【正文】 答案解析《烏衣巷》一詩語言含蓄深沉，通過對野草野花在曾經(jīng)繁華的朱雀橋邊肆意蔓延和斜陽殘照籠罩著曾經(jīng)繁華而今冷落凄涼的烏衣巷的今昔對比描寫，寓情于景，借環(huán)境的烘托、氣氛的渲染，同時賦予燕子以歷史見證人的身份，體現(xiàn)了詠史詩的特色，抒發(fā)了詩人對人事滄桑、興衰無常的深沉感慨。舊時王榭堂前燕，飛入尋常百姓家。答題范式本詩在語言上?（寫出特色或風格），通過對?的描寫，寫出了?（主要內(nèi)容），表達了詩人的?思想感情。十一、語言風格 設(shè)問示例1．請分析這首詩的語言風格。問：請簡要分析“空”在表情達意上的作用。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。考題直擊菩薩蠻 李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。答題步驟①準確找到詩眼字或詩句；②結(jié)合所在詩句分析詩眼的表達作用；③明確答題方向：A該詩眼有無修辭或描寫手法，若有則指出其作用；B對相關(guān)意象或意境的作用，C對詩人感情表達的作用。答案解析直和圓精當而形象地寫出了孤煙與落日的形狀，兩相對應，極富立體感；并把它們置于一個廣袤的邊塞空間中，營造了一種闊大、雄渾而又蒼涼的意境，襯托出詩人出塞后的孤寂。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。答題范式X一字在詩句中的意思是?，它運用了?的修辭，寫出了? 的景象，表達了詩人?的思想感情。九、字詞推敲 設(shè)問示例1．這首詩中某個字，你認為用得好不好？2．同一詩句在不同版本中某個字不同，你認為寫得好不好？為何？ 3．某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字？為什么？ 4．品味作品某字，并加以簡要分析。這是一幅寧靜傷感的畫面，將別離思聚的情意 表現(xiàn)得非常委婉運人?？碱}直擊十五夜望月 王建中庭地白棲樹鴉，冷露無聲濕桂花。八、意境品味 設(shè)問示例1．這首詩營造了一種怎樣的意境，有什么作用？2．這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 答題步驟①解說相關(guān)詩句；②概括意境特點及作用；③分析意境中蘊含的詩人的情感。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。驚夢覺，弄晴時。答題范式兩首詩都?，都表達了詩人?（寫出共同點）；不同之處是： 十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。理由：最后兩句“何日?遠征”加深了對前面“玉關(guān)情”的內(nèi)容的表達，由親人之情上升到家國之愛，擴展了詩歌的內(nèi)容，升華了詩歌的境界。答案解析影響詩意的表達，反而更顯精煉含蓄。問：前人曾說過：“余竊謂刪去末兩句做絕句，更覺渾含無盡。秋風吹不盡，總是玉關(guān)情。理由是：?（結(jié)合詩句具體分析）考題直擊子夜吳歌 答題范式（1）同意。五、觀點品評 設(shè)問示例你是否同意某人對這首詩的評價？為什么？請結(jié)合詩句說說你的理由。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。答題范式這首詩通過對?的描寫，展現(xiàn)了一幅?的畫面，表達了詩人?的思想感情。2．這首詩詩人是怎樣抒發(fā)感情的？請結(jié)合詩句作簡要賞析。能讓讀者體味其中濃濃的鄉(xiāng)思之情。請結(jié)合全詩簡要分析這一細節(jié)描寫的成功之處。復空匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。2．詩的（2）本詩在景物描寫上的特色是?，這樣的描寫使景物?（答作用，如動靜結(jié)合，虛實相生），同時渲染了?的氣氛，表達出詩人?的感情。語言特點含蓄、幽默、風趣、直露、洗練、沉郁、委婉、平實、典雅、通俗、自然、清新、雄渾、優(yōu)美、質(zhì)樸、華麗、準確傳神、言簡意豐、音韻和諧等。內(nèi)容：思鄉(xiāng)思親、熱愛大自然、懷才不遇、歌頌勞動人民、反對官府厭惡戰(zhàn)爭、關(guān)心民間疾苦等六、評價觀點態(tài)度型提問方式：有人認為本詩表達什么，有人認為則是表達什么，你同意哪種看法？答題步驟與要點：明確表明你的觀點；結(jié)合詩句進行分析，找到原詩中能支持自己觀點的地方闡述理由。公式：表意+深意+（手法）+感情主旨+評價思想感情:迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、痛苦、孤獨、煩悶、悲嘆、恬淡、閑適、歡樂、喜悅、留念、仰慕、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民。用典作用：言簡義豐反復作用：強化情感，形成回環(huán)往復的美排比作用：增強語勢，節(jié)奏美和韻律美，使感情抒發(fā)強烈 比興作用：生動形象，擴大詩歌意境，豐富詩歌內(nèi)容 疊字作用：聲律和諧，突出景物特征，營造意境氛圍五、理解詩句意義型提問方式：某句該如何理解？請結(jié)合全詩分析。是虛寫。柳詠《雨霖鈴》上片寒蟬凄切，對長亭晚??是實寫。動和靜 藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔相成。烘托 本是國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。渲染 本是一種國畫技法，一般是在需要強調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。表達方式：抒情、議論、敘述、描寫、說明等。公式：對主旨的作用+在結(jié)構(gòu)上作用四、鑒賞表達技巧型提問方式：這首詩采用了何種表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法、修辭）？詩人是怎樣抒發(fā)自己的感情的？有何效果？答題步驟與要點：準確指出詩中運用了什么表現(xiàn)手法或技巧；結(jié)合詩句說說這個手法或技巧所表現(xiàn)的內(nèi)容；這種手法表達了詩人怎樣的感情，表現(xiàn)怎 樣的主旨。公式：⑴含義+(手法)+表達作用（應關(guān)注詞語的不同詞性）提問方式：（1）某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？（2）本詩中哪個詞是關(guān)鍵詞？請找出來并分析它的作用。答題步驟與要點： A、首先表明看法；B、用一兩句表明該字在詩句中的準確含義；C、結(jié)合詩歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析這個字所描述的景象。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。③分析作者的思想感情。②概括景物所營造的氛圍特點。要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。蟬：高潔 寒蟬：凄涼。漏聲：時間短暫漁樵：隱士歸隱山林落葉落木：凋零 失意 人生、事業(yè)的挫折，歲月的衰老。意象：冰雪比喻心志的忠貞品格的高尚 草木繁盛反襯荒涼菊花象征隱逸品格的高潔 折柳表惜別梅花象征傲霜斗雪、堅強純潔的精神 松樹象征堅貞高潔。如王昌齡的《閨怨》，笑傲人生的形象。如王翰的《涼州詞》8．愛恨情長的形象。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如陳子昂5．矢志報國、慷慨憤世的形象。如陶淵明。如李白 、憂國憂民的形象。形式特點：物象為題、“詠”寫作特點： 托物言志、托物抒情形式特點：景物描寫寫作特點：借景抒情、融情于景內(nèi)容特點；1）熱愛自然美景2）喜歡田園生活恬淡閑適3）歸隱，厭棄官場，對現(xiàn)實不滿 形式特點：“塞”、“征”、“軍”、行文中有“胡”字寫法特點：典故使用內(nèi)容特點：1）建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國的決心 2）山河淪喪的痛苦，久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁 3）塞外生活的艱辛，連年戰(zhàn)爭的慘烈 4）報國無門的怨憤，歸家無望的痛苦 形式特點：特殊意象寫法特點：借景抒情、對寫法、想象、聯(lián)想內(nèi)容特點：1）旅途的艱辛、寂寞、飄零之感 2）思鄉(xiāng)懷人 1）婦女隊征戰(zhàn)在外的丈夫的思念 2）盼歸3）希望丈夫建功立業(yè) 4）對戰(zhàn)爭的厭惡 形式特點：“贈”、“送”、“別”寫法特點：渲染氣氛、借景抒情、想象內(nèi)容特點： 1）依依不舍 2）慰勉或告白 3）想象別后4）祝愿答題方法一、鑒賞人物形象型提問方式：你從詩中看到了一個什么樣的形象？本詩塑造了怎樣的形象？答案構(gòu)成(1)什么形象；（性格特征+身份）(2)結(jié)合詩句分析形象的基本特征；(3)形象的意義。2）抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判，多借古諷今。當然，具體鑒賞、作答時也不能硬套，仍要注意靈活性、準確性。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。（2005年高考全國卷Ⅲ）[答] ①水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后水面的平靜?！雹俸單鲞@首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。詩人借尋常事作驚人語的藝術(shù)技巧，實是變平凡為新穎，化腐朽為神奇。二是句中情景交融，句間情景相對；“水光瀲滟”、“山色空蒙”描其態(tài)，“晴方好”、“雨亦奇”抒其情；景是交換、對應之景，情是廣泛、豪宕之情，西湖之美概寫無余，詩人之情表現(xiàn)無遺。”此詩世人評它“善于變平凡為新穎，化腐朽為神奇”，在表現(xiàn)形式上有過人之處，請品析之。示例一：蘇軾《飲湖上，初晴后雨》：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。② 結(jié)合詩句分析，何以見得是用了這種手法。對比、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典、設(shè)問、反問、頂針、互文等。襯托又分正襯和反襯，反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情三種；；；；；；、抑揚、正側(cè)面結(jié)合等。分直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又分借景 抒情、托物言志和托物寓理三種。解答提示：表現(xiàn)技巧是詩人用來抒發(fā)情感、表達題旨的一種手段、方法，要準確回答就要熟悉面前說過的一些表現(xiàn)方法。（7）技巧型題 設(shè)問方式：① 這首詩用了什么表現(xiàn)手法。[答]“水無情”明寫落日余暉中金陵城外長江浩蕩東去的景色；暗指六朝皇帝被歷史無情淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復返。歐陽炯《江城子》一詞明寫眼前實景，暗寓歷史滄桑。答題要點：① 分析具體詩句寫了什么。解答提示：詩言志，總是抒發(fā)一定的思想感情、一定的志向追求。② 這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史的滄桑?？羁钌钋?，濃濃別意，盡在“天涯一望”之中，“斷人腸”抒了離情又不直露，言有盡而意無窮矣。三句承上句的“渺茫”，十分自然；“何處泊”一詞，含說不盡的殷切之意和關(guān)懷之情。[答]此詩的語言如行云流水，沖和而不平淡，情深而不直露。詩歌常見意象詮釋示例：請分析孟浩然《送杜十四之江南》“荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。② 結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。因此要學會運用本編“一（二）古代詩詞的語言”中所介紹的答題用語。② 分析這首詩的語言風格或語言藝術(shù)。杜詩的“綠荷”因“恨”而“背西風”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉；而楊詩的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣?！眱稍姸歼\用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？試簡析兩詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同的情感特點?！迸c楊萬里《暮熱游荷池上》：“細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。）示例：2005年高考浙江卷問：杜牧《齊安郡中偶題》：“兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。② 形象的基本特征。答題思路可以先概括形象的總體特征和意義，并以此為“中心論點”，抓住形象的具體特點或個性特征，結(jié)合詩句內(nèi)容對這個中心論點進行分析論證。解答提示：古詩詞的形象，一般指主人公形象、詩人“我”的形象和景物的形象，分析詩詞的形象，要根據(jù)詩詞描繪的具體物象或畫面識別意象、意境的特征和情與景的交融，進而理解詩人寄托的思想感情，體會形象蘊涵的哲理。詩歌常見意象詮釋③ 形象的具體特征是什么。（4）形象型題 設(shè)問方式：① 這首詩以什么為詩歌的主要意像或刻畫了什么形象。②兩聯(lián)情景交融，營造了一個天高道遠、孤月獨照的孤寂冷清的意境。示例：①2004年廣東卷問杜甫《江漢》詩中二、三聯(lián)用了“片云”、“孤月”，喻詩人與月共遠同孤。③ 點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如： 雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。答題要點：① 找出詩中的意象。③ 意境：意重，情濃，景淡，如王之渙《登鸛鵲樓》。意境含物、情、意三個方面，三者各自側(cè)重，分出三種類型：① 物境：景重，情濃，意淡，如韋應物《滁州西澗》。解答提示：意境是指詩人主觀情意和觀事物的形、神水乳交融后所產(chǎn)生的藝術(shù)境界。② 在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在某兩句中是如何營造 意境的。②側(cè)面描寫了琴聲的魅力。示例：2004年高考天津卷要求談談對李白《聽蜀僧洛彈琴》第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。答題要點：① 闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思。）（2）句意型題 設(shè)問方式：① 最后兩句是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？ ② 結(jié)合全詩談談你對第四聯(lián)或第四句的理解或賞析。卷面回答時，一般可省去序號，這里分點列出，提示不要漏掉一些步驟或要點。④“闊”字，直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強烈感受。②闊是空闊、開闊之意（這一步有時可并入一點來說）。答題要點：① 肯定“好”或肯定哪一個更好； ② 解釋該字在句中的語表義和語里義；③ 展開聯(lián)想和想象，把這個你認為“好”的字還原句中描摹景象； ④ 點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境。設(shè)計這種題型，是要求品味出這些經(jīng)古人錘煉出的字，妙在何處。（1）“詩眼”型題 設(shè)問方式 詩歌常見意象詮釋① 對詩中某句某字，你認為寫得好不好，為什么？ ② 從某兩句中分別找最能體現(xiàn)詩人感情的一個字。講究答題一定的規(guī)范性，才不會丟分。古詩詞鑒賞題，雖有一定的開放性，鼓勵考生有創(chuàng)意地答題，能自圓其說，都可給分。但答題的結(jié)果年年失分嚴重。2005年16套高考試題，就有9套附上注釋；其中天津卷鑒賞汪元量《湖州歌》，山東卷鑒賞戴復古《江陰浮遠堂》，考生如果忽視了“注釋”所說“此詩是元滅南宋，作者被元軍押解北上途中所作”和“戴復古，南宋后期詩人”的有關(guān)提示，答案的準確度勢必受到影響。記夢寄題伯渾》與《書憤》所表達的思想感情的異同就容易多了。如陸游的一生，處于民族危機極為嚴重的年代，幼年顛沛流離的生活，父親愛國精神的熏陶，使陸游從小就樹立了誓殺敵寇、恢復失地的抱負，形成了憂國憂民的思想感情，步入文壇、步入仕途后，幾度遭貶，被斥歸鄉(xiāng)，與農(nóng)民相伴，了解民間疾苦，所以他詩歌創(chuàng)作的主線就是抗敵復國的決心和愛國主義精神；又由于對勝利的熱切渴望和對未來的必勝信念，因此感情熱烈奔放，境界雄偉壯闊，想象豐富奇特。③注意走近作者。先看主體風格：是