人民版七年級思想品德上冊教案(參考版)
2024-12-06 04:01本頁面
【正文】 ?！ ∩倌甑奈襙______________________(填寫成功事件)，得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________。 ”我得到了別人的大拇哥” 幼年的我_______________________(填寫成功事件)，得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________。 問：維護(hù)祖國的尊嚴(yán)我們應(yīng)怎樣做? 生答：繼承民族傳統(tǒng)、對外交往不卑不亢、維護(hù)祖國統(tǒng)一民族團(tuán)結(jié)、尊重國旗、國徽、國歌…… 學(xué)生課堂小結(jié) 探究活動 我的自信心在哪里 活動(一)學(xué)生填寫調(diào)查表知道自己具有那些能力： 自我能力調(diào)查表 在符合你的題目的括號內(nèi)劃”√”，在不符合你的題目的括號內(nèi)劃””。人既要有人格，又要有國格?！ ∽h一議：“維護(hù)國家尊嚴(yán)是大人們的事，與我們中學(xué)生無關(guān)。靠人靠天靠祖上，不算是好漢。要想成功，目標(biāo)就要適當(dāng)，行動也要勇敢。 師：此外，還要逐步學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己，抓住今天，追求明天。當(dāng)然，要選擇好比較的對象，比如，踢足球的水平，我就得和同學(xué)比，不能和比?！ ?目的：激發(fā)學(xué)生的自豪感，增強自信心?！ 、輹r間五分鐘 ?、尴扔勺约宏愂鏊覂?yōu)點，然后由小組其他成員陳述。而每個人要想以自尊自信的良好形象自立于社會，也需要這樣一個“支點”，即每個人的優(yōu)勢和長處。尤其是一些所謂的“差生”，教師應(yīng)把重點放在他們身上，發(fā)動同學(xué)幫助其發(fā)現(xiàn)也許連自己也沒有認(rèn)識到的優(yōu)勢和長處，培養(yǎng)其自尊自信良好品質(zhì)。自尊自信的培養(yǎng)可以說有多種途徑，但最根本的則是如何認(rèn)識自己突出的優(yōu)勢和長處。 教法建議 在懂得了“是什么”、“為什么”以后，重要的是“怎樣做”。課文提出了培養(yǎng)自尊自信的三點途徑，前兩點是實際性的指導(dǎo)，第三點是方向性的指導(dǎo)?！ 〗虒W(xué)建議 教學(xué)重點、難點分析: 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)自尊自信方面知識的目的，在于引導(dǎo)其行動。在日常生活中，能夠保持個人較恰當(dāng)?shù)淖宰鹦暮鸵欢ǖ淖孕判?。知道一些體現(xiàn)民族自尊心和自信心的典型事例。現(xiàn)在請你們整理自己的書包和衣服， 要懂得，自立精神和能力不是從天上掉下來的，需要在生活中有意識逐步培養(yǎng)?！ 〗巧缪荩喝绻闶强酌?，你會如何輔佐劉禪呢? (在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生的分析恰到好處，認(rèn)為劉禪太依賴孔明，所以要先讓劉禪不依賴孔明，比如讓劉禪自己到狩獵園打獵，生存，身邊不得帶一兵一卒。而孔明也僅僅是“授之以魚”，而非“授之以漁”，使得劉禪更加依賴孔明來處理國家事物。一個人，只有自立才能在學(xué)習(xí)和生活上走向自強，走向成功。) 師(繼續(xù)引導(dǎo))：所以，如果一個人不自立的話，會有什么壞處? (學(xué)生的答案層出不窮，但總結(jié)起來就是：“不自立，就無法在社會上立足”。傍晚，他要去洗澡了…… 師：同學(xué)們想想，將會發(fā)生什么事情呢?請你找個好朋友一起編下去。) 故事情節(jié)：有位學(xué)生考上了浙江某大學(xué)，父母把他送到大學(xué)，幫他登記報到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。(學(xué)生交流討論： 陶行知先生的《自立歌》對我們有什么啟示?說說你對中學(xué)生“自立‘的理解。 請同學(xué)們閱讀“探究園”的來自校園的報道，再次領(lǐng)會自立在日常生活、學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。意味著要靠自己的力量。)： (課前在黑板上寫下一段話) “滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢” 師：同學(xué)們，從上面這段話，那你想到了什么? (在課堂上，學(xué)生的答案五花八門，有的說自己的衣服要自己洗，房間要自己整理，學(xué)習(xí)要靠自己，作業(yè)要自己做，有難題要自己思考，自己的抽屜要自己整理……其實，這些答案，就是學(xué)生在自己的生活中所要面對的“自立”問題?！ 〗虒W(xué)重、難點： 如何培養(yǎng)自立精神 課時安排： 1個課時 教學(xué)方法： 材料分析法、活動法、討論法、解析法 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師搜集一些關(guān)于自立的故事?！ 〗Y(jié)合活動中提出的問題,學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”,從理性的層面理解自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，要學(xué)會自立?！ ∵^程與方法: 通過“探究園”中的活動,初步了解中學(xué)生自立的含義，認(rèn)識自立這種優(yōu)秀品質(zhì)，體會自立對生活的意義?！ ∪嗣癜嫫吣昙壦枷肫返律蟽越贪? 自立——自己的事情自己干 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 了解自立的含義及其重要性，知道自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì)?！ ±谜n余時間及早自習(xí)時間背誦所學(xué)知識，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ “?、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求 要求學(xué)生上課期間認(rèn)真聽課，做好課堂筆記?！ ∫杂懻撔问酱龠M(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)
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