【正文】 比如說，銀行股，這種十倍杠桿的商業(yè)模式的公司，理論上只能看市凈率或者盈利二階導數(shù)的拐點，可是連很多。股票價格總體上在空中飄著，所以除了極端牛熊市以外股票漲跌幅度波動幅度很大的時候不多。a股歷史很短，過去幾十年宏觀經(jīng)濟總體上高速增長，沒有經(jīng)歷過嚴重的經(jīng)濟危機和蕭條所帶來的熊市，人們對股市風險的一面沒有深刻的教訓。因為我們沒有多少退市案例，也不是注冊制，導致人們普遍覺得買了股票只要拿著遲早都會上漲，而且確實也是只要買了股票拿著遲早都會上漲，所以很多人覺得炒股票是一件很簡單的事情，并不愿意為專業(yè)投資者的勞動買單。個別專業(yè)投資者不誠信行為使得一些人對基金持懷疑態(tài)度。這里沒有具體的數(shù)據(jù)，但是大數(shù)上我們都知道a股市場百分之七十左右的參與者是個人投資者，為何在國內市場大家對基金這種專業(yè)投資群體認同度不高呢？甚至很多朋友擔心買我的基金我的收益率還不如他自己炒股票的收益率。顯然，集中投資是在做乘法，組合投資是在做加法，在沒有個股做空機制的背景下，集中投資優(yōu)勢非常明顯。那為何在a股投機往往比投資更好呢？也是因為我們的游戲規(guī)則不退市，越是垃圾的股票，重組的概率就越大，一旦重組成功潛在漲幅和彈性就越大，而基本面的大白馬反而往往彈性很小。這種往上和往下不對等的漲跌幅度和概率分布，分散投資的意義就失去了，反而你越分散選到不漲的股票的概率越大。教科書為何強調要組合投資分散投資呢？一般出于三個原因：第一，資金量太大，上市公司流通盤太小，必須要買很多個股票才行；第二，規(guī)避倒霉的運氣，如果你就買一兩個股票，恰好這段時間大盤漲你的股票不漲，運氣不好錯過了行情；第三，規(guī)避黑天鵝，比如出現(xiàn)重慶啤酒這樣的事情，或者獐子島這樣的事情。為何教科書經(jīng)典的價值投資和組合投資反而不如集中投資和投機呢？這里有深刻的制度背景。簡單的說，民間選手一般集中持股，投機居多，專業(yè)選手一般分散投資，價值投資。為何專業(yè)選手還大面積不如民間選手呢？難道這些重點學校的教育都是錯誤的？要揭開這個謎團，就要深入分析民間高手與專業(yè)選手的操作差異以及我們a股的制度設計即游戲規(guī)則。因為我們還不是注冊制，而是審批制，打個比方，我雖然是個垃圾殼公司是個丑八怪，你優(yōu)質未上市公司雖然是個大美女，但是天下男人很少，你要嫁人就得嫁給我。道理很簡單，如果一個公司業(yè)績很好，那么它的股價遲早是要漲的；如果一個公司業(yè)績很差快要破產(chǎn)了，那么它將被st，在不退市的環(huán)境下，它一定會被重組，一旦被重組，優(yōu)質的資產(chǎn)裝進來，它遲早也會漲。一年賺10倍的民間高手比比皆是，為何專家們經(jīng)常收益率不及大媽？本文將為您深入分析中國a股市場各種奇怪現(xiàn)象背后的深層次原因，并且揭示即將到來的制度變化所帶來的深遠影響。甲方：乙方：丙方：年 月 日解析a股市場四大怪：為什么你總是抓不住黑馬在a股市場，有很多和經(jīng)典教科書背離的奇葩現(xiàn)象，似乎教科書講的價值投資和組合投資都是錯誤的。丙方代收乙方投資款貳佰萬元后，如產(chǎn)生糾紛，所有糾紛由丙方負責，并承擔所有法律責任。謝謝同學們！ 篇五：勿忘國恥振興中華主題班會ppt 協(xié) 議 書乙方：曹宏 身份證號碼： 聯(lián)系方式：丙方：閆紅蕊 身份證號碼： 聯(lián)系方式：*** 由于種種原因，經(jīng)各方友好協(xié)商，本著平等互利、誠實信用的原則，達成如下協(xié)議，各方同意共同遵守。大家懂得上面基本的道理，我們就可以在我們的生活、學習的空間內去創(chuàng)造和諧平等的關系，這樣就挺好的不是嗎。出去我們都是同一個學校的，我們還要與其他學校比一比，代表區(qū)時是同個區(qū)的，代表市時是同個市的，按此類推，不是嗎？不管以后在那個團隊中，在那個領域中，都要知道競爭是為了促進。老師與學生之間，有管理與被管理的關系，學生尊重老師，老師愛護學生，有和諧的師生關系，同樣，班集體才和諧，大家才開心，才能夠集中精力學習與成長。又為什么要說平等呢？是要說下面幾點。這些說起來有點大，卻也與我們每個社會成員相關，我們班會以平等、和諧作為關鍵詞也是有所選擇。這24字概括的社會主義核心價值觀，是分別從國家、社會、個人三個層面進行表述的。就是社會上大家最多數(shù)人認為要這樣，這樣好。有的同學當場想到的也很真誠地與大家分享，也很有啟發(fā)。請大家討論一下，你們覺得小品中的男生和女生交往是否恰當。這又是為什么呢？（7分鐘）五、對于這個問題同學們都有自己的看法，真正的原因是什么，還請我們的班長來為我們分析。比如說，在在數(shù)學課上，只聽到男生的積極發(fā)言，女生則一言不發(fā)。是啊，男生也同樣如此，當然，尺有所短，寸有所長，雖然我們各自有各自的優(yōu)勢。三、請男生夸夸你身邊的女性；也請女性夸夸男性。是啊，男女雖然存在著差異，但是在人類發(fā)展的長河中，從盤古開天辟地到當今，他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，為人類的進步發(fā)展貢獻自己的一切，都扮演著重要的角色。大家看，改變歷史的不僅有杰出的男性，更不乏智慧、能干的女性。二、今天我就來考考大家，你對歷史上的英雄人物的了解。古今中外，有多少英雄豪杰令我們欽佩和崇拜。學生開始關注自己在異性面前的形象，并希望給對方一個好印象，但又不知怎樣適當?shù)卣宫F(xiàn)自我的心理特點，通過本次班會引導學生認識到，真正能給人留下好印象的不僅僅是外在的形象，更取決于內在的氣質和良好的品行、修養(yǎng)，同時向學生傳遞男女平等的思想；使學生在活動中感受到男女生之間的差異，從而互相尊重，互相幫助共同進步。（主持4）篇三：男女平等主題班會男同學、女同學兄弟姐妹 主題班會教育目標：通過本次班會向學生傳遞男女平等的思想；使學生在活動中感受到男女生之間的差異，從而互相尊重，互相幫助共同進步。我們一起行動，趕超這平凡的生活，飛翔在遼闊的天空，穿行在無邊的曠野，擁有掙脫一切的力量，讓生命怒放！讓我們以高昂的激情宣誓！男生跟我讀：?? 女生跟我讀：??（“怒放的生命??” “男生跟我?”開始，低聲放。請大家討論一下，你們覺得小品中的男生和女生交往是否恰當。這又是為什么呢？（7分鐘）五、對于這個問題同學們都有自己的看法，真正的原因是什么，還請我們的班長來為我們分析。比如說，在我們里男生學習理科優(yōu)勢就很明顯，在數(shù)學課上，只聽到男生的積極發(fā)言，女生則一言不發(fā)。是啊，男生也同樣如此，當然，尺有所短，寸有所長，雖然我們各自有各自的優(yōu)勢。三、請男生夸夸你身邊的女性；也請女性夸夸男性。是啊，男女雖然存在著差異，但是在人類發(fā)展的長河中，從盤古開天辟地到當今，他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，為人類的進步發(fā)展貢獻自己的一切，都扮演著重要的角色。大家看，改變歷史的不僅有杰出的男性，更不乏智慧、能干的女性。二、今天我就來考考大家，你對歷史上的英雄人物的了解。古今中外，有多少英雄豪杰令我們欽佩和崇拜。但本課還存在一些不足之處，例如，教師語言過多，對學生的匯報反饋不到位等等，針對這些問題，我將會繼續(xù)努力學習，努力克服困難，爭取做到最好！篇二：男女平等主題班會男女平等主題班會六年一班班會目標：通過本次班會向學生傳遞男女平等的思想；使學生在活動中感受到男女生之間的差異，從而互相尊重，互相幫助共同進步。[課后反思] 本課優(yōu)點:活動形式多樣，有講故事、小品演示、名言朗讀等等，多種多樣的形式加深了學生對平等的概念認識，使他們更容易明白人人平等的意義。盡管人與人之間在個體上還存在差異，但是所有人在人格上都是平等的。抽生分享心愿。4人一起捉弄老乞丐老乞丐：救命啊，你們不要打窩，人人平等，你們憑什么捉弄我這個老人啊？ 4人：哈哈哈哈七嘴八舌：假如是你，你會怎樣做？七、我思我行全班誦讀平等在這社會的重要性語段八、九、合唱歌曲: 《牢記社會主義核心價值觀》 我的心愿每個學生拿出小紙條,寫出自己的小心愿,如:我以后要怎么做,我希望小莫：哎，那里有個呆頭呆腦的老乞丐。小馮：逛街真無聊，我們找點樂子，玩點刺激的游戲吧。這時，有四個小青年在閑逛情景二：廁所標語表演者：莫永呈、馮建老馮和老莫在廣州的一個工地里當搬運工，有一天，他們在某個商場里閑逛，走著走著，人有三急，他們急沖沖地往洗手間方向跑去? ? 老馮（指著標語）：老莫，你看，這什么東西？“嚴謹農民工如廁，違者罰款500元”，什么東西，人人平等，農民工怎么啦？農民工也是人，憑什么不讓我們進入？ 老莫：就是，走，找經(jīng)理理論去。小豪（捧腹大笑）：哈哈哈哈，你這個跛子，走路太難看啦，哈哈哈哈。放學了，患有小兒麻痹癥的小彤獨自走在回家的路上，這時，小豪經(jīng)過——理查德——西塞羅大殿的角石，并不高于那最低的基石。——林肯友誼是一種和諧的平等?！爸v講你身邊有關平等的小事例老師抽生講述五、名言佳句出示名言警句：人人相親，人人平等，天下為公，是謂大同。”乞丐突然緊緊地抓住屠格涅夫的手，一個勁地說：“謝謝你，謝謝你，太謝謝你了！”屠格涅夫奇怪地說：“你謝我什么呢，我什么也沒有給你啊?！惫适露盒值芡栏衲蛟谝淮瓮獬鰰r碰到一個熟人向他乞討。當送小女孩回家時,蕭伯納對小女孩說:“知道我是誰嗎?回家告訴你的媽媽,就說今天和你在一起玩的是蕭伯納!”小女垓孩天真地回應:“知道我是誰嗎?回家告訴你的媽媽, 就說和你一起玩的是克里佩斯萊婭!”,就會感慨地說:“是這位七歲小女孩給我上了人生最好的一堂課!一個人不論有多大的成就,他在人格上與任何人都是平等的?，F(xiàn)代社會的進步，就是人和人之間從不平等走向平等過程，是平等逐漸實現(xiàn)的過程。使學生懂得只有待人平等，社會才會變得安定，世界才會變得美好，人與人之間的相處才能變得更加和諧。[活動目標]引導學生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社會、尊重自然的觀念，從而形成這些方面的良好品質。盡管人與人之間在個體上還存在差異，但是所有人在人格上都是平等的。并且用心理激勵法激勵學生為實現(xiàn)夢想而從現(xiàn)在開始努力奮斗。四、憧憬未來課前給每位同學發(fā)一張紙條，寫下自己在十年后的樣子。注：充分融入角色，聽聽學生的心聲。討論：(一)面臨高三的學生希望家長說什么樣鼓勵的話語。三、轉換角色，小組討論說明：給出兩組對話(附后面)，以四個人為一組，兩個同學充當家長的角色，兩個同學充當學生的角色。(5)聽聽音樂。(4)進行自我交流。(2)和別人交流、溝通，把自己的心事說出來，在交流中能增強自己的信心。、老師、家長交流。人的姿勢與步伐和人的內心體驗有著密切的關系，人在充滿信心的時候，走起路來昂首挺胸，步伐堅強有力，速度也稍快。笑是人的情緒處于最佳狀態(tài)的表現(xiàn)。當情緒過于緊張時可默念“放松、放松、放松”，當心情煩躁時可默念“平靜、平靜、平靜”，當心灰意懶時可默念“我行、我行、我行”。自我暗示具有驚人的力量。你不用管別人考多少分，你只要考出自己的水平，不辜負自己的努力就行了。大家的起點不一樣，基礎不一樣，不能一概而論。更有的同學和家長去找算命先生占卦相面。如果目標定位太低，又會影響潛能的發(fā)揮?？忌鶕?jù)自己平時的學習實力和自己心態(tài)的情況，實事求是地確定自己的高考目標?？荚囆判氖墙⒃诳荚噷嵙A之上的。別人盡管出于好心，但意見未必正確，也沒必要成為自己的心理負擔?？忌缒苷_地對待外來的壓力，有助于自己輕裝上陣。青春易逝，年華易老，我們不能“白頭方悔讀書遲”，我們一定要珍惜現(xiàn)在，珍惜每一分一秒的時間，以自己不懈的努力去換取明天的成功。作為一個人就是要勇于迎接挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我，去做壓力稍大，有一定難度的事情，可以磨礪自己的意志，增強自己的能力。高考是你人生的一個步驟，通過它，你可以走向人生的輝煌之旅，可以實現(xiàn)你的人生夢想。平常人都會有心理問題，何況是我們面臨著高考的考生呢!(四)引導學生正確對待壓力做好自我減壓 ，相信自己一定能夠考出好成績。在這個世界上大約只有兩種人不會有心理問題，那就是“圣人”和“傻子”。血壓升高。生理方面 。忽喜忽悲，有時候覺得陽光明媚、生機勃勃，可時不時又覺得無精打采、頹廢沮喪。還有強烈的自責、內疚、無用感、無價值感、無助感的心境。常用“精神崩潰”、“泄氣的皮球”來描述自己的狀況。喪失對以往生活、學習的熱忱和樂趣，對任何事都興趣索然，體驗不到學習的樂趣。也有些同學會出現(xiàn)焦慮、易激動、緊張不安。抑郁、焦慮以情緒低落為主要特征，有以下不同的表現(xiàn)：①抑郁情緒程度不同，可從輕度心境不佳到憂傷、悲觀、甚至絕望。主要表現(xiàn)是：不能正確處理個人與社會的相互關系，與人相處時有著較強的戒備、懷疑和嫉妒心理，與同學和老師關系緊張。老師交代的練習不去做，自己卻另外找參考書來做。如有的同學做好作業(yè)后進行很多次的檢查，有的同學睡午覺總是怕睡過了頭等等。比如心慌意亂，心思分散，老是走神，想的事情太多，注意力難以集中。(二)與學生之間的互動那么，我們現(xiàn)在討論下剛剛步入高三的你們，能否感覺到自己心智和情感上以及外部環(huán)境的微妙變化呢，例如睡眠時間、學習態(tài)度、周邊環(huán)境、家長老師?(提問同學)(三)引導學生正確認識高三壓力的表現(xiàn)高考壓力來自幾方面：。對于這類情形，建議同學設定一份實際的學習計劃，要求自己每天做什么、做多少，把規(guī)律形成一種優(yōu)良的習慣。不斷吸入未掌握的知識，人的心理就會產(chǎn)生滿足感，焦慮也就會隨之較少。師姐當年就是這類小群體中的一員。大多數(shù)同學步入高三都會由于學習環(huán)境的變化帶來壓力，產(chǎn)生焦慮情緒，焦慮狀態(tài)也有輕重之分。清楚了高三不同于前面十年學習的階段后，我們一起討論下一些高三人必會出現(xiàn)的一些典型的癥狀，以及應對這些癥狀的個人調節(jié)方法。但是，我們這些經(jīng)歷過的人卻想對你們說，高三，絕對不是幾本練習冊、幾門考試，也不是最終的高考就能說盡的。無論是高中還是落榜，認真經(jīng)歷過這個時期的人，一般都會把這一年的所有點滴歸于美好的回憶。每個人會經(jīng)歷的一個重要人生階段，每個學生應該經(jīng)歷的一個重要的學習階段，就是你們現(xiàn)在處于的高三時期。(小蜜蜂游戲5分鐘)二、講授環(huán)節(jié)(一)初步發(fā)掘壓力游戲結束了，大家的精神狀態(tài)也變得更加飽滿。在短短的四十五分鐘里，我們拋開老師的身份，充當你們的朋友、知己，一起分享我們成長道路上高三這個絢麗時期的故事。四、心理暗示法。二、案例分析法。6)激勵學生有計劃地學習，快樂地學習?！窘虒W重點難點】 4)讓學生正確認識壓力、調整面對壓力的心態(tài)。四、給每位同學發(fā)一張小紙條，寫上十年后自己的角色定位，與同學一起憧憬美好