【正文】 新 課 標(biāo) 七年級思品上冊教案集 （魯教版） 李曉剛 2021 年 9 月 七年級思品第一學(xué)期教案（魯教版） 第一單元 珍愛生命 熱愛生活 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 1 知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，體會生命的可貴。 2 知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。 3 知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。 教育目標(biāo) 【情感、態(tài)度、 價值觀】 1 體會生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。 2 樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。 3 認(rèn)識生命的價值，從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義。 4 認(rèn)識青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。 【能 力】 1 發(fā)展對生命的可貴與美好感受、體驗(yàn)的能力。 2 逐步提高自我保護(hù)能力，能夠自覺保護(hù)自己的生命和健康。 3 觀察、認(rèn)識各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問題的能力。 【知 識】 1 知道人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待 大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動植物。 2 認(rèn)識人類生命具有獨(dú)特性，每個人的生命都具有獨(dú)特性。 3 知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。 4 知道生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起。 5 知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。 第一課 生命最寶貴 教學(xué)目的 : （ 1） 體會生命的可貴 ,珍愛生命 ,熱愛生活 （ 2） 樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀 ,善待大自然 ,尊重其他生命 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 人的生命是獨(dú)特的 教學(xué)方法： 分析、講授法 課時安排： 計劃用 2 課時授完 第一課時（總第 1 課時） 教學(xué)過程： （一） 引入 新課 地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機(jī)，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個個奇跡。套用恩格斯的話說：生命是地球上最美麗的花朵 !世界 (地球 )是因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命更具有其獨(dú)特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳? 板書課題： 一、 多彩的生命世界 (板書 ) （ 二）教學(xué)活動過程 一、 多彩的生命世界 (板書 ) 活動一 ： 看一看 (書上的圖片 ) 高原因?yàn)橛辛寺谷?、海底有了動植物才有了活?,才有了生機(jī) 活動二 ： 搜集與交流 課前我們讓大家去搜集一些相關(guān)的動物、植物、微生物等的生命實(shí)體的照片 ,大家都通過各種途徑收集 許多很有意義的圖片 ,我們大家一起共同欣賞、研究一下 ,這里我簡單介紹一下 ,大家注意仔細(xì)觀察一下我們 邊的多彩的生命世界 . （圖片展示，師簡單介紹） 活動三 ： 說一說 通過觀察這些多姿多彩的圖片，大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴，自然界因?yàn)橛辛松哦嘧? 彩 ,你們心 中的生命世界是什么樣子的呢 ? (學(xué)生簡述 ) 板書 小標(biāo)題： 世界因生命而精彩 (板書 ) 生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富 世界因生命而精彩 活動四 ： 讀一讀（書本 P4：小魚的故事） 學(xué)生簡單閱讀小故事： 師分析： 故事主要人物： “男士 ”、 “小男孩 ” 他們對待淺水洼中危在旦夕的小魚的態(tài)度： （ 1） 無所謂 （ 2） 很 “在乎 ” 思考： 到底怎樣對待這些脆弱的生命呢？誰的態(tài)度更值得我們肯定呢？（學(xué)生回答） 師： 人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，正是人類和其他眾多的生命才構(gòu)成了一個共存共榮 的生命大系統(tǒng)。因此，我們應(yīng)該對大自然抱有感激之心，應(yīng)該 善待大自然、愛護(hù)其他生命 。（板書） 人與自然之間應(yīng)該是和諧的，友好的。大自然是我們生存的唯一家園，對大自然的征服其實(shí)就是對我們家園的侵略和掠奪。所以，為了人類的長遠(yuǎn)利益，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟及道德習(xí)慣。正確理解人與自然的關(guān)系。（板書）它體現(xiàn)了一種境界、一種文明。 板書： 正確理解人與自然的關(guān)系 —— 它體現(xiàn)了一種境界、一種文明 活動五： 做一做： （教材 P5 頁） 思考： 從點(diǎn)滴小事做起，我們應(yīng)怎樣愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)生 命的多樣性？ 寫一則公益廣告用語，警示人們善待其他生命。 （教師指導(dǎo)學(xué)生完成，并檢查完成情況） 人的生命的獨(dú)特性 師： 生命是多彩的，但生命又是獨(dú)特的，請大家思考一下：人與動植物相比有哪些獨(dú)特的本領(lǐng)？ 生： （學(xué)生的答案可能會豐富多樣，如人能用語言表達(dá)、交流思想，人能制造生產(chǎn)工具并利用工具改造世界，人類創(chuàng)造了許多物質(zhì)財富和精神財富 …… ，教師引導(dǎo) (如金字塔、大城市建筑群、航天飛機(jī)等 )，以加深學(xué)生印象。） 師： 從金字塔、萬里長城、蒸汽機(jī)、計算機(jī)、航天飛機(jī) …… 來看，這些人類智慧的結(jié)晶無不體現(xiàn)出人類偉 大的創(chuàng)造力，在這個地球上還有哪一種生命能如此地改變自己的命運(yùn)呢 ? 生： 只有我們?nèi)祟?!。 師： （進(jìn)一步引導(dǎo)）那么人類之所以能如此地改變自己的命運(yùn)，歸根到底在于什么呢 ?教師出示漫畫 ——“蘋果樹下的牛頓 ”。 教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看漫畫，并設(shè)問假設(shè)蘋果打在了猴子頭上，猴子會想到什么 ? 生： （猴子想到的是可以美餐一頓了，把蘋果吃掉。） 師進(jìn)一步引導(dǎo) ： 但蘋果落在牛頓頭上，牛頓卻在思考另一個問題，蘋果之所以會落地是因?yàn)榈厍蛴幸环N引力，從而發(fā)現(xiàn)了偉大的萬有引力定律。引導(dǎo)學(xué)生思考，體會出 人類最聰明、最具智慧 (板書 )。 正如恩格斯所說， “思維是地球上最美麗的花朵 ”。這也正是人類生命獨(dú)特性的突出表現(xiàn)。 （ 1） 人的自然性與社會性 （板書） 師： 人的自然性其實(shí)已不僅僅簡單地是區(qū)別與其他動物的生物的自然屬性，而是社會化了的自然屬性。因此，認(rèn)識人類與其他生命的區(qū)別， 應(yīng)主要認(rèn)識其社會性 。 ① 人類具有無限的創(chuàng)造力 。（板書）人類在一定的社會條件下結(jié)成一定的社會關(guān)系進(jìn)行生產(chǎn)勞動，進(jìn)行利用自然、改造自然的活動，并不斷推動社會的前進(jìn)。這種創(chuàng)造力是其他生命所不具備的。只有人類才有如此巨大的創(chuàng)造力。 ② 人類有思想、有智慧 。（板書）有意識地能 動的改造世界是人類特有的本領(lǐng)，因?yàn)橛兴枷?、充滿智慧，人類才有法律、道德等行為規(guī)范，才有科學(xué)、教育、文藝等方面的發(fā)展，才能思考未來，才會關(guān)心社會、關(guān)注世界。 （ 2） 認(rèn)識每個人生命的獨(dú)特性 （板書） 師：正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每個人也各有不同。 （指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P6— 7 頁對話） ① 生理：容貌 ② 心理：性格、興趣 ③ 社會價值：理想、價值 活動六 ： 說一說 —— 獨(dú)特的自我： （教材 P7 頁圖表） （指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P7— 8 頁：我就是我） （三） 課堂小結(jié)： 同學(xué)們，大干世界，生命豐富多彩，世界上 沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有兩個完全相同的人，每一個生命都以獨(dú)特的方式生活，每一個生命都因有獨(dú)特的價值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家熱愛生命，珍惜生命，用你獨(dú)一無二的智慧去構(gòu)劃未來，用你獨(dú)一無二的雙手去開創(chuàng)未來。 （四）本課知識點(diǎn) （ 1）在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。人類要與自然和諧相處。 （ 2）生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財富，世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦雍途?。 （ 3） 人類是自然界的一員，是生命世界的一部分 ，我們 應(yīng)該 善待大自然、愛護(hù)其他生命 。 （ 4）人的生命和其他動物、 植物、微生物等生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。 （ 5）正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人的生命也都是獨(dú)一無二的。 （五）課后作業(yè) 熟記本課知識點(diǎn)（在作業(yè)本上抄寫一次） （ 1）在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。人類要與自然和諧相處。 （ 2）生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財富，世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦雍途?。 （ 3） 人類是自然界的一員，是生命世界的一部分 ，我們 應(yīng)該 善待大自然、愛護(hù)其他生命 。 （ 4）人的生命和其他動物、植物、微生物等生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。 （ 5）正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人的生命也都是獨(dú)一無二的。 為什么人類要與大自然和諧相處？（參考《資源與學(xué)案》 P1 頁：我的新知識。） 怎樣理解人的生命具有的獨(dú)特性。（參考《資源與學(xué)案》 P1 頁：我的新知識。） 說一說“獨(dú)特的自我”（教材 P7 頁） 第二 課時（總第 2 課時） 教學(xué)目的 : （ 1） 懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生 (自救、求救、救人 )方法，知道常用的一些應(yīng)急電話。 （ 2） 學(xué)會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；發(fā)展學(xué) 生的 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 生存能力教育（永不放棄生的希望） 教學(xué)方法： 情境體驗(yàn)法 教學(xué)過程： （一） 導(dǎo)入 新課 ： 每一個生命都會給許多人帶來快樂和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。 板書標(biāo)題： 一、生命屬于我們只有一次 （二）講授新課 人最寶貴的是生命 皮之不存毛將焉附？沒有生命，人生的一切無從談起，創(chuàng)造有意義的人生，必須有生命這個基本載體。只有有了生 命，你才能享受權(quán)利、履行義務(wù)，才能奉獻(xiàn)他人和社會。 活動一 ： 讀一讀 想一想（ P8） 奧斯特洛夫斯基為什么呼喊 “生命之火萬歲 ”？ （生命、健康對人生的意義和價值） （學(xué)生討論回答后閱讀教材 P8 頁最后一段教材） 板書： 生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提 活動二： 看一看 談一談（ P9）（體會生命的歡樂、美好） 請你向大家介紹自己生活中的快樂與幸福、體會生命的美好。（指導(dǎo)學(xué)生看圖，討論回答問題） 板書： 生命充滿了無限的歡樂。 當(dāng)然，生命中也會有一些煩惱 、困難和痛苦，這是正常的。歡樂和痛苦構(gòu)成了色彩斑斕的生活。構(gòu)成了豐富多彩的人生。 板書： 正確認(rèn)識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好 。 活動三： 算一算，想一想 （教材 P9 頁） （討論回答） 板書： 生命是短暫的、不可重復(fù)的，每個人的生命只有一次。 討論： 人生命的可貴還體現(xiàn)在哪些方面？ （讓學(xué)生討論回答，教師適當(dāng)點(diǎn)撥） 資料： 生命的價值 有一個生長在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長笑而不答。一天，院長交給 男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場上去賣，但不是‘真賣’，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣?！钡诙?，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，有不少好奇的人對他的石頭感興趣，而且價格越出越高?；氐皆簝?nèi)，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高 10 倍的價格來買這塊石頭。最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結(jié)果，石頭的身價又漲了 10 倍，更因?yàn)槟泻⒃趺炊疾豢腺u，竟被大家傳為“稀世珍寶”。男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院，把這一切講給院長聽，并問為什么會 這樣。院長沒有笑，望著孩子慢慢說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而大大提高了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有價值。” 生命是短暫的，生命是不可重復(fù)的，每個人的生命只有一次，因此，我們每個人的生命也是最寶貴的。 珍惜愛護(hù)我們的生命 (板書 ) （ 1） 學(xué)會依法保護(hù)我們的生命健康權(quán) 師：國家法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。大家對相關(guān)法律了解多少？ （引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接的法律知識 ） 因此，我們要學(xué)習(xí)法律知識，明確法律賦予我們的權(quán)利，學(xué)會依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。 （ 2） 增強(qiáng)自我保護(hù) （指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P11 頁第一段） 板書： 增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望 ① 威脅生命的因素 活動四 ： 畫一畫 說一說 威脅我們生命的因素就像一個個青面獠牙的魔鬼，那么，你認(rèn)為這個魔鬼最可能是什么 ?請用繪畫的形式把它表示出來，并說一說你為什么選擇它。 （ 學(xué)生獨(dú)立思考并畫出威脅生命的 “魔鬼 ”。之后上臺展示并講述為什么認(rèn)為它是最有可能威脅 生命的因素。用畫魔鬼形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過學(xué)生的講述挖掘?qū)W生