可以自由組合）小小建筑師1）、用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西．2）、學生反饋．3）、做游戲“摸一摸、猜一猜”游戲介紹：將所有的物體全部放在課桌上，小組中的每個人輪流用圍巾蒙住眼睛，用手摸物體并猜出是什么物體，看誰猜得又對又快．四：全課總結今天，我們不僅認識了各種形狀的物體，還用它們裝扮了我們的生活。比較出示圓和球的滾動圖師：圓柱和球能滾動，但它們滾動的一樣嗎？形成表象師：去掉長方體的花外衣，你還認識它嗎？（依次演示，將實物抽象成幾何圖形：長方體、正方體、圓柱、球）師：請小朋友閉上眼睛想一想，長方體………（依次分四種圖形）一樣嗎？出示課題：今天我們一起認識了物體（板書：認識物體）它們的形狀是長方體、正方體、圓柱、球。（2）匯報：師：誰能用最大的聲音大家，你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子？你是怎么感覺到的？（學生口答）感知正方體、圓柱、球①活動：我們已經(jīng)認識了長方體，現(xiàn)在你還想認識什么的物體，就拿出來看一看，摸一摸，再給同組的小朋友說說心中的感受。2）匯報：哪個聰明的小朋友說一說你是怎么分的？師：他們是這樣分的，和你們一樣嗎？（其他同學進行補充）3）揭示概念師：每種物體它們都有一個共同的名字，你知道是什么嗎？教師根據(jù)學生所說在電腦分出的各類實物中出示名稱：長方體、正方體、圓柱體、球。（學生以組為單位說出禮物名稱）3）匯報：哪個勇敢的小朋友能大聲說說你們的禮物？其他小朋友仔細聽，看看你們有不同的嗎？提要求
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