七色光教案(參考版)
2024-10-21 14:31本頁面
【正文】 李幼容、徐錫宜的其它作品。三、演唱全曲齊唱、點學生唱多美的七色光，多美的七彩世界，那我們就一起帶著快樂，帶著希望完整的演唱這首歌曲吧！互動：分2組（接龍唱）（老師與學生、學生與學生）拍打桌子：唱“唻唻唻”的時候四、課堂拓展師：唱得真好，！在這么美麗的七色光的照耀下，我相信你們的七彩夢一定會更美，師：雖然不知道你們的七彩夢是什么？但是我相信你們的七彩夢一定會很美?；釉掝}：（二聲部的“色彩”）（師生示范，同學感受）A、學習二聲部旋律并帶上歌詞。H、全體學生有感情的演唱歌曲。四句旋律動力感大大增強，加之采用襯詞“來來來”使情緒高漲。歌曲的一二句旋律質樸、活潑，描繪少年兒童在燦爛的陽光下幸福地成長。（波音、休止等）C、指導學生朗誦歌詞（帶著節(jié)奏有感情的）D、全體同學完整唱（詞曲結合）G、歌曲的藝術處理。是的,雨后的七色彩虹，是那樣的美麗、生動，令人贊嘆?..，這節(jié)課讓我們一起來學習《七色光之歌》二、學習歌曲《七色光之歌》教師范唱 互動話題：歌曲是快板還是慢板？（快板）這首歌是什么情緒？（歡快、活潑??）歌曲有幾個部分（2個部分）A、學習一聲部旋律。教學準備： 鋼琴，多媒體課件 教學過程：一、導入互動話題：彩虹，人人都見過。難點：以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。初步感受二聲部，并唱一唱。四、總起來演唱五、欣賞身邊美景，提出問題？“我們帶著七彩夢走向未來”，我們同學們有什么樣的七彩夢？老師希望大家珍惜時間，認真學習，健康成長，去追求自己的理想。在歌譜唱得較為熟練后，再加入裝飾音的演唱，學習時多采取聆聽、比較、模仿的方法，即：教師演唱帶裝飾音的和不帶裝飾音的旋律，學生比較兩者的不同效果，然后模唱。有八分休止符的地方，停頓要短促。節(jié)奏的掌握。）B段第一樂句，第二樂句用，mp，后面四個樂句用，mf，要唱得飽滿、和諧，結束句可放慢，力度漸強至ff束。A段第一、二樂句用mp，唱得活潑而有彈性；第三、四樂句用mf，第三句唱得連貫、圓潤些，第四句富于舞蹈性，因此可唱得活潑而有朝氣，還要突出每一個短句的第一個音和切分音；（A段旋律中四分、八分休止符較多，要停頓好。三、復聽歌曲，分樂段。二、初聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度。出示圖片。如：“
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