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金工實習(xí)自我鑒定(2)范文大全(參考版)

2025-04-30 02:38本頁面
  

【正文】 因而激勵我努力學(xué)好科學(xué)文化知識,用自己所學(xué)為我們國家的經(jīng)濟發(fā)展和民族振興做出自己應(yīng)有的貢獻!! 。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成,互相補充,能填補其中的空白,彌補其中一種的一些盲點。通過我們動手,對掌握的理論知識進行補充與質(zhì)疑。金工實習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑。我 們都是應(yīng)試教育體制下培養(yǎng)出來的,因而平時只注重理論的學(xué)習(xí),更沒有機會去把所學(xué)的知識付諸于實踐。 個人小結(jié): 通過這次金工實習(xí),我們深深的感受到理論知識與實踐作為的巨大差距。這就需要我們在進行加工的時候集中精神,全神貫注的進行觀察和加工。我們所用的車床是臥式銑床和牛頭刨床,老師先給我們講了一下技術(shù)要領(lǐng),安全事項。不僅學(xué)習(xí)了知識,更鍛煉了自己的勇氣和心理。但通過我們細心的加 工我們還是成功的掌握了老師所要求的加工工藝,和方法。老師先初步示范了一下操作方法,并加工了一部分,然后就讓我們開始加工。但是要想做出讓大家嘆為觀止的模子來,不通過反反復(fù)復(fù)的修整是不可能得到的。不過這次除了那份沖動的心外,更需要的要算是細心加耐心了。但當(dāng)我們看著我們的小錘作品在我們的努力下逐漸成型時,我們也收獲了成功的微笑和幸福的甜蜜。接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔等。銼刀返回時不施加壓力。首先要正確的握銼刀,銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關(guān)鍵,銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。期間,我們接觸了鉗、車、銑、刨、焊、鑄等 6 個工種。最后,向所有金工實習(xí)的老師們道一聲:辛苦你們了!在做每種操作時,你們都會在我們附近,一旦出現(xiàn)錯誤,就及時提醒,避免意外的發(fā)生。 金工實習(xí)留給我的意義是豐富的,有辛酸有快樂,但留給我的記憶是美好的。 這兩周的金工實習(xí)帶給我們的,應(yīng)遠非我們所接觸到的那些操作技能 ,也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力,更多的則需要我們每個人在實習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟,有所收獲,并將這種感悟運用到我們生活和學(xué)習(xí)中去,學(xué)以致用。 焊工是一種實行焊接工作的工種,其廣泛地運用于金屬器件的連接,損傷器件的修復(fù),裂痕的修補等粗加工。 車工的主要工作方式是在車床上用車刀對旋轉(zhuǎn)的工件進 行車削加工,主要是進行一些簡單的切割如切割出平面元,圓錐,圓環(huán)。認真了還不行,還得總結(jié)經(jīng)驗,在做的時候,要經(jīng)常動腦筋,思考。整個流程下來,相信給每個同學(xué)印象最深刻的是那個平面據(jù)削的制作,因為大家對手鋸的使用還不是很熟練,導(dǎo)致很多同學(xué)在這花費了很多時間。鉗工是使用鉗工工具和設(shè)備,按技術(shù)要求對工件進行加工、修整、裝配的工種,其工作全部是要人工進行操作的,較為精細平滑的平面和曲面都 得由鉗工完成。 金工實習(xí)大大豐富了我們大學(xué)生的生產(chǎn)和生活知識,實習(xí)中很多的工種都具有一定的危險性,即便是最簡單的鉗工磨挫也會又劃傷手的可能,至于車,銑等需要用到機床的和電焊等需用到大功率電流的工種危險性就更大了,所以,實習(xí)前的安全教育中,我們懂得了實習(xí)中最基本的安全規(guī)范教育,同時使我懂得了在面對各種生產(chǎn)事故,如觸電、火災(zāi)、工傷時,脫離險境的有效辦法。 金工實習(xí) 是一門實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課,是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機械制造的基本工藝方法和技術(shù),完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。在實訓(xùn)期間,我們接觸了車工、焊接、鉗工。 體會了一把規(guī)律的工作制,我想說,金工實習(xí)不僅讓我學(xué)會了很多課堂上無法學(xué)到的知識,還讓我對自己,對學(xué)習(xí)有了重新的思考和認識。 實習(xí)之后才知道當(dāng)一個車床操作工是一件多么不容易的事,要熟悉每個操作步驟,要牢記每個注意事項,時時精力集中,一不小心就可能發(fā)生事故。還好,每個小組都配有指導(dǎo)老師,如有疑難盡可隨時發(fā)問,老師總是耐心解答。這兒老師既和藹又嚴(yán)格,說起話來很和氣還會開玩笑,但講到理論知識和安全教育卻毫不含糊,認認真真,仔仔細細,還有讓人提心吊膽的課堂提問,還好,大多數(shù)同學(xué)課聽得都很認真,輕松過關(guān)。 通過金工實習(xí),整體感覺實際生產(chǎn)方式還是相對落后,書本中介紹的先進設(shè)備我們還是無法實際操作,實習(xí)中的設(shè)備往往以勞動強度大為主要特征,科技含量較低,但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應(yīng)用 四、實訓(xùn)體驗: 金工實習(xí)讓我感慨頗多。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。 這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。金工實習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑。 我國現(xiàn)行的教育體制,使得通過高考而進入大學(xué)的大學(xué)生的動手實踐能力比較薄弱。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光,與指導(dǎo)教師認真、耐心的操作,構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。 三、實習(xí)的收獲: 身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí),不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的,但我們一直沒有把這句話當(dāng)真,也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少。實習(xí)滿足了我們好奇的心情 ,使我們的興奮感漸漸消退,
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