【正文】 。我覺(jué)得有時(shí)候?qū)W生間的輔導(dǎo)甚至比教師指導(dǎo)的效果還要好些。通過(guò)分析、思考，學(xué)生掌握了一些方法后，其他方法就能觸類旁通地很快掌握。本節(jié)課主要的教學(xué)內(nèi)容是在文字輸入完成的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步創(chuàng)新設(shè)計(jì)對(duì)作品的美化。就《美化演示文稿》這一課，教學(xué)最終目的不能僅僅定位在能夠完成幻燈片設(shè)置的幾種方法。（四）布置作業(yè)元旦快到了，在節(jié)日里,你會(huì)給好朋友送上一張精美的賀卡,我們也可以根據(jù)今天學(xué)到的知識(shí)，自己制作一張有聲有色的元旦電子賀卡,給你的好朋友或者親人一份特別的祝福。（三）總結(jié)評(píng)論把學(xué)生所做的課件收集到教師機(jī)上，向大家展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）學(xué)生練習(xí)學(xué)生分組操作，美化自己所做的幻燈片。自定義配色方案如果原有的配色方案無(wú)法滿足需要，可以自定義一種新的配色方案。（2）使用配色方案利用“格式”菜單中的“幻燈片設(shè)置”——“配色方案”來(lái)給幻燈片選擇配色方案。講解”應(yīng)用“按鈕和”全部應(yīng)用“按鈕的區(qū)別: ”應(yīng)用“按鈕是應(yīng)用于當(dāng)前的幻燈片；”全部應(yīng)用“按鈕則是應(yīng)用于全部幻燈片。剛才大家在課件中已經(jīng)看到了這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，下面我再給大家演示下剛才課件展示中的操作方法： 師演示：（1）設(shè)置幻燈片背景：背景──可以由文字、動(dòng)畫、圖片等組成,可以使用顏色、過(guò)渡效果、紋理效果、圖案效果等來(lái)設(shè)定背景的顯示方式。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)試著學(xué)習(xí)這一部分新課。在上節(jié)課的演示文稿中,幻燈片里只有文字,今天我們就將學(xué)習(xí)怎樣來(lái)美化我們的演示文稿。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置幻燈片背景，使用配色方案 教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣打開(kāi)文件夾，為學(xué)生展示老師做的演示文稿。情感目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和審美能力，讓學(xué)生通過(guò)在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感，為今后自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。第五篇：美化演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)定稿美化演示文稿(定稿)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)——掌握給幻燈片插入剪貼畫、圖片、藝術(shù)字、聲音、影片，以及學(xué)會(huì)設(shè)置背景和使用配色方案。教師在這時(shí)要加以正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的意志和品質(zhì)。因此，這一部分的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生形成兩方面的認(rèn)識(shí)：圍繞主題，信息內(nèi)容的正確是最主要的；形式必須為內(nèi)容服務(wù)。本章涉及的作品雖然規(guī)模很小，并且PowerPoint制作的演示文稿的結(jié)構(gòu)也不復(fù)雜，但仍要把調(diào)試作為一個(gè)重要步驟，重點(diǎn)放在檢查鏈接關(guān)系和內(nèi)容排錯(cuò)等，自定義動(dòng)畫效果和模板的更換也可以作為調(diào)試的內(nèi)容。教材中主要介紹了這兩部分內(nèi)容，并涉及到了多個(gè)對(duì)象的對(duì)齊或分布的技能，由于前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)介紹過(guò)此技能，因此，本教材對(duì)這部分內(nèi)容沒(méi)有過(guò)多介紹，如果學(xué)生有遺忘或未學(xué)，教師可以增補(bǔ)該內(nèi)容。本節(jié)的教學(xué)在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以演示操作缺乏交互的作品，并有意識(shí)地“誤操作”，使某一幻燈片在沒(méi)有放映完畢就翻到了下一頁(yè)，從中講解超級(jí)鏈接在多媒體作品中的重要性，然后安排學(xué)生參照范例為作品制作交互控制，并在學(xué)生完成后，結(jié)合規(guī)劃中的作品結(jié)構(gòu)圖，分析超級(jí)鏈接與多媒體作品結(jié)構(gòu)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)交互是多媒體的主要特性，加深學(xué)生對(duì)超級(jí)鏈接概念和交互的理解。開(kāi)門辦學(xué)學(xué)生根據(jù)作品內(nèi)容需要，有選擇地創(chuàng)造性使用各種控制方法和效果。教法設(shè)計(jì)多媒體作品的交互控制體現(xiàn)了多媒體的基本特征，而充分利用PowerPoint的對(duì)象動(dòng)態(tài)設(shè)置往往對(duì)前期的制作起到畫龍點(diǎn)睛的作用，調(diào)試、共享殖民地交流則是作品制作過(guò)程的最后步驟，保證了作品的質(zhì)量，同時(shí)把作品推向應(yīng)用環(huán)節(jié)。過(guò)程與方法通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情景并加以引導(dǎo)、學(xué)生操作等方法，完成作品的交互與動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)，并學(xué)會(huì)打包與解包等技能?！飼?huì)設(shè)置動(dòng)畫出現(xiàn)的方向、速度、順序、音效等。五、鞏固練習(xí)課本21頁(yè)“鞏固與提高”第4節(jié)交互、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)及作品發(fā)布一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能★使用索引增加超鏈接，設(shè)計(jì)交互控制功能。操作實(shí)踐中滲透審美的觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶問(wèn)題去學(xué)習(xí)。[設(shè)計(jì)意圖]：用任務(wù)帶動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。任務(wù)四：設(shè)置背景自學(xué)課本117頁(yè)內(nèi)容，參考步驟對(duì)演示文稿設(shè)置背景，進(jìn)一步美化版面。任務(wù)三：應(yīng)用設(shè)計(jì)模板學(xué)生自學(xué)課本第16頁(yè)，參考步驟將演示文稿應(yīng)用合適的模板。任務(wù)二：插入聲音教師演示與小組討論、學(xué)生自學(xué)多種方式進(jìn)行課本第15頁(yè)內(nèi)容，使演示文稿播放時(shí)體現(xiàn)背景音效。二、展示目標(biāo)三、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 任務(wù)一：使用藝術(shù)字自學(xué)課本第114頁(yè)內(nèi)容，將演示文稿的標(biāo)題幻燈片中標(biāo)題改為藝術(shù)字形式。【教學(xué)環(huán)境】硬件資源：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、投影設(shè)備軟件資源：Powerpoint2000或以上教學(xué)素材：課件、供學(xué)生修飾的演示文稿【課時(shí)安排】2課時(shí)【課型安排】新授課 【教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入展示兩件不同效果但同一主題的演示文稿，讓學(xué)生在欣賞內(nèi)容的同時(shí)了解修飾演示文稿的必要性，并讓學(xué)生指出哪一件更能吸引讀者的興趣，并分析其原因即應(yīng)該從哪些方面修飾演示文稿才能達(dá)到增強(qiáng)表達(dá)效果的目的，從而引入本節(jié)內(nèi)容：如何修飾演示文稿?！窘虒W(xué)策略】情景導(dǎo)入任務(wù)驅(qū)動(dòng) 講練結(jié)合自主探究合作學(xué)習(xí)雙邊互動(dòng)【教學(xué)模式】本節(jié)課整個(gè)教學(xué)過(guò)程采用教師引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生自學(xué)、師生互動(dòng)的教學(xué)模式?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：聲音的插入與編輯，模板與背景的應(yīng)用。３、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）在修飾演示文稿的過(guò)程中，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣，提高自己的審美情趣。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些相關(guān)的視頻，學(xué)有余力的學(xué)生可以嘗試插入?！ㄟ^(guò)一個(gè)演示文稿認(rèn)識(shí)PowerPoint 在小學(xué)階段已經(jīng)簡(jiǎn)單介紹過(guò)演示文稿的制作，本塊內(nèi)容是為那些零起點(diǎn)的學(xué)生準(zhǔn)備。教師可以放手讓學(xué)生自己完成，對(duì)于個(gè)別學(xué)困生，則可以單獨(dú)指導(dǎo)。(3)添加圖片添加圖片是學(xué)生最喜歡的操作。Point所特有的，這點(diǎn)要加以強(qiáng)調(diào)。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“演示文稿的一般制作流程”后，可以直接進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。本節(jié)的新技能并不多，宜采用學(xué)生自主嘗試、討論交流、教師點(diǎn)撥等方式進(jìn)行教學(xué)。（3）.能為幻燈片插入圖片，并進(jìn)行調(diào)整（4）.會(huì)播放并保存幻燈片 重點(diǎn)是幻燈片的版式和文本的添加；難點(diǎn)是幻燈片中素材的布局，插話素材后要考試布局的均