【正文】 在以后的教學(xué)中，我仍會不遺余力的實施課改，形成適合自己，適合自己學(xué)生的課改經(jīng)驗。所以在后邊矩形、菱形的判定中，對于每一個定理，先讓學(xué)生分析這個定理適用的條件，以及使用這個定理應(yīng)該滿足的條件，同時在例題之前，設(shè)置一個簡單的口答題，直接應(yīng)用定理，發(fā)現(xiàn)效果較好。要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，適時而導(dǎo)，該放則放，該收則收。這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。教然后知不足，一節(jié)課下來，我總會思考：教法上有哪些創(chuàng)新，知識點上有什么發(fā)現(xiàn)，組織教學(xué)方面有何新招，解題的諸多誤區(qū)有無突破，啟迪是否得當(dāng)，訓(xùn)練是否到位等等。對于單元復(fù)習(xí)的課型，我仍在摸索中，尚且沒有得心應(yīng)手且效果較佳的教學(xué)模式，相信通過不斷實踐，也會有自己特色的。其余的題型作為B類題。對于試卷以及套題的分析、點評課，先讓學(xué)生以組為單位，每組2號學(xué)生將自己不能解決的問題寫白板上，然后找每組題號的并集，作為C類題。對于新授課且課堂容量教小的課型，我采用 “二三五”課堂模式：先出示目標(biāo)，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；接著出幾個問題，讓學(xué)生帶問題獨立預(yù)習(xí)；之后讓學(xué)生展示預(yù)習(xí)收獲，然后教師做適當(dāng)點撥；接著將出示典例，讓優(yōu)等生先嘗試做，教師再引導(dǎo)分析，中等生再上板展示；例題之后讓組內(nèi)交流總結(jié)方法，步驟，注意事項最后小組長出一道例題變式題型，后進(jìn)生上板展示。對于2號學(xué)生培養(yǎng)他們講題、出題、一題多解的能力；對于4號學(xué)生培養(yǎng)他們上板展示，簡單說理的能力；對于6號學(xué)生培養(yǎng)他們積極參與、樂于展示的學(xué)習(xí)態(tài)度，以達(dá)到不同學(xué)生在同一課堂有不同發(fā)展的目的。對于較為重點的新授內(nèi)容，先讓同學(xué)獨立思考且2號同學(xué)上板嘗試做，之后老師引導(dǎo)分析，再讓組內(nèi)商討，最后選2號個別同學(xué)做講解。經(jīng)過多年實踐，我將學(xué)生編組編號，使得組間同構(gòu)，組內(nèi)異質(zhì)。所以在教學(xué)方面，我能積極學(xué)習(xí)教育理論知識，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠感受數(shù)學(xué)的魅力，同時愛上數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課。三、以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生發(fā)展新課程理念要求“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，課堂上應(yīng)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，使得不同的學(xué)生在同一課堂上有不同程度的提高。課后能堅持對學(xué)生進(jìn)行抽查，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。因為三年來一直如此，所以我對初一初二的數(shù)學(xué)教材編排特點，內(nèi)容結(jié)構(gòu)把握的比較到位。最后結(jié)合通過集體備課，聽取其他教師的良好建議，對教案做三次修改。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。二、勤學(xué)善思積極實踐，創(chuàng)新地做好教學(xué)常規(guī)工作在備課方面，能認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)課標(biāo)，虛心向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)、請教。如何讓一堂課活而有序，則必須做好學(xué)生課堂培訓(xùn)工作。一個優(yōu)秀教師，是由一批優(yōu)秀學(xué)生來體現(xiàn)的。三年以來，我始終堅持“教師即研究者，教室即試驗場，課堂即研究場”的教育理念，能在偏遠(yuǎn)山區(qū)不遺余力地實施課改，使得所帶學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且經(jīng)過兩年的事件，將平均成績由全縣十三名提升至全縣第五名，我也因此獲得“最大貢獻(xiàn)獎”、“統(tǒng)考優(yōu)勝個人”等多項殊榮，且連年被評委校級優(yōu)秀教師。近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃，我深知：要想在課程改革實踐方面做出更大的成績，任重道遠(yuǎn)，深感自身的責(zé)任重大，但我相信課程改革的明天會更加輝煌，我愿意繼續(xù)為學(xué)校的教科研改革當(dāng)好先鋒，永立潮頭。作為一名教導(dǎo)主任，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面組織觀摩課、研討課，和大家共同座談評議，交流經(jīng)驗，取長補短，共同進(jìn)步，使我校的校本訓(xùn)研和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。三、教研活動有碩果:本人利用課余時間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。上課時面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚。上課時教學(xué)方法新穎得當(dāng),教學(xué)環(huán)節(jié)分明，層層遞進(jìn)，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動輒批評斥責(zé)學(xué)生,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。我在不斷地學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐后，對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。努力探索新課程理念下的課堂教學(xué)模式，也不斷增強了自身推動新課程改革的能力。幾年來，我參加了省市區(qū)各級進(jìn)修學(xué)校的多次課改培訓(xùn)，積極參與各級各類教研活動等。一、不斷完善自我、增強課改能力基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新的課程較之以前有了重大創(chuàng)新和突破。第四篇：課改個人先進(jìn)材料義務(wù)教育課程改革工作先進(jìn)個人事跡材料——長角壩學(xué)校：高華麗2001年，帶著初為人師的喜悅與對未來的憧憬，我走上了教育工作崗位，開始了自己的教書生涯。正是經(jīng)歷了磨礪，才會有了今天的豐碩成果。一年來我們在教學(xué)改革中已取得了一點成績，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長和社會的普遍好評。教育教學(xué)中遇到問題就與同行交流磋商，還定期總結(jié)一些問題與同行進(jìn)行交流，在交流中使自己的知識得到了豐富，能力也得到了提高。四、密切教師合作，經(jīng)常多方溝通課改是一個艱巨的工程，很多人都是