【正文】 好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。在繪本閱讀活動中應(yīng)該注意哪些問題？《落葉》大班教案3活動目標：了解常見的一些樹木，區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。知道樹與人類的密切關(guān)系，有初步的環(huán)保意識?；顒訙蕚洌篜PT課件活動過程：一、我們身邊的樹——回憶交流周圍日常生活中看到的樹教師出示漢字“樹”提問：這是什么？你們在哪里看見過樹？小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊和家里都會有樹，是啊，我們生活周圍到處都有樹。認識各種常見的樹提問：這些樹中，你認識哪些樹？引導幼兒對于常見的柳樹的思考提問：柳樹發(fā)芽的時候，說明什么季節(jié)來了？柳樹在冬天是什么樣子的呢？小結(jié)：原來柳樹是春天發(fā)芽，秋天落葉的，到了冬天就變得光禿禿的。二、常綠樹和落葉樹——知道樹的一般分類，區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征過渡語：像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹。那你知道還有哪些樹和柳樹一樣春天發(fā)芽，秋天落葉的嗎？教師和幼兒一起觀察常綠樹和落葉樹。提問：看看這里哪些樹是落葉樹？過渡語：除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季都有葉子的，叫常綠樹，就像我們經(jīng)?？梢钥吹降乃蓸?。提問：看看還有哪些是常綠樹？比一比常綠樹落葉樹樹葉。提問：這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請你看一看，這兩種葉子有什么不一樣？（常綠樹）的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。小結(jié)：瞧，無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是只要它的葉子是比較厚，顏色深，表面有光澤，我們就可以判斷，它一般就是常綠樹。區(qū)分香樟樹的歸屬。（1）出示香樟樹的葉子：這是常綠樹還是落葉樹的葉子？（2）出示香樟樹滿地落葉的照片：你認為香樟樹是常綠樹嗎？為什么？小結(jié)：香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。三、樹的作用——了解樹與人類的密切關(guān)系，多種樹的好處樹有什么作用你知道樹有什么作用嗎？對人類有什么好處？小結(jié)：樹可以美化環(huán)境，凈化空氣，果樹帶給人們很多好吃的果實，人類離不開樹木。怎么保護樹木那平時，我們應(yīng)該怎么來保護我們身邊的樹呢？小結(jié)：我們不能隨便砍樹，在樹上亂刻亂劃，其實我們還把每年春天的3月12日作為植樹節(jié)，種下很多樹木，讓樹木也像人類一樣，一代代繁衍下去?！堵淙~》大班教案4活動意圖：讓幼兒了解感受秋天的天氣特征，讓幼兒感受到秋天來了，秋風吹在身上是涼涼的感覺?；顒幽繕耍阂?、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天的天氣特征。二、在教師指導下，初步學習簡單的說出秋天的幾種狀況?；顒訙蕚洌阂?、幼兒事先和家長有一起觀察天氣的經(jīng)驗。二、“秋姑娘”的頭飾活動過程：一、教師裝扮成“秋姑娘”引起幼兒觀察興趣，今天老師要把我變成另外一個人，你們想看嗎?(想)老師開始“變魔術(shù)”，頭上帶“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢?我就是“秋姑娘”，現(xiàn)在是秋天啦，你們喜歡秋天嗎?秋天天氣會是怎樣子的呢?(教師引導幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說)二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像教師提問，小朋友剛才在錄像里看見了什么?教師引導幼兒說一說自己所看到的內(nèi)容。三、引導幼兒說一說秋天的天氣，你知道秋天里有那些天氣呢?當太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢?當天氣下雨的時候，你又會有什么樣的感覺呢?(教師引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己的感受)?當秋風吹來的時候，我們身上有什么樣的感受呢?教師小結(jié)：秋天的天氣漸漸變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答下一些雨，有的時候會出太陽，但是不會感覺那么熱，有時候還會刮風，秋風吹在我們臉上會很舒服，感覺很涼爽，小朋友可以根據(jù)天氣的變化去安排自己的生活，還要增加或減少衣物，盡量不要讓自己感冒。四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同伴們說一說你們自己觀察到的天氣吧!(教師引導幼兒進行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習慣)小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你看看今天天氣怎么樣呢?讓我們一起感受一下吧。走出活動室，活動結(jié)束活動延伸：讓幼兒感受秋天的天氣《落葉》大班教案5設(shè)計思路：《幼兒園教育指導綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往”。通過多年的教學實踐，我們深深體會到：會學勝過學會，學會學習已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言?；顒幽繕耍海?，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞匯：“飄落”。２，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進幼兒想象能力的發(fā)展。３，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感?；顒訙蕚洌海?，幼兒人手一冊《兒童用書》。２，多媒體課件及有關(guān)錄音。３，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。活動重難點：重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發(fā)幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。難點：在理解散文的基礎(chǔ)上，進一步拓寬幼兒的想象力?；顒舆^程：（一）、開始部分：引題采用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。（二）、基本部分１，探索散文內(nèi)容：（１）提出閱讀要求。（２）幼兒自由閱讀。（３）提問：你在書上看到了什么？２，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。提問：散文叫什么名字？散文里有哪些小動物？（有－有－還有）３，出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容（１）教師有表情地完整朗誦散文一遍。（２）分別出示課件理解內(nèi)容：a、課件１，提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）b、課件２，提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？c、課件３，提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？d、課件４，提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？e、課件５，提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？是怎么說的？（３）組織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰當什么？誰能想的和別人不一樣？４，幼兒學習朗誦散文：（１）教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風、落、涼、當”的音。（２）分角色朗誦。５，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。（三）、結(jié)束部分舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。活動反思：秋天是一個萬物生長成熟的季節(jié)，也是一個多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強烈，好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實際情況而定的。在進行語言活動《落葉》前，我利用戶外散步的時候，引導孩子們倆觀察樹葉和落葉的區(qū)別，也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說，落葉像什么？擴散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標3，嘗試仿編做準備。基于對大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時期情況，我把本次教學活動的目標定位為：。，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽老師講述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語言表達能力做了一個很好的鋪墊。在活動的流程中，設(shè)計的環(huán)節(jié)都是層層遞進的方式，一步步引導幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪里？接著在請幼兒猜想碰到了誰？把它當成什么？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過來，躺在下面，把它當做被子。樹葉落在山坡上，小鳥飛過來，帶回鳥窩，把它當成帽子。在仿編前，我請幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見的小動物？落葉還可以當成什么？這樣的提問可以幫助梳理生活經(jīng)驗。孩子們一邊仿編，教師用簡筆畫的形式記錄下來，可以讓幼兒學念。在活動中也存在了一些問題，比如說可以按照能力的強弱來進行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面，幫助幼兒仿編。能力強的孩子自己仿編，這樣對每個孩子都有收獲?！堵淙~》大班教案6活動目標：運用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒訙蕚洌菏鶎m格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個。活動過程：一、幼兒進場，要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟著秋風姐姐跳起了舞。l、聽，風越吹越慢了，我們該怎么飛呢？喲，風又大了，我們該怎么飛呢？真累，坐下來休息一會兒吧！二、理解并學拍四分音符和八分音符小樹葉長得真漂亮，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點害怕，于是又找了一片小樹葉，兩個人“**”兩聲也飛到了天上。提問：a、大樹葉是怎么飛上來的？（*）我們把大樹葉飛上來的節(jié)奏叫一拍。b、小樹葉是怎么飛上來的？（**）小樹葉很靈活，所以一下子就飛上來了。c、一共有幾片小樹葉飛上來呢？（2片）我們把一片小樹葉飛上去的節(jié)奏叫半拍，用手來拍拍看。大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節(jié)奏了。（幼兒練習用手拍節(jié)奏）落葉的節(jié)奏還會變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節(jié)奏了？誰能上來讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢？（請個別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習）三、游戲：小落葉回家l、師：秋風姐姐帶來了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進來作客？不過一間房里最多只能站兩片小樹葉?，F(xiàn)在我們一起唱歌（歌曲附后），被秋風姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房子里了。（游戲第一遍）提問：這間小房子里有幾片小樹葉？應(yīng)該怎么拍？那間小房子里有幾片小樹葉？應(yīng)該怎么拍？原來：小樹葉站在房子里，也是一句好聽的節(jié)奏。除了拍手，還可以用什么動作表示？你們想不想也變成節(jié)奏？誰來當秋風姐姐？（游戲第二次）四、認識十六宮格，學拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏l(xiāng)、師：小樹葉們快回來，告訴你們一個好消息。森林里要舉行舞蹈比賽，請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎么編呢？秋風接姐姐編了一個，你看：（出示十六宮格如圖一）a、一片大樹葉表示什么？b、一片小樹葉表示什么？c、空白的地方表示什么？可以用什么動作表示？運用多種形式讓幼兒練習節(jié)奏a、這么多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開始來拍拍看b、加點音樂好不好？跳舞沒有音樂可不行。c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動起來！d、跳得真棒，要是再整齊一點就好了。e、你們這么有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個身，從綠色格子開始，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳看。師：原來，從不同顏色的格子起拍，節(jié)奏會變得不一樣。師：風姐姐的舞蹈編好了，你們的任務(wù)還沒完成呢！看，那邊地上有許多小樹葉，你們六人一組，商量一下，編一個好看的舞蹈來跳跳看。（請幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上，并商量用什么動作來表示出不同的節(jié)奏。）師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來！a、這是哪組編的？誰來跳給大家看一下？（請一位幼兒跳）b、這是誰編的舞蹈？（請幾位幼兒同時跳）c、這又是誰編的？（請這組幼兒一起跳）師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個舞蹈連起來一起去參加比賽。第一段用什么動作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來跳）五、師：森林里的舞蹈比賽馬上就要開始了，小落葉們準備好了嗎？我們出發(fā)吧?。犚魳烦龌顒邮遥┗顒臃此迹罕竟?jié)音樂活動的主要目標是讓幼兒在歌唱時能控制聲音的輕重和節(jié)奏的快慢，能夠表現(xiàn)出小樹葉的不同情感。為達成此目標，我在圖譜的設(shè)計上做了一些改進，比如我用灰亮不同的背景色來表明小樹葉的不同心情：灰色表示傷心、亮色表示開心；背景色塊形狀上高矮、長短的不同代表聲音高低和節(jié)奏快慢的不同：高短的表示節(jié)奏快聲音高、矮長的表示節(jié)奏慢聲音低。在實踐操作中，我發(fā)現(xiàn)這個方法作用真的很大，通過簡單的圖譜一方面幫助幼兒理解了歌詞含義、另一方面又讓幼兒掌握了歌曲節(jié)奏，真是一舉多得。歌唱活動主要就是通過不同的方式讓幼兒學會唱這首歌，讓他們能夠從不同的角度感受這首歌。為此，我在設(shè)計活動過程時，也是一步步深化，讓幼兒先從感受歌曲開始，接著再了解歌曲，然后才是學唱歌曲，最后能夠扮演角色表現(xiàn)歌曲。在感受歌曲環(huán)節(jié)中，幼兒通過聽老師有情感的演唱，發(fā)現(xiàn)兩段歌詞所表現(xiàn)的情緒是不同的，了解小樹葉為什么要這樣歌唱。在小朋友的敘述中，他們基本都能夠清晰感受到小樹葉離開媽媽后的傷感，還有回到媽媽身邊的高興，還有個別幼兒感同身受，想起了自己的媽媽，傷心的哭了起來。在了解歌曲環(huán)節(jié)，幼兒再次欣賞歌曲，說說聽到了什么，老師出示圖片，肯定