【正文】 同時也知道與人合作的重要性，在合作的過程中，彼此的感情也在加深，盡管過程中有過意見的分歧。這簡直就是叫我去死，大一的機械制圖學的很一般，以為考完試就可以永遠和機械制圖說再見，沒想到現(xiàn)在居然又要用，結(jié)果就是我們畫了整整一個下午，在參考同學的圖后勉強畫下來了。但不是全自動化的普通銑床可以把工件的表面磨光滑，還可以開槽等。第五篇：金工實習金工實習這兩個星期我們班終于去了上傳說中的金工實習。C、車床運轉(zhuǎn)中，操作者不得離開崗位，機床出現(xiàn)異常必須立即停車。(A)A、正確 B、錯誤(AB)A、《安全操作規(guī)程》 B、《現(xiàn)代工程訓練》教材 C、訓練報告 D、機床使用說明，哪些做法不正確(ABCD)A、把焊件隨處放置 B、手摸焊縫，檢查焊接質(zhì)量 C、為了快速冷卻，可以澆水D、用電焊夾鉗敲擊焊縫，以便去除焊渣 ，應(yīng)做好哪些準備工作(ABCD)A、檢查卡盤夾緊工作的狀態(tài) B、機床開動前，必須關(guān)好機床防護門 C、調(diào)整刀具所用工具不要遺忘在機床內(nèi)D、使用的刀具應(yīng)與機床允許的規(guī)格相符，有嚴重破損的刀具要及時更換 ，下面描述正確的是(ABC)A、應(yīng)注意選擇合適的進給速度B、手動換刀時，刀架距工件要有足夠的轉(zhuǎn)位距離，以免發(fā)生碰撞 C、正確地選用數(shù)控車削刀具，安裝零件和刀具要保證準確牢固D、為了方便工件安裝，可以直接在卡盤上、頂尖間敲打、矯直和修正工件 ，應(yīng)遵循以下原則(BCD)A、按照中速高速低速的順序 B、按照低速中速再高速的順序C、低速、中速運行時間不得少于23 分鐘 D、當確定無異常情況后，方可開始工作 ，操作者(ABCD)A、不要站在卡盤及切削點的正前方 B、必須戴好防護鏡C、身體部位不得靠近卡盤及用任何工具接觸旋轉(zhuǎn)的工件 D、應(yīng)將工件和刀具夾緊(ABCD)A、按規(guī)定正確穿戴和使用勞動防護用品 B、檢查工具，是否有破損和松動C、檢查設(shè)備安全保護裝置是否完備，能否正常運轉(zhuǎn) D、進行鉆削操作前應(yīng)注意檢查工件及鉆頭要夾緊裝牢 (B)A、分型面應(yīng)選在最大截面處 B、造型時要保證分型面平整、吻合 C、按照個人操作習慣選擇分型面，以下描述正確的是(ABCD)A、未經(jīng)允許不得打開機床電器防護門，不要對機內(nèi)系統(tǒng)文件進行更改。B、未了解機床的性能和未得到實習指導教師的許可，不得擅自開動機床 C、機床正常運轉(zhuǎn)后，操作者可以離開機床休息 D、可以戴手套操作機床(ABCD)A、隨意借用、調(diào)換機床設(shè)備 B、隨意改動系統(tǒng)參數(shù) C、隨意觸動機床的開啟開關(guān) D、隨意打開電氣控制柜觀看和觸摸 (ABC)A、使用機床及其它機械設(shè)備時，必須在指導老師的指導下進行 B、兩人同時操作一臺機械設(shè)備時，明確主、副手，并予密切配合C、機床開動后，不準觸運動著的工件、刀具和傳動部分。D、要空運行核對程序并檢查刀具設(shè)定是否正確 ，機床操作必須選中(A)A、“ROV”控制狀態(tài) B、“MOV”控制狀態(tài) C、“CNC”控制狀態(tài)(ABCD)A、數(shù)控銑床的一般性能、結(jié)構(gòu)、傳動原理及控制程序 B、了解和掌握數(shù)控機床控制和操作面板及其操作要領(lǐng) C、掌握將程序準確地輸入系統(tǒng) D、了解如何模擬檢查、試切，工作液開關(guān)應(yīng)(A)A、開啟 B、關(guān)閉 C、中間空擋D、根據(jù)加工材料和速度等選擇開啟或關(guān)閉 (C)A、雙手拿手柄 B、左手在前右手在后 C、左手在后右手在前 D、隨個人習慣，以免發(fā)生碰撞及脫落。就在大家都將完成任務(wù)的時候，發(fā)生了一段小插曲；我們班一位同學受傷了，被送到醫(yī)院縫了3針。我們今天任務(wù)較重要完成６個錘頭的制作，但出師不利，由于操作不熟悉，第一個錘頭進展緩慢，老師看到我們速度較慢，幫我們檢查發(fā)現(xiàn)刀片燉了，幫我們換了個刀片。不過看著成形的部件，心里還是暖暖的。從沒有這么累過，陪著銑床站了一整天這種感覺只有親身體會才能懂的其中的苦楚。老師先向我們介紹銑床基本知識，然后教我們換銑刀，這個過程是個力氣活，需要借助工具。這次金工實習，學校組織我們來到湛江機電學校，湛江機電學校是公辦的國家級重點中專學校，有中央財政專項資金支持的“國家職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)實訓基地”、“國家職業(yè)教育電工電子與自動化實訓基地”和“廣東省中等職業(yè)教育實訓中心”，是普通高考“3+專業(yè)技能證書”考點；機電技術(shù)、數(shù)控技術(shù)兩個專業(yè)是廣東省重點(示范)專業(yè)，機電學校能提供金工實習的場地和設(shè)備，又具有強力的師資資源，可以說是金工實習的絕佳場所。組裝手錘，擰緊后鉚住固定。二、實習內(nèi)容我們要寫總結(jié)報告，能否除了要求寫大報告外，還要每天寫兩百字的實習日志呢？每天總結(jié)實習效果肯定會較好的。我們的教學老師專業(yè)、嚴謹?shù)木?，同樣使我們感動。這是我們在車工實習所要注意的第一個問題，就是我們必須在每車一個工件時，不管最后是成品還是造成了廢品，我們都要去總結(jié)，總結(jié)成敗得失，不斷地進步。所以在車工實習中我們應(yīng)該多動手、多思考。例如改動的有，在機加工的任何時候都不允許穿戴手套。在潤滑劑的潤滑輔助下，繼續(xù)上述步驟，直至完成這兩個工序。因為我有點保守的原因，并且鋸割的有偏差，所以這一環(huán)節(jié)做得有點慢。但是老師卻說，不一定就像我們所想象的那么簡單，這很考驗我們的。通過視頻給我們介紹了鉗工這一工種所要使用的各種主要的工具，讓我們對虎鉗、劃線平臺、鉆床以及各種量具、劃線工具有了大致的認識。相對來說鉗工的勞動強度大，生產(chǎn)效率低；但是對于操作技術(shù)的要求卻較高?？粗覀冏约杭庸こ鰜砘蚝没驂牡墓ぜ?，我想我們應(yīng)該感謝我們的教學老師這五天的辛勤付出！我們這一個星期的金工實習首先利用了兩天半的時間學習了鉗工加工這一金屬加工的基礎(chǔ)工種；在對金屬加工工藝有了很基本的理解后，我們才利用接下來的兩天半時間學習了最基本的機械加工工藝。有遲到的，有邊吃早點邊說話，教學老師立馬對我們進行了“呵斥”并告誡我們，要是在真正的工廠生活中我們早被開除了。在認識完這些后，教學老師開始介紹鋸子的使用方法以及示范如何使用虎鉗配合鋸子進行金屬的鋸割。為了達到這樣的要求，教學老師教給我們了多種的打磨方法，并在在測量方面上教會我們?nèi)缬猛腹夥z查零件平面是否標準和平滑，以及如何使用水平測量儀檢查零件的平行性，教學老師還個別地對個別同學深入地講解游標卡尺、千分尺等量具的正確使用方法。在鉗工實習操作的最后階段我們要為鉆孔做出內(nèi)螺紋，并為之做一個配套的螺絲。所以在鉗工車間的安全要求的基礎(chǔ)上作出了更為嚴格的安全要求。如果不動手、不去嘗試，我們就無法知道為什么會出現(xiàn)切斷處會有凸臺，為什么表面會出現(xiàn)一圈圈的割痕。為了快速完成并要達到加工精度、粗糙度的要求，這些選擇量必須合理搭配。實習期間很累、很苦，但是也快樂！思緒回到鉗工實習時，看著我們的女生因為體力的原因，無法勝任這樣的勞動強度，我們男生主動地幫助女生，很好地發(fā)揚了團結(jié)互助的精神。也可以通過講解這些安全注意事項的道理給我們講述。掌握鉗工劃線，鋸削，銼削，鉆孔，攻絲，套螺紋等操作技術(shù)。銼削：粗銼→精銼。原來，金工實習是高等學校工科學校學生開始接受工程實踐訓練的重要教學環(huán)節(jié)，實習內(nèi)容包括：車、鉗、銑、刨、磨、鑄、鍛、焊，機械加工實訓和金屬熱處理工藝等。我們被分配為7個小組，恰好我是個組長。在組員們的通力合作下我們花了一天完成了明天需要的料。在團隊的努力下沒有克服不了的難關(guān)，我們順利完成任務(wù)。機電學校設(shè)備齊全：各種機床、數(shù)控銑床、數(shù)控車床、機器人、電梯等等。第五天，今天我們要進行最后的收尾工作，我們在機電學校文體中心進行最后的工作；攻螺紋、銼削、組裝。當然，最重要的是我體會了苦中作樂，這種感覺我永遠忘不了。下列描述正確的是(ABC)A、不能接觸旋轉(zhuǎn)中的主軸或刀具；B、測量工件、清洗機器或設(shè)備時，請先將及其停止運轉(zhuǎn) C、加工程序必須經(jīng)過嚴格檢查方可進行操作運行 (ABC)A、將操作面板上的緊急停止按鈕右旋彈起B(yǎng)、按下操作面板上的電源開關(guān)，若開機成功，顯示屏顯示應(yīng)正常，無報警 C、如有報警應(yīng)報告老師檢查維修，操作者能不能觸摸工件和電極(A)A、倆者都不可以觸摸B、可觸摸電極，但不可觸摸工件 C、倆者都可以觸摸D、可觸摸工件，但不可觸摸電極，應(yīng)注意的問題有(A)A、工件一定要按在接通脈沖電源正極的支座上 B、工件一定要按在接通脈沖電源負極的支座上 C、正，負極支座都可以，上面規(guī)定的內(nèi)容應(yīng)該(A)A、轉(zhuǎn)告別的同學也要認真執(zhí)行 B、不得違反，認真執(zhí)行 C、小概率事件，不必認真 D、記牢以備考試，不必執(zhí)行,可以做到(AB)A、同一時間內(nèi)，只能一個人操作 B、其他同學在旁邊觀看 C、可以兩個人同時操作機床D、同一時間內(nèi)，只能一個人操作，但機床運行時操作者可以離開機床 (A)A、停機變速B、變速與運轉(zhuǎn)情況無關(guān)，隨時可以進行 C、低速運轉(zhuǎn)過程中變速 D、高速運轉(zhuǎn)過程中變速，做好防護工作(A)A、錯誤 B、正確(A)A、錯誤 B、正確，更換刀具、工件、調(diào)整工件或離開機床時必須停機。，嚴格禁止(ABCD)A、用手觸摸工件或其他旋轉(zhuǎn)部件 B、測量工件 C、打開防護門 D、用棉紗擦工件和刀具(A)A、必須經(jīng)過指導老師的準許才可選用 B、盡可能大 C、盡可能小 D、可以任意選用(A)A、36伏 B、110伏 C、220伏 D、380伏(ABCD)A、在實習場地大聲喧嘩，嬉戲追逐 B、隨意觸摸或啟動各種開關(guān) C、機床進給的工作范圍內(nèi)放置雜物 D、在實習場地吸煙喝酒 (ABCD)A、加工完畢應(yīng)隨手關(guān)閉機床電源 B、加工完畢，應(yīng)打掃機床及場地衛(wèi)生。D、兩人或多人共同訓練時，應(yīng)注意相互間的協(xié)調(diào)一致。金工實習對我們來說是一門基礎(chǔ)課程，對機械類各專業(yè)學生來說金工實習是一門必不可少的必修課，對我們這些非機械類專業(yè)的學生來說金工實習也很重要。我單是鋸銷都用了一個半小時，差點就手抽筋，還好，最終都做出個還算可以的錘子。搞到我對普通銑床有種恐懼感。我們要做的產(chǎn)品是一個葫蘆，四個