中班主題落葉教案反思(參考版)
2024-08-15 03:40本頁面
【正文】 我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。例如對于散文中難理解的詞惦記、焐焐、盼望，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這 說明我在這方面做得還不夠。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會，活動延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。 為了讓 幼兒進(jìn)一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計了活動延伸：請每個寶寶對媽媽說 5 一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。 二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動之源。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋 天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。 孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象
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