美術(shù)特長生培訓(xùn)計(jì)劃(參考版)
2024-10-21 12:36本頁面
【正文】 。作品點(diǎn)評，繼承好的藝術(shù)理念和繪畫技巧，發(fā)現(xiàn)并修正不足之處。優(yōu)秀作品展。集中培訓(xùn)逐個(gè)指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。體衛(wèi)藝辦公室 2013年3月第五篇：美術(shù)特長生培養(yǎng)計(jì)劃美術(shù)特長生培養(yǎng)計(jì)劃一、目標(biāo)為了進(jìn)一步提高廣大同學(xué)對美術(shù)的興趣，不斷提高同學(xué)的美育素質(zhì)，美化每一位師生的心靈，優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，創(chuàng)辦具有新時(shí)代中國特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，美術(shù)特長生的成立作為這一方案實(shí)施中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)校投入了大量的物力與精力，從而進(jìn)一步加強(qiáng)美育特色。五、主要措施：創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍，給學(xué)生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的內(nèi)容，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見。學(xué)校成立美術(shù)興趣小組，挑選有特長、有美術(shù)興趣愛好的學(xué)生參與進(jìn)來，培養(yǎng)特長生。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線和明暗表現(xiàn)物體的立體感，最后結(jié)合自己學(xué)過的美術(shù)知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)運(yùn)用揉、捏、搓、挖等方面制作簡單的立體模型。認(rèn)識和描繪基本平面形(使用鉛筆、彩色水筆、蠟筆等)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫等常用的顏色，學(xué)習(xí)習(xí)近平涂的著色方法。三、培養(yǎng)內(nèi)容：內(nèi)容包括“欣賞 評述”、“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”、“造型表現(xiàn)”、“綜合探索”等課業(yè)，啟發(fā)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)社會主義建設(shè)的新型人才。第四篇：美術(shù)特長生培養(yǎng)計(jì)劃美術(shù)特長生培養(yǎng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：美術(shù)課程是義務(wù)教育階段的一門必須的藝術(shù)教育課程，是對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要意義。學(xué)的多不如學(xué)的精，所以我們給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要從結(jié)構(gòu)素描方面著手，以素描、色彩、速寫為主。因此美術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生大量的進(jìn)行繪畫練習(xí)是必不可少的有效手段。有這樣一段話：我聽過了就忘記了，我看過了就記住了，我做過了就理解了。運(yùn)用逆向思維解決繪畫中出現(xiàn)的問題，是學(xué)生認(rèn)識繪畫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤從而迅速提高認(rèn)識和繪畫水平。以下是我個(gè)人針對美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練制訂的一些訓(xùn)練方法：藝術(shù)課堂：按照“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式上課。所以必須要用發(fā)展的眼光來看待培養(yǎng)特長生的一系列問題，墨守成規(guī)只能是阻礙事物的發(fā)展而不適應(yīng)新的形勢的要求。三、研究的反思 訓(xùn)練方法和學(xué)生成材方案 實(shí)施方案——實(shí)踐出真知。嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格管理。藝體科學(xué)習(xí)與訓(xùn)練安排照學(xué)校課程開設(shè)，實(shí)行文化與專業(yè)雙邊管理、雙邊考勤。充分保證特長生充裕的專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)間，對其進(jìn)行循序漸進(jìn)專業(yè)教學(xué)和強(qiáng)化訓(xùn)練。老師要和學(xué)生站在平等的角度上，利用已經(jīng)掌握的材料和學(xué)生一起探討問題，使學(xué)生從內(nèi)心深處引起對學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識。自加壓力上面方法的運(yùn)用主要從教師出發(fā)去激發(fā)學(xué)生，但如果每一個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都需要老師來激發(fā)鼓勵(lì)也是不現(xiàn)實(shí)的，最重要的還是依靠學(xué)生自己。這時(shí)候就要鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們覺得自己是有用的是有潛能的，只是自己的潛能沒有得到挖掘，而挖掘的時(shí)間有長短。只要把學(xué)生的激情引發(fā)出來，那么其他的事情學(xué)生自己會主動(dòng)的去完成任務(wù)。（一）、紀(jì)律管理激勵(lì)方法所謂“激勵(lì)”方法主要是依靠老師的指導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，或以激發(fā)學(xué)生自身潛力充分發(fā)揮學(xué)生自主性。要解決諸多問題的關(guān)鍵是除了關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，更重要的是要運(yùn)用有意義的方法指導(dǎo)學(xué)生自我約束
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