【正文】 那么， 怎樣將珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)化為現(xiàn)實(shí)的行動(dòng) 呢？ 活動(dòng)二： （學(xué)生閱讀 教材 P43 頁(yè)材料，思考討論問(wèn)題） 教材講述的是 西部失學(xué)少年馬燕在異常艱苦的條件下。教育，無(wú)論作為我們的一項(xiàng)權(quán)利還是一項(xiàng)義務(wù)， 無(wú)論是對(duì)國(guó)家還是對(duì)個(gè)人都有著重要的意義。因此，從國(guó)家發(fā)展對(duì)公民的要求來(lái)說(shuō)，受教育又是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。） 教師講述： 我國(guó)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，基礎(chǔ)在教育。因此，從公民的自身發(fā)展和對(duì)國(guó)家的要求來(lái)講，受教育，是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。） ⑤ 為什么受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利？（教材 P42 頁(yè)正文） （教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)。） ③我國(guó)教育法規(guī)定受教育者有哪些權(quán)利 ？（見(jiàn)教材 P42 頁(yè)相關(guān)鏈接部分） ④我國(guó)采取哪些措施保證這一權(quán)利 的實(shí)現(xiàn)？ （為保障公民受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，國(guó)家采取了經(jīng)濟(jì)的、行政的、法律 的等一系列措施，特別是為公民享有受教育權(quán)提供 法律保障 、 物質(zhì)保障 和 師資保障 。 ） ② 那么，什么是受教育的權(quán)利？ （受教育權(quán)，是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。這就以國(guó)家根本大法的形式，確認(rèn)了受教育既是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，同時(shí)有時(shí)我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。） 教師： 正因?yàn)榻逃龑?duì)國(guó)家、民族，對(duì)個(gè)人的發(fā)展有著如此重要的作用，所以國(guó)家非常重視公民受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。 也只能是心有余而力不足。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： （一）情景預(yù)設(shè) （ 1）導(dǎo)入： 活動(dòng)一： （學(xué)生閱讀教材 P41 頁(yè)材料，思考討論問(wèn)題） 思考討論： 結(jié)合陳章良的事例，談?wù)勏碛惺芙逃臋?quán)利對(duì)個(gè)人的發(fā)展的重要性。 （ 3）學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干的主要途徑 。 （五）課后作業(yè) 抄寫(xiě)本課知識(shí)點(diǎn) （ 1） 人的高尚品德不是天生的， 而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。 （ 2） 學(xué)習(xí)可以使 我們明辨是非美丑，塑造健康的人格，培養(yǎng)高尚的品德。總之，學(xué)習(xí)是成才的階梯。 想一想： “讀一讀”和“相關(guān)鏈接”的材 料說(shuō)明了什么？（知識(shí)的價(jià)值） 學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求 活動(dòng)三： “ 人類(lèi)知識(shí)更新 的速度” （學(xué)生閱讀材料思考討論問(wèn)題） 想一想： 在今天的信息時(shí)背景下，我們?cè)鯓? 才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求？ 相關(guān)鏈接：（教材 P41 頁(yè)） （三）課堂小結(jié) 通過(guò) 這節(jié)課 的學(xué)習(xí)， 我們 明確了學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人生存和發(fā)展有著 重要 的 意義。 由于學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺而又不全面，教師應(yīng)注意適時(shí)地引導(dǎo)?！? 學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干 活動(dòng)二： 結(jié)合自己的體會(huì)與同學(xué)們交流 （教師指導(dǎo)學(xué)生討論完成） 做一做： 通過(guò)學(xué)習(xí)，我獲得了 方面的知識(shí) 。 從一個(gè)側(cè)面講了學(xué) 習(xí)的重要性。 當(dāng)然，讀書(shū)是學(xué)習(xí)的一種形式，學(xué)習(xí)不僅僅是看書(shū)，看書(shū)對(duì)人的幫助也是多方面的。青少年的心靈就好像一塊沒(méi)有經(jīng)過(guò)雕琢的玉石，需要用知識(shí)的刻刀來(lái)精心雕琢。從而提高了我的品德修養(yǎng)?！睘槭裁础拔医K于知道，怎樣才能避免在生活中迷失 方向。 想一想： 讀后感中的“我”，為什么“內(nèi)心總是涌動(dòng)著報(bào)國(guó)的熱情。 下面我們就來(lái)進(jìn)一步討論 學(xué)習(xí)在 這三方面的重要性。） 活動(dòng)一： 結(jié)合自己學(xué)習(xí)的體會(huì)和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，討論學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人生存和發(fā)展的重要意義 想一想，說(shuō)一說(shuō)： 學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人生存和發(fā)展有什么 重要意義 ？（指導(dǎo)學(xué)生自由討論發(fā)言） 教師： 同學(xué)們依據(jù)自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí) ，談了學(xué)習(xí)的重要性，談的很好。學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，學(xué)習(xí)是成才的階梯 。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： （一）情景預(yù)設(shè) 導(dǎo)入新課 社會(huì)總是在不段發(fā)展的， 社會(huì)中的個(gè)人必須適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中生存、發(fā)展，人生的價(jià)值也才能在個(gè)人的不段發(fā)展中得以實(shí)現(xiàn)。 課時(shí)安排： 本課計(jì)劃用三課時(shí)授完，每框用一課時(shí)。教學(xué)中，一定要緊密聯(lián)系實(shí)際，利用通俗生動(dòng)的事例材料，深入淺出，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo) 。 2.“受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。如，如何維護(hù)受教育的權(quán)利，別人侵權(quán)怎么辦等等。 重點(diǎn)難點(diǎn)分析 ： 1.“珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 本課設(shè)置三個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容 ——— “學(xué)習(xí) ——— 成才的階梯”、“受教育 ——— 法律賦予的權(quán)利和義務(wù)”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。本課由導(dǎo)言和三個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容構(gòu)成。 正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己有 何重要性和必要性？ 正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法和途徑各是什么？ （五）課外活動(dòng) 閱讀第四課第一框教學(xué)內(nèi)容。只有正確認(rèn)識(shí)自己，才能明己之長(zhǎng)，知己之短，才能確定符合自己實(shí)際情況的目標(biāo)；才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個(gè)嶄新的自我。 （ 3）正確評(píng)價(jià)自己的基本方法： ①要學(xué)會(huì)掌握全面看問(wèn)題的方法；②學(xué)會(huì)用全面發(fā)展的眼光看問(wèn)題。 （ 2）正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的重要性和必要性（ 為什么要正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己呢？） ： “人貴有自知之明”。 活動(dòng)四： 做一做 —— 自我評(píng)價(jià)測(cè)試（見(jiàn)教材 P37 頁(yè)，指導(dǎo)學(xué)生按教材的要求完成。唐太宗李世民 總結(jié)歷史，得出了警世名言 —— “以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。 活動(dòng)三 ：閱讀情景對(duì)話 —— 說(shuō)一說(shuō)： 這些同學(xué)是通過(guò)哪些途徑認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的？ （ 這三名同學(xué)分別通過(guò)自我觀察、與他人對(duì)比、以及別人的評(píng)價(jià)等途徑，得出了對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)。事物都是發(fā)展變化的，必須用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。用靜止的僵死的觀點(diǎn)看問(wèn)題是錯(cuò)誤的，要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己。要想對(duì)自己做出正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，就要正視自己，實(shí)事求是，全面客觀地看待自己。前一個(gè)同學(xué)只看到自己的優(yōu)點(diǎn)看不稻子機(jī)的缺點(diǎn)。） ②為什么要正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己呢？（見(jiàn)教材 P35 頁(yè)正文） 相關(guān)鏈接： 學(xué)生閱讀寓言 —— “自以為是鷹的穴鳥(niǎo)” 想一想： 這則寓言告訴我們了什么？（悟不能正確認(rèn)識(shí)自己、過(guò)高評(píng)價(jià)自己的危害。） 正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的重要性和必要性 思考討論回答： ① 怎樣正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己呢？ （“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的，即使偉人、名人也不例外。”古人一再告戒我們，人無(wú)完人，人應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己！可見(jiàn)正確認(rèn)識(shí)自己是十分重要的。因?yàn)?，一個(gè)人不可能在每一個(gè)方面都做得最好 ；人是發(fā)展變化的，今天的你看上去好像很完美，但明天的你就可能顯出缺點(diǎn)來(lái)。 （四）課后作業(yè) 抄寫(xiě)本課知識(shí)點(diǎn)： 你認(rèn)為良好的班級(jí)體是怎樣的？（見(jiàn)教材 P31 頁(yè)） 良好的班級(jí)體對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有什么作用？（見(jiàn)教材 P31 頁(yè)） 我們年個(gè)個(gè)秒毫 怎樣融入新的班級(jí)體，做好集體的主人呢？（見(jiàn)教材 P32 頁(yè)） 怎樣才能建立起淳樸、融洽的同學(xué)關(guān)系？ （見(jiàn)教材 P32 頁(yè)） （五）課外活動(dòng) （ 1）怎樣正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己？ （ 2）正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的重要性和必要性是什么？ （ 3）正確評(píng)價(jià)自己的基本方法有那些？ （ 4）自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑是什么？ 第三課時(shí)（總第 7 課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容： 講授第三課第三框課 —— 新自我 新認(rèn)識(shí)。遵守班集體的紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定是融入集體的重要表現(xiàn)。 （ 5）在與同學(xué)的相處中，如果我們能做到主動(dòng)、熱情、真誠(chéng)，能平等待人、尊重他人，能正確認(rèn)識(shí)和處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)與合作，就能建立起淳樸、融洽的同學(xué)關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)和諧、愉快的班級(jí)氛圍，和同學(xué)一起在集體中快樂(lè)地成長(zhǎng)。 （ 3）良好的班級(jí)體，有利于我們良好品德的形成，有利于我 們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、提高能力、發(fā)展特長(zhǎng)、陶冶情操，促進(jìn)我們身心健康發(fā)展。） （三） 本課知識(shí)點(diǎn) （讓學(xué)生在書(shū)上劃出下列知識(shí)點(diǎn)） （ 1）良好的班級(jí)體是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園。自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，努力為集體添光彩。 （ 3）要以主人翁的態(tài)度維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，努力為班級(jí)體添光彩 讀一讀： —— “愛(ài)管閑事大俠”的自述 想一想： 你對(duì)文中的“我”是如何看待的？他的所作所為體現(xiàn)的是什么？ （文中的“我”的行為是一種主人翁意識(shí)的體現(xiàn)； 他的所作所為，為集體增添了光彩。 ） （ 1） 我們要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系（學(xué)生閱讀教材（ P32 頁(yè)內(nèi)容） 想一想： 怎樣才能建立起淳樸、融洽的同學(xué)關(guān)系？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答 — ） 做一做： （見(jiàn)教材 P32 頁(yè)） （ 2）要遵守班級(jí)體的紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定 紀(jì)律是集體利益的可靠保證。正如馬克思說(shuō)：“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面其才能的手段。） 議一議： 良好的班級(jí)體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么作用？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)） （良好的班級(jí)體能形成巨大的教育力量，有利于我們良好品德的形成，有利于我們?cè)?長(zhǎng)知識(shí)、提高能力、發(fā)展特長(zhǎng)、陶冶情操，促進(jìn)我們的身心健康發(fā)展。新的家給了我們新的感覺(jué)！ （ 2） 板書(shū)： （二）新集體 新面貌 （二）教學(xué)活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)一：讀圖 （教材 P30 頁(yè)） ： 這四幅圖從不同的側(cè)面反映出班集體帶給個(gè)人快樂(lè)、溫暖、力量等。 怎樣積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？ （五）課外活動(dòng) 閱讀 第二課第二框 —— “新集體 新面貌” 想一想： （ 1）自己心目中理想的班級(jí)體是什么樣的？ （ 2）良好的班級(jí)體對(duì)歌人成長(zhǎng)有什么作用？ （ 3）怎樣融入新的集體，做好集體的主人？ 第二課時(shí)（總第 6 課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容： 講授第三課第二框課 —— “新集體 新面貌”。 （四）課后作業(yè) 抄寫(xiě)本課知識(shí)點(diǎn)。確立新的目標(biāo)，是我們?cè)谛颅h(huán)境中成長(zhǎng)的需要。如果感到某些不適應(yīng)，就要及時(shí)分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右哉{(diào)節(jié)，使自己盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。） 做一做 ： 自我管理 —— 計(jì)劃與行動(dòng) 在生活上： 自己的事自己做，做到自理、自立，克服依賴心理，盡可能少讓父母為我們操心 ； 在學(xué)習(xí)上： 自覺(jué)、自主，學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)手，探索、學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)的方法，按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)等 ； 其他方面： 自覺(jué)遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，遵守課堂紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己等 。 想一想，說(shuō)一說(shuō) ：我們?cè)鯓硬拍茏龅阶晕夜芾砟兀? （自我管理，要求我們：在學(xué)習(xí)上做到自主，改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，提高自主學(xué)習(xí)的 能力；在生活上做到自理、自立，行為上嚴(yán)格要求自己。 中學(xué)生活要求我們能夠自主管理自己的學(xué)習(xí)和生活。） 教師講述 ： 這兩幅漫畫(huà)向我們介紹中學(xué)生進(jìn)行自我管理的情景，一幅是生活方面的，一幅是學(xué)習(xí)方面的。比如，早上起床是父母叫我們、上學(xué)由父母接送、學(xué)習(xí)用具、生活用品都是由父母為我們操心?？梢?jiàn)確立目標(biāo)對(duì)我們剛進(jìn)入中學(xué)的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的！怎樣確立前進(jìn)的目標(biāo)呢？ 我們?cè)诖_定目標(biāo)時(shí)應(yīng)該注意：目標(biāo)的確立要符合自己的實(shí)際， 不能過(guò)高或過(guò)低；目標(biāo)的確立要全面，應(yīng)使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展；目標(biāo)的確立還要有層次，實(shí)現(xiàn)的過(guò)程要循序漸進(jìn)等等。確立新的目標(biāo)，是我們?cè)谛颅h(huán)境中成長(zhǎng)的需要。 給我們最大的啟示就是 要樹(shù)立目標(biāo) ， 并且要學(xué)會(huì)把目標(biāo)分解開(kāi)來(lái)，一步步地實(shí)現(xiàn) 。當(dāng)你感到某些不適應(yīng)時(shí)，就要及時(shí) 分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右哉{(diào)節(jié) ，使自己盡快適應(yīng)新的環(huán)境。 那么，應(yīng)該怎樣調(diào)整呢？ 想一想： 面對(duì)新的環(huán)境，當(dāng)我們感到某些不適應(yīng)時(shí)，應(yīng)該怎樣調(diào)整呢？ （學(xué)生閱讀教材 P28 頁(yè)正文，思考討論回答。 相關(guān)鏈接： （見(jiàn)教材 P28 頁(yè)） 二、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活 是調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境 進(jìn)入新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我們會(huì)遇到這樣那樣的不適應(yīng)，其實(shí)，這是很正常的。 同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)新環(huán)境、新生活的欣喜興奮之余，或多或少還會(huì)產(chǎn)生一些擔(dān)憂吧！ 面對(duì)新環(huán)境的擔(dān)憂 說(shuō)一說(shuō)： 面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活自己有哪些困惑和擔(dān)憂？（結(jié)合教材 P27 頁(yè)中間的材料。 站在新的起點(diǎn)，讓我們攜手共進(jìn)，快樂(lè)成長(zhǎng)，共同度過(guò)這美好的中學(xué)時(shí)光吧！ （二）講授新課 板書(shū)課題： 新生活 新起點(diǎn) 一、中學(xué)生活新感受 進(jìn)入新環(huán)境的激動(dòng)、興奮 活動(dòng)一：填一填，做一做： （ 1）填寫(xiě)新學(xué)校、新生活的有關(guān)情況 （ 2）閱讀教材 P27 頁(yè)第一段。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： （一）情景預(yù)設(shè) 導(dǎo)入新課 想一想： （ 1）請(qǐng)同學(xué)們想一想，當(dāng)你們開(kāi)學(xué)第一天報(bào)到注冊(cè)后的第一感覺(jué)是什么？（我是一名中學(xué)生了?。? （ 2）緊接著，你在校園里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，面對(duì)周?chē)囊磺?，此時(shí)你又是什么感覺(jué)？ （新學(xué)校 ，新環(huán)境，新同學(xué)、新集體，新課程、新任務(wù)，周?chē)囊磺薪o了我們?nèi)碌母惺?，給了我們新的憧憬。 課時(shí)安排： 計(jì)劃用 3 課時(shí)