非公企業(yè)區(qū)域化黨建新模式(參考版)
2024-10-21 13:53本頁面
【正文】 黨員理性看待企業(yè)與自己，不斷提升自身良好形象，使不少企業(yè)主逐漸認識到黨組織在凝聚人心、提高企業(yè)競爭力方面的政治核心作用，今年又有小軒窗居飾有限公司等3家私營企業(yè)申請建立黨支部，全鎮(zhèn)非公企業(yè)黨建氛圍進一步形成。⒊有利于贏得企業(yè)主的支持，達到黨建與經(jīng)濟建設的良性互動。浙江日月首飾集團現(xiàn)有黨員23人，大部分擔任生產(chǎn)、銷售崗位的部門經(jīng)理，該公司實行了第五篇：非公企業(yè)黨員管理新模式。⒌實施定期評優(yōu)。浙江稽山集團成立了黨建工作辦公室，利用新建成近2000平方米，設施完備的黨員職工之家，舉辦各類培訓班，讀書活動，文體活動，該公司黨支部書記金光明印象很深的是今年7月的一次黨員讀書會上，吸引了許多大學生參加，圍繞如何發(fā)揮黨在非公企業(yè)的作用，大家進行了熱烈的討論，使與會者對企業(yè)黨建有新的認識。與灌輸式教育不同的是，交互式學習的特點是雙向實時交流，互有反饋，以提高黨員相互學習、相互提高的績效。金仁木為聯(lián)系對象取得驕人成績而高興的同時感到很有壓力，在民主生活會上坦率說明年一定要加倍努力，作出成績，否則就愧對“黨員”稱號了。這種方法推行后起到幫扶、提質、互促作用：幫扶即幫助貧困職工解憂排難，幫助入黨積極分子提高思想認識；提質即提高參謀質量，通過黨員接觸一線職工獲得大量的信息，經(jīng)黨組織匯總分析后，對企業(yè)提出合理化建議；互促則是通過聯(lián)系業(yè)務骨干，黨員與職工互相促動。企業(yè)建立黨委或總支后，黨組織的結構一般呈“錐形”結構，即黨委（總支）→支部→黨小組→黨員，管理層次較多，易引起信息失真，對黨組織充分了解職工情況及為企業(yè)決策提供參考產(chǎn)生障礙。⒊開展結對幫扶。所謂心態(tài)教育即針對一些黨員存在的“雇工”心態(tài)，教育黨員充分認識到在企業(yè)合法經(jīng)營前提下，個人目標、企業(yè)目標、社會目標的一致性，提高主人翁意識；形象教育則是指教育黨員要認識到企業(yè)黨組織、黨員的地位不是自發(fā)形成的，也不是上級規(guī)定的，而取決于黨員自身形象，要有作為才能有地位。亮相上崗制同時輔以相關教育和制度約束。⒉實行黨員亮相上崗。通過例會的媒介，示范企業(yè)的典型經(jīng)驗得以推廣，一些黨務工作者的業(yè)務得以提高。為使企業(yè)能相互借鑒，形成良好氛圍，我鎮(zhèn)實行黨務工作者例會制，規(guī)定每一季度企業(yè)黨務工作者參加例會，交流工作。做法：⒈召開黨務工作者例會。三是怎樣進一步深化示范點建設，發(fā)揮以點帶面的骨干作用，促進市級非公企業(yè)黨建示范鎮(zhèn)創(chuàng)建工作的順利實施。但在實踐中我鎮(zhèn)非公企業(yè)黨建也明顯存在三個問題：一是如何提高非公企業(yè)黨建水平,使之和農(nóng)村黨建齊頭并進，從而扎實抓好基層組織建設、擴大黨的階級基礎和群眾基礎。今年，我鎮(zhèn)立足于黨組織、黨員、職工之間的相互影響、相互促進，以自我教育、自我管理、良性互動、共同提高為內容，探索了“互動式”管理的新模式，在實踐中取得了較好的效果。黨員理性看待企業(yè)與自己，不斷提升自身良好形象，使不少企業(yè)主逐漸認識到黨組織在凝聚人心、提高企業(yè)競爭力方面的政治核心作用，今年又有小軒窗居飾有限公司等3家私營企業(yè)申請建立黨支部，全鎮(zhèn)非公企業(yè)黨建氛圍進一步形成。⒊有利于贏得企業(yè)主的支持，達到黨建與經(jīng)濟建設的良性互動。浙江雄峰集團近年來異軍突起，今年111月份自營出口居全縣第一位，但該公司隱性黨員較多，這些原來國有企業(yè)的骨干都不愿把組織關系遷過來，今年隨著企業(yè)黨組織作用進一步發(fā)揮，有5名隱性黨員主動要求遷入企業(yè)。⒉有利于增強黨組織的凝聚力、吸引力和影響力。浙江無名集團就企業(yè)發(fā)展向黨員職工征集金點子，共收到合理化建議300余條。通過制度激勵，使黨組織間、黨員間形成平等、自覺、競爭的新格局，進一步激發(fā)了黨員的責任心與榮譽感，挖掘了黨員潛力。初步成效：非公企業(yè)互動式管理法的推行，改變了以往單純靠自上而下命令式管理的模式，取得了一定的成效。浙江日月首飾集團現(xiàn)有黨員23人，大部分擔任生產(chǎn)、銷售崗位的部門經(jīng)理，該公司實行了目標上墻、季度評優(yōu)制。⒌實施定期評優(yōu)。浙江稽山集團成立了黨建工作辦公室，利用新建成近2000平方米，設施完備的黨員職工之家，舉辦各類培訓班，讀書活動，文體活動，該公司黨支部書記金光明印象很深的是今年7月的一次黨員讀書會上，吸引了許多大學生參加，圍繞如何發(fā)揮黨在非公企業(yè)的作用，大家進行了熱烈的討論，使與會者對企業(yè)黨建有新的認識。與灌輸式教育不同的是，交互式學習的特點是雙向實時交流，互有反饋，以提高黨員相互學習、相互提高的績效。金仁木為聯(lián)系對象取得驕人成績而高興的同時感到很有壓力，在民主生活會上坦率說明年一定要加倍努力，作出成績，否則就愧對“黨員”稱號了。這種方法推行后起到幫扶、提質、互促作用：幫扶即幫助貧困職工解憂排難，幫助入黨積極分子提高思想認識；提質即提高參謀質量，通過黨員接觸一線職工獲得大量的信息，經(jīng)黨組織匯總分析后，對企業(yè)提出合理化建議；互促則是通過聯(lián)系業(yè)務骨干，黨員與職工互相促動。企業(yè)建立黨委或總支后，黨組織的結構一般呈“錐形”結構，即黨委（總支）→支部→黨小組→黨員，管理層次較多，易引起信息失真，對黨組織充分了解職工情況及為企業(yè)決策提供參考產(chǎn)生障礙。⒊開展結對幫扶。所謂心態(tài)教育即針對一些黨員存在的“雇工”心態(tài)，教育黨員充分認識到在企業(yè)合法經(jīng)營前提下，個人目標、企業(yè)目標、社會目標的一致性，提高主人翁意識；形象教育則是指教育黨員要認識到企業(yè)黨組織、黨員的地位不是自發(fā)形成的，也不是上級規(guī)定的，而取決于黨員自身形象，要有作為才能有地位。亮相上崗制同時輔以相關教育和制度約束。⒉實行黨員亮相上崗。通過
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