【正文】 活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶水彩筆、紙
。學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄、落通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)?！薄堵淙~》大班教案11活動(dòng)目的：體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣，感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。用繪畫(huà)的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，活動(dòng)后便于幼兒再次交流。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。一句“大家說(shuō)的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。小朋友都說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒在落葉圖上添畫(huà)，邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。幼：樹(shù)葉落到地上，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去。幼：樹(shù)葉落到汽車(chē)上，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作降落傘。幼：樹(shù)葉落到草地上，小白兔看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子。散文詩(shī)里的樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子看見(jiàn)了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹(shù)葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當(dāng)作什么呢?引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。幼：就會(huì)被凍死。師：小朋友說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢?幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。幼：對(duì)，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因?yàn)槟抢镉兴麗?ài)吃的蟲(chóng)子，就不會(huì)被餓死，也不會(huì)被凍死。師：大家說(shuō)的真好，許多樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，就是秋天來(lái)到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫(xiě)著秋天來(lái)到的信一樣，所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了。幼：老師，樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了，為什么說(shuō)來(lái)信了?師：隘，提的很好，那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?幼：樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。師。師：對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過(guò)水溝了。幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。小朋友說(shuō)得真好，下面，老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī)，這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。幼：樹(shù)葉落到地上，被小蟲(chóng)當(dāng)成了家。師：散文詩(shī)聽(tīng)完了，散文詩(shī)說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了?幼：樹(shù)葉落到了院子里。幼：樹(shù)葉飄到草地上師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)，題目叫《落葉》，聽(tīng)聽(tīng)看在這首散文詩(shī)里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?(二)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。幼：飄到馬路上、飄到花園里。活動(dòng)過(guò)程：(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。已學(xué)過(guò)歌曲《秋葉兒》。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖)。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)?！薄瓉?lái)，樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)?！堵淙~》大班教案10設(shè)計(jì)意圖：在“秋天的童話”主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說(shuō)：“我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽。那么只有以幼兒為主體，充分考慮幼兒主體性地位的活動(dòng)幼兒才可能喜歡，愿意積極參與。即使在教學(xué)活動(dòng)中，我也是一名學(xué)習(xí)者，探索者和成長(zhǎng)者。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，可以借助FLASH、磁帶等帶動(dòng)幼兒一起唱。在最后的游戲環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒分辨快慢的節(jié)奏，并能夠用動(dòng)作來(lái)表示。活動(dòng)反思《大風(fēng)和秋葉》是一節(jié)歌唱教學(xué)活動(dòng)，為了讓孩子們學(xué)會(huì)演唱及感受到秋天真美好的意境，我分別通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)實(shí)中落葉的場(chǎng)景———示范演唱——游戲等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來(lái)達(dá)到此目標(biāo)。游戲可以重復(fù)數(shù)遍。阿姨快快地掃，幼兒就快快地跑。⑥教師拿掃帚扮演環(huán)衛(wèi)工阿姨清掃落葉。⑤風(fēng)停了。④風(fēng)漸漸小了。③風(fēng)變得很大很大，小樹(shù)葉們飛了起來(lái)。呼……呼……幼兒慢慢地開(kāi)始走動(dòng)、抖動(dòng)或跑動(dòng)。幼兒根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒扮演樹(shù)葉，表現(xiàn)樹(shù)葉快樂(lè)地在空中飄來(lái)飄去的情景，然后四散蹲下?；顒?dòng)準(zhǔn)備掃帚一把。了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食?！堵淙~》大班教案9活動(dòng)目標(biāo)練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速奔跑或走動(dòng)。七、教學(xué)反思在本次活動(dòng)中，我通過(guò)一步步提問(wèn)，幼兒回答問(wèn)題，加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。教師：大家來(lái)欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰(shuí)的畫(huà)面最能表現(xiàn)樹(shù)的搖曳和樹(shù)葉飄落時(shí)的動(dòng)感。小朋友作畫(huà) 通過(guò)作畫(huà)，鍛煉孩子畫(huà)出正在落葉的樹(shù)的樣子。，教師講述作畫(huà)要求。 通過(guò)出示范畫(huà)，討論應(yīng)該如何表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)，做好繪畫(huà)準(zhǔn)備。，小朋友觀察范畫(huà)中的表現(xiàn)方法。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景五、教學(xué)方法與手段：談話討論法、演示法、多媒體輔助教學(xué)等六、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入教師：現(xiàn)在這是什么季節(jié)？在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)你有什么感覺(jué)？這些樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上飄落下來(lái)的？像什么？樹(shù)葉落到了哪里？地上變成什么樣了？ 回答相應(yīng)問(wèn)題 通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)小朋友對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。3.“正在落葉的樹(shù)”范畫(huà)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：。本課自始至終愉快積極，學(xué)習(xí)興趣很高，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，同時(shí)又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。三、游戲活動(dòng)玩“我來(lái)請(qǐng)你做游戲”老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三，三二一我來(lái)請(qǐng)你做游戲，請(qǐng)到誰(shuí)誰(shuí)就拿起桌上的樹(shù)葉，向全體幼兒說(shuō)出是什么樹(shù)葉、外形特征、是常青樹(shù)還是落葉樹(shù)，為什么?四、結(jié)束老師：邊重復(fù)常青樹(shù)的道理，引導(dǎo)幼兒接下句共同創(chuàng)編兒歌(兒歌：冬天到天干燥，樹(shù)葉枯黃往下掉，楊、柳、梧桐是落葉樹(shù)，我們大家要記牢。觀察、比較、感知常青樹(shù)和落葉樹(shù)師：今天，我們的奇奇和鼠標(biāo)娃娃不怕辛苦，帶來(lái)許多常青樹(shù)和落葉樹(shù)的圖片，想考考小朋友們，認(rèn)識(shí)他們嗎?(教師播放電視收集的各種青樹(shù)和落葉樹(shù)圖片，讓幼兒分辨它們是常青樹(shù)還是落葉樹(shù)。(教師講述故事使幼兒理解常青樹(shù)和落葉樹(shù))小結(jié)：落葉樹(shù)：秋天天氣慢慢干燥、樹(shù)根喝的水少，樹(shù)葉大而薄，失水快，樹(shù)葉就變枯黃了，樹(shù)葉就會(huì)慢慢的一片一片落下來(lái)。、電視?；顒?dòng)準(zhǔn)備、落葉樹(shù)的圖片若干存入U(xiǎn)盤(pán)。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn) 知道樹(shù)常綠和落葉的原因。、分析、比較事物的方法，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。他們?cè)谏钪幸呀?jīng)觀察到了有的樹(shù)回落葉，有的樹(shù)一年四季常青，卻不知道形成這一現(xiàn)象的原因?幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的、零碎的，因此，通過(guò)此活動(dòng)，幫助幼兒提升應(yīng)驗(yàn)?！堵淙~》大班教案7設(shè)計(jì)背景秋季，許多樹(shù)都發(fā)生了變化，而這一變化是孩子們?nèi)粘Ｉ畛Ｒ?jiàn)的，活動(dòng)“常綠樹(shù)和落葉樹(shù)”不僅符合季節(jié)特征，而且來(lái)源于幼兒的生活。通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng)，我感受到要想讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌，首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感；接著再通過(guò)圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞，當(dāng)然圖譜不是簡(jiǎn)單的歌詞的呈現(xiàn)，也可以包括節(jié)奏和情感；最后對(duì)歌詞內(nèi)容的動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)，讓他們更進(jìn)一步理解歌曲的涵義。最后的角色扮演本來(lái)在設(shè)計(jì)時(shí)是分組演唱，可在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小朋友的情緒很高，于是臨時(shí)添加修改了這個(gè)環(huán)節(jié)，分別邀請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)扮演黃樹(shù)葉和綠樹(shù)葉，我來(lái)扮演大樹(shù)媽媽，請(qǐng)大家給他們伴奏演唱，他們來(lái)表現(xiàn)不同的兩段內(nèi)容，小朋友的表現(xiàn)力真不錯(cuò)，表演黃樹(shù)葉的幼兒很傷心的離開(kāi)了，飄落到了別處，綠樹(shù)葉高興的回到了媽媽身邊。在了解歌曲環(huán)節(jié)，幼兒再次欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，老師出示圖片，肯定小朋友的表訴，通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片傳達(dá)的含義，理解歌詞內(nèi)容以及圖譜含義。在感受歌曲環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)聽(tīng)老師有情感的演唱，發(fā)現(xiàn)兩段歌詞所表現(xiàn)的情緒是不同的，了解小樹(shù)葉為什么要這樣歌唱。歌唱活動(dòng)主要就是通過(guò)不同的方式讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌，讓他們能夠從不同的角度感受這首歌。為達(dá)成此目標(biāo)，我在圖譜的設(shè)計(jì)上做了一些改進(jìn)，比如我用灰亮不同的背景色來(lái)表明小樹(shù)葉的不同心情：灰色表示傷心、亮色表示開(kāi)心；背景色塊形狀上高矮、長(zhǎng)短的不同代表聲音高低和節(jié)奏快慢的不同：高短的表示節(jié)奏快聲音高、矮長(zhǎng)的表示節(jié)奏慢聲音低。）師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過(guò)來(lái)！a、這是哪組編的？誰(shuí)來(lái)跳給大家看一下？（請(qǐng)一位幼兒跳）b、這是誰(shuí)編的舞蹈？（請(qǐng)幾位幼兒同時(shí)跳）c、這又是誰(shuí)編的？（請(qǐng)這組幼兒一起跳）師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰(shuí)去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個(gè)舞蹈連起來(lái)一起去參加比賽。師：風(fēng)姐姐的舞蹈編好了，你們的任務(wù)還沒(méi)完成呢！看，那邊地上有許多小樹(shù)葉，你們六人一組，商量一下，編一個(gè)好看的舞蹈來(lái)跳跳看。你看，讓我的小格子翻個(gè)身，從綠色格子開(kāi)始，就變成不一樣的舞蹈了，我們?cè)賮?lái)跳跳看。c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動(dòng)起來(lái)！d、跳得真棒，要是再整齊一點(diǎn)就好了。森林里要舉行舞蹈比賽，請(qǐng)小樹(shù)葉們編一個(gè)好看的舞蹈。（游戲第一遍）提問(wèn)：這間小房子里有幾片小樹(shù)葉？應(yīng)該怎么拍？那間小房子里有幾片小樹(shù)葉？應(yīng)該怎么拍？原來(lái)：小樹(shù)葉站在房子里，也是一句好聽(tīng)的節(jié)奏。（幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏）落葉的節(jié)奏還會(huì)變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節(jié)奏了？誰(shuí)能上來(lái)讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習(xí)）三、游戲：小落葉回家l、師：秋風(fēng)姐姐帶來(lái)了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進(jìn)來(lái)作客？不過(guò)一間房里最多只能站兩片小樹(shù)葉。大樹(shù)葉和小樹(shù)葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。b、小樹(shù)葉是怎么飛上來(lái)的？（**）小樹(shù)葉很靈活，所以一下子就飛上來(lái)了。這片小樹(shù)葉也想上來(lái)，可它有點(diǎn)害怕，于是又找了一片小樹(shù)葉，兩個(gè)人“**”兩聲也飛到了天上。活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒進(jìn)場(chǎng)，要求幼兒的腳步隨音樂(lè)的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹(shù)葉們從樹(shù)上落了下來(lái)，跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。能力強(qiáng)的孩子自己仿編，這樣對(duì)每個(gè)孩子都有收獲。在活動(dòng)中也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)可以按照能力的強(qiáng)弱來(lái)進(jìn)行仿編。在仿編前，我請(qǐng)幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見(jiàn)的小動(dòng)物？落葉還可以當(dāng)成什么？這樣的提問(wèn)可以幫助梳理生活經(jīng)驗(yàn)。了解了散文詩(shī)的句式后再請(qǐng)幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們通過(guò)自己的想想仿編出了樹(shù)葉落在草地上，小青蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在下面，把它當(dāng)做被子。在活動(dòng)的流程中，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式，一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩(shī)。孩子們?cè)诶蠋煹膱D片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個(gè)想說(shuō)、要說(shuō)、敢說(shuō)這樣一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍。這首散文詩(shī)描繪的意境很美，雖然三問(wèn)四比較短小，但充滿著趣味性?；趯?duì)大班散文詩(shī)《落葉》的了解和本班孩子的時(shí)期情況，我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位為：。在進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》前，我利用戶外散步的時(shí)候，引導(dǎo)孩子們倆觀察樹(shù)葉和落葉的區(qū)別，也可以請(qǐng)幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來(lái)感知落葉的特征。到處瓜果飄香，樹(shù)葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強(qiáng)烈，好想去發(fā)現(xiàn)和探索。（三）、結(jié)束部分舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。（２）分角色朗誦。提問(wèn)：散文叫什么名字？散文里有哪些小動(dòng)物？（有－有－還有）３，出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容（１）教師有表情地完整朗誦散文一遍。（２）幼兒自由閱讀。活動(dòng)過(guò)程：（一）、開(kāi)始部分：引題采用大風(fēng)車(chē)欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。２，多媒體課件及有關(guān)錄音。３，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”?；顒?dòng)目標(biāo)：１，通過(guò)幼兒欣賞散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。四、鼓勵(lì)幼兒相互交流，鞏固對(duì)秋天天氣的了解小朋友，你們有沒(méi)有觀察我們這幾天的天氣呢?請(qǐng)你和你的同伴們說(shuō)一說(shuō)你們自己觀察到的天氣吧!(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣)小朋友，剛才我們說(shuō)了很多秋天的天氣，那你看看今天天氣怎么樣呢?讓我們一起感受一下吧。二、“秋姑娘”的頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、教師裝扮成“秋姑娘”引起幼兒觀察興趣，今天老師要把我變成另外一個(gè)人，你們想看嗎?(想)老師開(kāi)始“變魔術(shù)”，頭上帶“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)，我就會(huì)帶來(lái)美麗涼爽的秋天，我是誰(shuí)呢?我就是“秋姑娘”，現(xiàn)在是秋天啦，你們喜歡秋天嗎?秋天天氣會(huì)是怎樣子的呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō))二、請(qǐng)幼兒看“秋天天氣”的錄像教師提問(wèn)，小朋友剛才在錄像里看見(jiàn)了什么?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所看到的內(nèi)容。二、在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的說(shuō)出秋天的幾種狀況?！堵淙~》大班教案4活動(dòng)意圖：讓幼兒了解感受秋天的天氣特征，讓幼兒感受到秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹在身上是涼涼的感覺(jué)。三、樹(shù)的作用——了解樹(shù)與人類(lèi)的密切關(guān)系，多種樹(shù)的好處樹(shù)有什么作用你知道樹(shù)有什么作用嗎？對(duì)人類(lèi)有什么好處？小結(jié)：樹(shù)可以美化環(huán)境，凈化空氣，果樹(shù)帶給人們很多好吃的果實(shí)，人類(lèi)離不開(kāi)樹(shù)木。區(qū)分香樟樹(shù)的歸屬。提問(wèn)：這里有兩種葉子，一種是常綠樹(shù)，一種是落葉樹(shù)，請(qǐng)你看一看，這兩種葉子有什么不一樣？（常綠樹(shù)）的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。提問(wèn)：看看這里哪些樹(shù)是落葉樹(shù)？過(guò)渡語(yǔ)：除了落葉樹(shù)之外，還有一種樹(shù)是一年四季都有葉子的，叫常綠樹(shù)，就像我們經(jīng)常可以看到的松樹(shù)。二、常綠樹(shù)和落葉樹(shù)——知道樹(shù)的一般分類(lèi)，區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征過(guò)渡語(yǔ)：像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉都發(fā)芽了冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù)，我們叫它“落葉樹(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)過(guò)程：一、我們身邊的樹(shù)——回憶交流周?chē)?