【正文】 （引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進(jìn)行講述） 。老師記下來的就有這些 （分別用簡(jiǎn)筆畫形式畫出幾個(gè)有代表性的地方）提問： 在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會(huì)拿小樹葉來干什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當(dāng)作傘）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。 了解詩歌語句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動(dòng)性語言將自己的想法表達(dá)出來。因 此，活動(dòng)《創(chuàng)編詩歌 落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了?！薄澳憧?，那片葉子飛到屋頂上去了。 《落葉》語言活動(dòng)教案七 活動(dòng)來源： 在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶外活動(dòng)中，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。 （讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動(dòng)手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼 自己喜歡的作品內(nèi)容。 （通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。 （通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來到了，樹葉 有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。） （三）展開幼兒想象 引起幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。 （通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。 （幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。 畫紙、剪刀、水彩筆。 教師樹葉粘貼畫若干幅。 培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo) 激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。我們教室前有許多風(fēng)景樹，有芙蓉樹、法桐樹等，被秋風(fēng)一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。 七、家庭中滲透家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到公園玩時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種樹木、落葉，了解秋天的變化。 五、生活中滲透通過打掃落葉，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。 藝術(shù)：配合美工活動(dòng)，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。 2．小朋友想用落葉做什么 ?(六 )教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。 (五 )啟發(fā)幼兒想像，鼓勵(lì)想出各種各樣的可能。 (三 )引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，經(jīng)提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。 三、活動(dòng)過程 (一 )教師和小朋友談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化 ?引出散文詩的名稱。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1．依據(jù)散文詩內(nèi)容畫一幅圖畫。 2．發(fā)展幼兒想像力，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。 [活動(dòng)延伸 ] 外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。 逐一看圖，理解詩歌的內(nèi)容。 教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？ 讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。［活動(dòng)過程］ 一、看落葉，做樹葉飄落的動(dòng)作。 體驗(yàn)詩歌《落葉》的優(yōu)美意境。 幼兒在操作的過程中，教師巡視，并幫助動(dòng)手操作比較弱的幼兒。 教師著重講解畫落葉的方法：畫樹葉的時(shí)候，要畫出落葉的特點(diǎn)：有細(xì)細(xì)葉柄，寬寬的葉面，尖尖的葉角。 先拿一張自己喜歡的顏色的彩紙，對(duì)折，在紙上畫出葉子的半部分，在沿著線條剪下。教師和幼兒一起觀察落葉的顏色和特征。 學(xué)會(huì)對(duì)稱剪法。 剪紙：剪落葉 活動(dòng)目標(biāo)： 能熟練用剪刀，并知道剪刀的作用和特點(diǎn)。在幼兒交流時(shí)提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽，發(fā)展語言理解能力。在表演過程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。接著老師提出問題：小樹中落下來時(shí)先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為什么？幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。 完整欣賞散文 介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。 游戲法：活動(dòng)中還要求幼兒能感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗(yàn)。 動(dòng)作表演法：本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞 我將引導(dǎo)孩子通過動(dòng)作表演加深記憶和理解。 啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí)，逐段地出示相應(yīng)的圖片?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)。 知識(shí)準(zhǔn)備： 了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。 我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo)：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。 幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā) 揮幼兒的想象力。“小樹葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。 （三）、結(jié)束部分 舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。 （２）分角色朗誦。 提問：散文叫什么名字？ 散文里有哪些小動(dòng)物？（有－有－還有） ３，出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容 （１）教師有表情地完整朗誦散文一遍。 （２）幼兒自由閱讀。 活動(dòng)過程： （一）、開始部分：引題 采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興 2 趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。 ２，多媒體課件及有關(guān)錄音。 ３，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。 活動(dòng)目標(biāo)： １，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng) 幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。 出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第 一、第二段。 樹葉落到院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去啦。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。附散文內(nèi)容： 《落 葉》 秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。看看誰最聰明，說得最好？ ●引 導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。（大約 13 分鐘）●組織幼兒討論： 小朋友們念得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，落葉還會(huì)落在哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么呢？ 請(qǐng)小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式：“樹葉落在（），（）看見了，把樹葉當(dāng)作（）?！保铺釂枺貉嘧訛槭裁凑f來信了？燕子為什么要到南方去呢？ 引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。）●播放課件④：