【正文】 。對工廠的一些產品生產也有了一定的了解。從這次金工實習中，我發(fā)現自己的動手能力還是把比較弱的。我們要做的產品是一個葫蘆，四個人為一組，加工出來的產品可以說是五花八門，應有盡有，但我們輸入的程序是一樣的，原來是我們對刀的問題。實現機械自動化的前提是你要在計算機里編程，然后導入到機械里執(zhí)行。鑄造其實就是玩泥沙，一個下午就是堆沙子，站到腰酸背痛啊，而PLC感覺就是上計算機課，而且是莫名其妙的最后就是加工中心和數控車庫，這兩個比較有意思，也比較實用。其中一些工種比坑爹，不如模具拆裝，老師先在講理論課，看個視頻之類的，這不算什么，接下來老師叫我們下樓把樓下的模具拆了，最后還要畫出模具的主視圖。搞到我對普通銑床有種恐懼感。不過那個 指導老師一開始講的非?？植?，說操作不當就會出現飛刀，斷刀。我們的任務就是把一個長方體的幾個面磨光滑。終于有個可以用到機械的機會了。我單是鋸銷都用了一個半小時，差點就手抽筋，還好，最終都做出個還算可以的錘子。我們首先聽老師一番廢話，然后由寧外一個老師帶我們去現場，而我們的任務是做一個錘子。聽說這是個理論與實踐相結合的好機會，我們全班都覺得很興奮，因為我們可以暫時不用上枯燥的教材了。而且可以使我們了解傳統(tǒng)的機械制造工藝和現代機械制造技術。金工實習對我們來說是一門基礎課程，對機械類各專業(yè)學生來說金工實習是一門必不可少的必修課，對我們這些非機械類專業(yè)的學生來說金工實習也很重要?；叵脒^去的兩周，覺得自己收獲了很多。D、可以用手接觸刀尖和鐵屑，鐵屑不一定要用鐵鉤子或毛刷來清理。B、禁止加工過程中測量、變速，更不能用棉絲擦拭工件、也不能清掃機床。D、兩人或多人共同訓練時，應注意相互間的協(xié)調一致。應注意(ABCD)A、安裝工件時不要碰斷電極絲B、先走絲，再開啟工作液，最后接通高頻電源 C、工件的位置要正確，以免超程D、必須在切斷高頻電源后才能進行安裝工件等操作 (A)A、正確 B、錯誤(ABC)A、加油維護 B、清掃地面 C、打掃機床衛(wèi)生 D、立即離開，應怎樣做?(A)A、不能開動設備，通知指導教師維修 B、將它拆除，繼續(xù)使用 C、不予理會，繼續(xù)使用 D、自行修理116．在沒有指導老師同意的情況下，嚴禁亂動現場任何機床設備及電器設備(A)A、正確 B、錯誤，以下描述正確的是(ABCD)A、未經指導老師同意不得私自開機B、嚴格遵守崗位責任制，機床由專人使用，他人使用須經本人同意 C、機床運轉中，操作者不得離開崗位。B、不允許采用壓縮空氣清洗機床、電器柜及NC單元 C、請勿更改CNC系統(tǒng)參數或進行參數設定D、認真檢查潤滑系統(tǒng)工作是否正常，如機床長時間未動，可先采用手動方式向各部分供油潤滑(ABCD)A、拆裝刀具時，臺面需要墊木板等緩沖物件加以保護，禁止用手去托接刀盤 B、切削過程中，刀具未離開工件，不準停車 C、設備異常必須由專業(yè)人員進行檢查維修D、機床若數天不使用，則每隔一天應對 NC 及 CRT 部分通電 23 小時 (ABC)A、要看清機床X、Y、Z軸各方向“+、”號標牌后再移動 B、注意觀察刀具和工件的相對位置避免撞刀C、移動時先慢轉手輪觀察機床移動方向無誤后方可加快移動速度，說法正確的有(D)A、電極絲張緊力越大，其切割速度越大 B、電極絲張緊力越小，其切割速度越大C、電極絲張緊力過大，電極絲有可能發(fā)生疲勞而造成斷絲D、在一定范圍內，電極絲的張緊力增大，切割速度增大；當電極絲張緊力增大到一定程度后，其切割速度隨張緊力增大而減小 ，下列行為正確的是(ABC)A、未經指導老師檢查的數控程序不能進行加工 B、嚴禁煙火C、未經許可擅離工作崗位 D、為了防止觸電必須戴絕緣手套 (ABC)A、卡盤或卡爪有損壞時不準使用 B、必須在停機狀態(tài)下裝卸卡盤C、裝卸卡盤及大的工裝夾具、活動附件時，機床導軌面要墊木板，卸載后必須立即將木板取下D、只要卡抓完好，卡盤有一定損壞不影響使用 (B)A、正確 B、錯誤，為了觀察澆鑄進程，操作人員要盡量接近澆冒口觀察，但要帶好防護眼罩(B)A、正確 B、錯誤(B)A、正確 B、錯誤，同學們應該(CD)A、隨手開啟機床電源 B、可以改動系統(tǒng)參數C、熟悉數控機床的使用說明書、數控機床的開、關機順序 D、按照機床操作說明書的規(guī)定要求使用機床 (ABC)A、砂輪 B、空調 C、電柜 D、機床(AB)A、未經同意不得擅自開動和更換設備 B、必須有指導老師在場C、操作熟練后可自行開動和更換設備 (ABC)A、應遵守課堂紀律，嚴禁竄崗 B、嚴禁做與實習課題無關的事 C、聽從指導老師的安排與調配 D、可以隨時回去做自己的事情,可以做到(AB)A、同一時間內，只能一個人操作B、其他同學在旁邊觀看學習，隨時做好操作準備 C、可以兩個人同時操作機床D、同一時間內，只能一個人操作，其他同學可以離開機床休息。(A)A、正確 B、錯誤、嚴禁在訓練場所嬉戲、打鬧。，嚴格禁止(ABCD)A、用手觸摸工件或其他旋轉部件 B、測量工件 C、打開防護門 D、用棉紗擦工件和刀具(A)A、必須經過指導老師的準許才可選用 B、盡可能大 C、盡可能小 D、可以任意選用(A)A、36伏 B、110伏 C、220伏 D、380伏(ABCD)A、在實習場地大聲喧嘩，嬉戲追逐 B、隨意觸摸或啟動各種開關 C、機床進給的工作范圍內放置雜物 D、在實習場地吸煙喝酒 (ABCD)A、加工完畢應隨手關閉機床電源 B、加工完畢，應打掃機床及場地衛(wèi)生。B、開車前，應檢查數控機床各部件機構是否完好、各按鈕是否能自動復位。禁止隔著機床轉動部分傳遞或拿取工具等物品D、發(fā)現設備異常情況應停車后重新啟動設備，看是否可以繼續(xù)使用 (D)A、要用力推拉，否則無法使其移動 B、可以多人一起推拉 C、可以利用工具推拉D、推拉力量不要太大，以免滑落砸腳 (AC)A、切斷大尺寸工件時，不得直接切斷，應留有足夠余量，停機后用適當力度砸斷，以免工件切斷時落下傷人B、小尺寸工件被切斷后，用左手接住避免掉落 C、小尺寸工件切斷后，不得直接用手接 D、小尺寸工件被切斷后，用右手接住避免掉落 (ABCD)A、刀具裝夾要牢靠B、 C、墊片的形狀尺寸應與刀體形狀尺寸相一致 D、(B)A、鉗工操作時佩戴護目鏡？ B、操作機床時，戴防護手套？ C、搬運材料時戴防護手套，板緊虎鉗時用力應(B)A、小一點，不要太緊B、適當，既要保護工件，又要穩(wěn)固工件 C、大一點，確保工件固定牢靠。女生把頭發(fā)扎好，放到工作帽里。下列描述正確的是(ABC)A、不能接觸旋轉中的主軸或刀具；B、測量工件、清洗機器或設備時，請先將及其停止運轉 C、加工程序必須經過嚴格檢查方可進行操作運行 (ABC)A、將操作面板上的緊急停止按鈕右旋彈起B(yǎng)、按下操作面板上的電源開關，若開機成功，顯示屏顯示應正常，無報警 C、如有報警應報告老師檢查維修，操作者能不能觸摸工件和電極(A)A、倆者都不可以觸摸B、可觸摸電極，但不可觸摸工件 C、倆者都可以觸摸D、可觸摸工件，但不可觸摸電極，應注意的問題有(A)A、工件一定要按在接通脈沖電源正極的支座上 B、工件一定要按在接通脈沖電源負極的支座上 C、正，負極支座都可以，上面規(guī)定的內容應該(A)A、轉告別的同學也要認真執(zhí)行 B、不得違反，認真執(zhí)行 C、小概率事件，不必認真 D、記牢以備考試，不必執(zhí)行,可以做到(AB)A、同一時間內，只能一個人操作 B、其他同學在旁邊觀看 C、可以兩個人同時操作機床D、同一時間內，只能一個人操作，但機床運行時操作者可以離開機床 (A)A、停機變速B、變速與運轉情況無關，隨時可以進行 C、低速運轉過程中變速 D、高速運轉過程中變速，做好防護工作(A)A、錯誤 B、正確(A)A、錯誤 B、正確，更換刀具、工件、調整工件或離開機床時必須停機。不得任意拆卸和移動機床上的保險和安全防護裝置。(A)A、正確 B、錯誤(ABCD)A、確保扳手在水平平面作業(yè)B、注意避免因動作過大或手滑觸碰到刀架而受傷C、使用加力套筒時左手拇指不要伸到扳手右邊，以免被套筒夾傷 D、禁止用工具敲打扳手 (B)A、5？ B、15？ C、30？ D、45？，裝配時用油加熱軸承時油溫不得超過(B)A、50度 B、200度 C、400度(ABCD)A、直接用嘴吹 B、使用吹風器隨意吹 C、吹風器可用來吹涼 D、用毛刷刷(ABCD)A、頂尖與機床中心孔應型號配套完全一致 B、不得使用破損或歪斜的頂尖 C、使用前應將頂尖和中心孔擦凈 D、尾座頂尖要頂牢(ABC)A、鋸割將完時注意扶穩(wěn)將斷落的一端 B、銼刀放置時不能露出工作臺外C、變速時必須等停車后待慣性消失再扳動換檔手柄D、用虎鉗裝夾工件時，注意虎鉗手柄的旋轉方向，可以使用加力桿 ，旁觀者應注意(CD)A、站在操作者身邊，幫助其注意切削情況 B、站在操作者右前方45176。C、了解和掌握數控機床控制和操作面板及其操作要領，將程序準確地輸入系統(tǒng)，并模擬檢查、試切。當然，最重要的是我體會了苦中作樂，這種感覺我永遠忘不了。我以后再也沒有這麼好的機會來鍛煉自己了。這個小插曲再次向我沒強調了安全的重要性。不停地銼、使勁地攻。第五天，今天我們要進行最后的收尾工作，我們在機電學校文體中心進行最后的工作；攻螺紋、銼削、組裝。經過四天的高強度作業(yè)，我已經適應了，不在感到辛苦，反而有一種成就感、興奮感。換刀片后，我們進展順利，完成任務。我了解很多機床，這對我以后大有幫助。機電學校設備齊全：各種機床、數控銑床、數控車床、機器人、電梯等等。同樣的我們組長先在老師的指導下完成熟悉操作然后由我們教組員。今天我們將進行車床方面的教學內容，