【正文】 。翻開書的第一頁，他是誰？他在干什么？你從哪里看出來他在跳舞？就讓我們一起走進(jìn)故事來看看它為什么在跳舞吧?。ㄉ成成?，起風(fēng)了……——我們是奇妙的落葉呀）師問：他們奇妙在哪里？不一樣在哪里？怎么做的？那么在數(shù)學(xué)課中我們把這種學(xué)習(xí)方法叫做？（靜悄悄的冬日樹林，我們歡快地起舞）師問：你們從哪里看出來這是冬日的樹林呢？后面的樹是怎么做的呢？如果是你，你還會用葉柄的部分做什么呢？（悠悠地飛起來，自在地滑下去）互動：小手就是樹葉，自由比劃，感受樹葉的樂趣（轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)圈圈，慢慢地停下來）師問：誰來模仿一下他們的動作？翹起的腿是用什么方法制作的？那么帽子又是用什么方法做的呢？（冷冷寒風(fēng)中，我們熱烈的跳舞）師問：葉柄我們還可以做什么？（忽——地飄向遠(yuǎn)方，突然靜止，層層疊疊聚起來，嘩——地散開去）互動：小手游戲（乘著強(qiáng)勁的風(fēng)，沖上天空）師問：（模仿）他們是以怎樣的動態(tài)沖上天空的？（咯咯咯，笑著轉(zhuǎn)起來，笑嘻嘻，搖搖擺擺）師問：看他們都像誰？（原來我們是奇妙的落葉呦）師問：他們好快樂啊！為什么快樂？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的幸福感）老師剛剛和同學(xué)們觀察了很多用樹葉的加減法做成的樹葉寶柏，他們活潑可愛，造型奇特，生動有趣，那么同學(xué)們想不想也用樹葉的加減制作方法來制作一個樹葉小作品呢？ : ，制作一個樹葉作品。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活，感受生命的力量，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的幸福感，體會快樂的心情。）（3）學(xué)習(xí)第5自然段樹葉落呀落，還落到了院子里（貼樹葉），被小燕子看見了，小燕子又把樹葉當(dāng)作什么呢？①四人小組學(xué)習(xí)，理解“電報” 板書：電報②電報是誰發(fā)來的？如果你是秋公公，你會對小燕子說些什么？③（出示裝在信封里的電報），老師昨天在操場里撿到一張秋公公發(fā)給小燕子的電報，誰愿意上來讀讀電報上的內(nèi)容？（指名讀、齊讀）（4）感情朗讀全文五、總結(jié)全文概括語：（結(jié)合板書）在甲蟲的眼中，落葉是一位美麗的小房子，在螞蟻和小魚里的眼中，落葉又變成 ，在小燕子看來，落葉還是一張 。（3）指名回答板書：地上 甲蟲溝中 螞蟻河里 小魚院子里 燕子細(xì)學(xué)課文2——5自然段（1）學(xué)習(xí)第二自然段①樹葉落呀落，落到了地上（從落葉圖上扯下一片樹葉貼到板書上）被甲蟲看見，甲蟲是怎樣做的呢？②自讀第二自然段，用“0”圈出描寫甲蟲動作的詞語③生回答，出示甲蟲圖貼到落葉里邊，并讓學(xué)生理解“爬”、“躲”的意思④想象說話：小甲蟲躲在落葉里會怎么想，怎么說？（板書：屋子）⑤朗讀指導(dǎo)（2）自學(xué)第4段①學(xué)法指導(dǎo)課文第二段我們是怎么學(xué)的？（引出學(xué)法）你能仿照第二段的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三、四自然段嗎？（四人小組中學(xué)習(xí)）②檢查自學(xué)情況a、找出描寫螞蟻，小魚動作的詞b、 檢查朗讀情況c、 補(bǔ)充板書：船、傘d、 小結(jié)2——4段學(xué)習(xí)了第二至四段，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？句子有什么相同的或不同的地方。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查用卡片認(rèn)讀生字，口頭說詞（開雙軌雙車）說“藏”的筆順二、看圖說話（出示秋天的落葉圖）指名用自己的話說說圖的內(nèi)容在教師的提示下不斷補(bǔ)充完整三、齊讀第一段啟發(fā)語：秋風(fēng)起，開氣涼，樹葉黃了，一片一片地從樹枝上落下來，多么美呀！大家齊讀這一段，體會一下，秋天樹葉的美麗（生齊讀）四、新授整體感知2——5自然段（1）這節(jié)課，老師要求大家學(xué)習(xí)課文第5自然段的內(nèi)容。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生想象力和說話能力。學(xué)習(xí)按問題要求把句子寫具體，初步學(xué)會按課文中的句式寫句子。《落葉》教案15課時目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文2——5節(jié)，了解樹葉枯落，侯鳥南飛等到秋天的自然特征，理解詞語。考慮到這個班級的孩子的普遍能力，在最后環(huán)節(jié)中，我考慮將創(chuàng)編環(huán)節(jié)用繪畫和表演的形式展現(xiàn)出來。圖譜的運(yùn)用可以再多點。第一遍欣賞散文詩的時候，重點在散文詩中，我覺得我可以不配上動作來朗誦給孩子聽。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動作屋子。（2）表演區(qū)的幼兒老師為你們準(zhǔn)備了一些小動物頭飾、落葉，請大膽地把自己仿編的詩歌邊念邊表演出來。師引導(dǎo)：除了詩歌里的樹葉落下來可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，樹葉還會落在哪兒？還有哪些動物把它當(dāng)做什么？誰能想出和別人不一樣的？教師：（1）語言區(qū)的幼兒老師為你們準(zhǔn)備了彩筆和仿編卡，你們把自己仿編的詩歌內(nèi)容畫出來。區(qū)域活動：（1）在語言區(qū)提供彩筆和仿編卡鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)得真好，我們知道了季節(jié)的氣候變化對動植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了、變紅落下來離開媽媽的懷抱；秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。教師：現(xiàn)在請小朋友看圖片來學(xué)習(xí)提問：小燕子為什么說“來信了”，燕子為什么要去南方？師小結(jié)：小朋友說得真好，是的，樹葉變黃落下來就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過冬了，因為南方天氣暖和了。（三）幼兒朗誦散文。運(yùn)用圖譜梳理散文。師：落葉像的東西可真多，今天，老師要帶來了一首優(yōu)美的散文詩，聽聽看，這些美麗的落葉都落到哪兒呢？教師有感情地朗誦（配樂2）提問：小朋友，你聽了這首散文詩有什么感受？（舒服、優(yōu)美）教師演示ppt圖片朗誦第二遍，幼兒帶著問題聆聽：散文詩里的樹葉落在了哪兒？有哪些小動物？它們把落葉當(dāng)做了什么？師：好！請小朋友看畫面聽老師念一遍。老師請你們說說：你把落葉當(dāng)做什么？（二）欣賞散文，感受理解散文的內(nèi)容和意境。（配樂1）師：今天老師來扮演樹媽媽，小朋友們扮演小樹葉，讓我們聽著音樂一起隨著秋風(fēng)跳舞吧。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt動畫、圖譜、音樂。領(lǐng)會散文中擬人與夸張的修辭手法，初步展開聯(lián)想。為了讓大樹長得更美，為了使別人更幸福，秋葉獻(xiàn)出了自己的一切，這是多么可貴呀！五、總結(jié)活動全程，完整、有序地描述，并把自己說的話記錄下來今天我們一起回憶了昨天拾秋葉的活動，誰能看著老師的板書完整地說一說。（板：收）小朋友說得很好，讓我們和秋葉一同歡歌起舞吧。小朋友很喜愛秋葉，細(xì)細(xì)地看著看著，你覺得它像什么，正在干什么？句式（4）我細(xì)細(xì)地看著看著，啊，它多像＿＿＿＿＿＿＿＿。欣賞完了老師拾的秋葉，該讓老師欣賞你們拾的秋葉了，請小朋友將夾在書中的秋葉輕輕取出，互相介紹介紹，說說它的形狀和顏色。老師昨天也讓小朋友一道拾了許多秋葉，看，我將它們都帶來了。還記得嗎，請全體女生背誦。把秋姑姑留在記憶里。（看樹葉飄飛的慢動作）秋葉在空中飛舞著，姿態(tài)很美，就像什么？在句式（2）后加：一陣秋風(fēng)吹來，樹葉【 】地落下來，就像＿＿＿＿＿＿?？礃淙~是怎樣落下來的？句式（2）一陣秋風(fēng)吹來，樹葉【 】地落下來。請小朋友連著說：秋天，我們走進(jìn)小樹林，看到＿＿＿＿＿＿，聽到＿＿＿＿＿＿。（畫面停，學(xué)生觀察）秋天的樹葉怎么樣了？句式（1）：秋天，我們走進(jìn)小樹林，看到＿＿＿＿＿＿。（揭示課題：秋天的落葉）二、觀察秋葉的色彩和飄飛的姿態(tài)昨天，小朋友們在老師的帶領(lǐng)下到外面去看落葉。小朋友你們愛秋姑姑嗎？老師和你們一樣喜愛秋姑姑，但是現(xiàn)在秋姑姑快要離開我們了，不過她為我們留下了她的影子，就是秋天的落葉。老師想告訴你們，這香噴噴的新米就是秋姑姑帶來的！老師還要問，我們哪些小朋友在秋天里吃到了又香又美的水果？知道嗎？這也是誰帶給我們的？對了，是秋姑姑為我們送來了好吃的水果，讓我們吃得這樣開心。我們小朋友都知道，當(dāng)夏天過去，秋姑姑便來到人間。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？延伸活動：把不同的落葉歸類。師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！再次模仿動作。）那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：落葉頭飾人手一個，落葉等。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。五、送小樹葉回家。按顏色分類。幼兒拾樹葉。說說你拾的樹葉是什么樣子？看外形標(biāo)記放樹葉?；顒訙?zhǔn)備：樹葉：黃、綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形；圓片：黃、綠兩種顏色，課前帖在小朋友手上；音樂：歌曲《小樹葉》活動過程：一、歌曲《小樹葉》引題二、第一次拾樹葉小樹葉離開了媽媽，心里真害怕，我們把它拾回家吧！提要求：每人拾一片自己喜歡的樹葉。小船在激流中，打了個旋，順著流水駛?cè)?。葉邊上的小鋸齒兒像無數(shù)個“人”字，十分別致?？矗沁咃h落了一片葉子。登高遠(yuǎn)望，那田野猶如茫茫的金海。六、作文講評。，集體評議、修改，對寫得有新意的同學(xué)加以表揚(yáng)。五、修改評議，完成習(xí)作，段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。?寫秋游時看到秋葉的總印象。小結(jié)：要確定好介紹的順序，并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。，將另外一種樹葉的特點寫下來。評議口述情況。，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。板書課題：落葉二、明確要求，指導(dǎo)選材，其他同學(xué)邊聽邊思考：本次習(xí)作有哪些要求?學(xué)生討論，教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書：形狀、顏色。秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。課前準(zhǔn)備，明確觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標(biāo)本.，了解秋天樹葉色彩變化的原因以及有關(guān)樹葉的介紹，并做好筆記。教學(xué)重點、難點。，寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。因此想在本課教學(xué)中，細(xì)化觀察順序與方法，讓學(xué)生知道，看什么，怎樣把看到的有條理地寫出來，且努力做到生動活潑?！堵淙~》教案10秋天，學(xué)生年年所見，但越是常見就是越是習(xí)以為常。四、收拾材料，結(jié)束游戲。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。提出區(qū)域規(guī)則。(出示你好，秋天主題書)教師：你知道這本書的名字叫什么嗎?(你好，秋天)這本書里有很多秋天的景色，等會你們可以在圖書角里面一起看看這本書?！處煟航裉炖蠋熯@里準(zhǔn)備了顏料、樹葉、積木，你會用這些東西裝扮這顆秋天的大樹嗎?