【正文】 通過形式多樣實踐養(yǎng)成，推動社會主義核心價值觀基本內(nèi)容在全體學(xué)生中內(nèi)化于心、外化于行。在實踐育人中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是實踐的主體。在中職學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀，必須注重于增強學(xué)生實踐行為養(yǎng)成，把“三個倡導(dǎo)”要求變成學(xué)生日常的行為準則，進而增強自覺奉行和日常踐行的能力。社會主義核心價值觀培育既要有嚴謹?shù)恼n堂理論教學(xué)，也要有生動活潑的社會實踐。四、踐行社會主義核心價值觀發(fā)揮實踐育人作用社會實踐是中職學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的重要抓手。強化制度保障機制，積極推進社會主義核心價值觀制度化、規(guī)范化，常態(tài)化，把社會主義核心價值觀的要求融入中職學(xué)校的校紀校規(guī)、班風(fēng)班規(guī)、學(xué)生守則中，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活的根本遵循。這就要求中職學(xué)校把社會主義核心價值觀教育體現(xiàn)在學(xué)校的各項制度建設(shè)中，融入到學(xué)校教育教學(xué)的各個方面，如課堂教學(xué)、德育活動課、實習(xí)實訓(xùn)、頂崗實習(xí)，以及校園文化建設(shè)、平安校園建設(shè)、校園生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)等各個方面，形成有利于培育和踐行社會主義核心價值觀的政策導(dǎo)向、制度規(guī)定、體制機制。總書記提出“讓社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在，把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎(chǔ)工程”。這是中職學(xué)校在學(xué)生中開展培育和踐行社會主義核心價值觀的目的所在，同時也是中職學(xué)校開展培育和踐行社會主義核心價值觀教育成功的根本標(biāo)志。一些學(xué)生知行脫節(jié)，對社會主義道德的基本內(nèi)容雖有一定了解，但實際行動卻是另一種表現(xiàn)；有的學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)向自我的滿足，忽視社會發(fā)展的需要，缺乏強烈的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識，這就為中職教育帶來極大的挑戰(zhàn)。因此,當(dāng)遭遇個人得失與社會利益、物質(zhì)享受與精神追求、奉獻與索取、權(quán)利與義務(wù)等諸多現(xiàn)實問題的判斷與選擇上,他們往往更多地選擇從個人情感和自身利益的角度出發(fā),自我意識高于一切，或是實際行動與價值認知不一致,比如普遍缺乏吃苦耐勞精神和寬容合作精神,將“及時行樂”、“金錢至上”看成個人可以自由選擇和追求的價值取向；對他人、集體和社會漠不關(guān)心,對社會、父母甚至自己缺乏責(zé)任感。他們當(dāng)中相當(dāng)一部分人，雖然人在學(xué)校，但他們不愿學(xué)習(xí)，學(xué)無目標(biāo)，不思進取，碌碌無為；他們有意無意地放松自我，缺少自我約束、自我控制、自我尊重，迷戀網(wǎng)絡(luò)視聽游戲，有的甚至過早走進成人世界。在社會主義市場經(jīng)濟條件下,他們具有鮮明的時代特質(zhì),即強烈的生存意識、成才意識和競爭意識；他們崇尚自我，注重實效，渴望能在社會上體現(xiàn)自身價值，渴望能被社會承認和接受。強化意識形態(tài)領(lǐng)域教育，使學(xué)生自覺接受并認同主流意識形態(tài)，有助于中職教育領(lǐng)域變壓力為動力，化挑戰(zhàn)為機遇，確立學(xué)生科學(xué)健康的社會價值取向，樹立正確的人生觀、價值觀、就業(yè)觀，激發(fā)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀，成為愛國、敬業(yè)、誠信、友善的學(xué)生顯得尤為關(guān)鍵。同時注重將中職學(xué)生的心理特點及學(xué)生親身參與的社會實踐活動等因素與具體的教育過程相結(jié)合，不斷研究中職學(xué)生思想特點和成長規(guī)律，更加注重環(huán)境營造和實踐養(yǎng)成，把培育和踐行社會主義核心價值觀教育貫穿到課堂教學(xué)、課外活動、學(xué)校日常管理、校園文化建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)、精神文明建設(shè)中，讓學(xué)生在潛移默化、親身體驗中接受和認同、并自覺踐行社會主義核心價值觀。要充分發(fā)揮中職學(xué)校在培育和踐行社會主義核心價值觀主場所的作用，著力融入貫穿，創(chuàng)新學(xué)校的思想政治理論課教育教學(xué)，引領(lǐng)教師在全員育人的新環(huán)境下準確把握好培育和踐行社會主義核心價值觀的內(nèi)容與精神內(nèi)涵，將“三個倡導(dǎo)”滲透到中職學(xué)校學(xué)生思想品德及各專業(yè)教學(xué)等課程中，融入到教育教學(xué)和管理服務(wù)各個環(huán)節(jié)，真正形成能夠被中職學(xué)生普遍認同的價值觀，營造和諧氛圍，傳遞向上的正能量。進一步完善課程體系，積極推動社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦。我們應(yīng)明確在中職學(xué)校學(xué)生中開展培育和踐行社會主義核心價值觀教育應(yīng)重在抓踐行、重內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生具有愛國愛疆的人文情懷、文明雅行的生活方式、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓褚庾R、樂觀向上的個性品質(zhì)、追求卓越的理想情感；重在培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)精神，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想。一、準確把握社會主義核心價值觀教育的要旨（一）要樹立中職學(xué)生正確的價值取向培育和踐行社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的主流意識形態(tài)，是公民思想道德建設(shè)的核心，是中職學(xué)校學(xué)生正確的價值取向。在中職學(xué)生中開展“培育和踐行社會主義核心價值觀”教育活動，既是未成年人思想道德建設(shè)的核心和關(guān)鍵，更是學(xué)校德育工作的主題和靈魂?！娟P(guān)鍵詞】：中職生；社會主義核心價值觀；長效機制；實踐育人黨的十八大報告從國家、社會、公民三個層面，概括了社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。只有用社會主義核心價值觀教育我們當(dāng)代大學(xué)生，才能使我們更好地明辨是非、正確地區(qū)分馬克思主義世界觀人生觀價值觀和各種非馬克思主義甚至是反馬克思主義世界觀人生觀價值觀；才能使其排除干擾、驅(qū)除雜念，堅定信仰，為黨和國家的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。我們應(yīng)該要了解自己的價值取向，雖然不能做到無私奉獻，但同時也不能太自私，要以大局考慮，注重自己的道德品質(zhì)的培養(yǎng)。要想贏得未來我們就要讓自己從根本做起，我們應(yīng)該加強自己的社會主義核心價值觀教育，不僅對我們個人、對學(xué)校，甚至是社會、國家都是有鮮明的時代意義和現(xiàn)實意義。要想實踐好社會主義核心價值觀對我們的要求，我們必須要具備責(zé)任心，不僅對于目前學(xué)習(xí)的專業(yè)知識能夠熟練掌握，而且還應(yīng)該要融會貫通，無論是簡單的課程，還是較難的課程，都要進行扎實、穩(wěn)固的鍛煉和學(xué)習(xí)。責(zé)任是社會主義核心價值觀的底線?，F(xiàn)在我們都說要建設(shè)和諧校園，所以可見我們的生活實際與國家的方針政策是完全符合的。我們現(xiàn)在所經(jīng)歷的一切，無不透露著和諧這一重要理念，小到同學(xué)之間、室友之間的相處，達到國家所提倡的和諧社會的建設(shè)。和諧是人類社會共同的理想目標(biāo)，也是社會主義社會的本質(zhì)屬性。和諧是社會主義核心價值觀的靈魂。而我們大學(xué)生是社會主義建設(shè)的后備軍，我們應(yīng)該始終對國家保持這一份真摯的情感與深深的熱愛。我們應(yīng)該始終堅持以愛國主義為核心的民族精神民族精神和時代精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。在全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的進程中，民族精神和時代精神對于中華民族的凝聚力、激勵作用越來越突出，已深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為社會主義核心價值體系中不可或缺的一部分。在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。社會主義核心價值觀將中國特色社會主義的基本理論、思想觀念和價值取向系統(tǒng)地整合在一起，集中體現(xiàn)了馬克思主義中國化的精神實質(zhì)，反映了中國特色社會主義制度和現(xiàn)實的本質(zhì)要求，體現(xiàn)了廣大人民群眾的根本利益，昭示了中國特色社會主義的發(fā)展方向，是全國各族人民團結(jié)奮斗的共同價值觀念基礎(chǔ)。社會主義核心價值觀大學(xué)生；社會主義核心價值觀社會主義核心價值觀是對社會主義意識形態(tài)內(nèi)容的高度凝練和概括，以極少的觀念和范疇揭示社會主義意識形態(tài)的精神實質(zhì)，體現(xiàn)社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)和靈魂。高校大學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，是我國當(dāng)前社會發(fā)展的一個重點工作，切實“三步走”的戰(zhàn)略，將理論學(xué)習(xí)、示范引領(lǐng)、實踐鍛煉緊密的集合，不斷的促進我國當(dāng)代高校大學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，從而才能夠把大學(xué)生培養(yǎng)成民族復(fù)興的中堅力量，全面推進我國社主義現(xiàn)代化現(xiàn)設(shè)，真正實現(xiàn)“中國夢”。塑造大學(xué)生的社會主義核心價值觀既是社會主義事業(yè)長遠發(fā)展的戰(zhàn)略要求，也是黨培養(yǎng)青年的重要途徑，同時還是廣大青年自身成人成才的根本要求。學(xué)校積極開展各種學(xué)生干部的培訓(xùn)會，不斷提高社團干部的綜合素質(zhì)。尊重學(xué)生在思想意識和價值觀念上的差異性，不斷用人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)、平等交流等方法，搭建學(xué)生便于參與、樂于參與的平臺，開展了很多益德益智的實踐活動，促進了學(xué)生對社會主義核心價值觀的自覺認同與實踐。在社團活動中應(yīng)到學(xué)生將自身發(fā)展與社會進步結(jié)合，將人生目標(biāo)與社會價值結(jié)合，促使社團成員不斷在社會實踐中發(fā)展。學(xué)校堅持“校級活動出精品，二級學(xué)院活動出特色，社團活動出規(guī)模、重普及”的工作方針，著力打造，造成影響，形成特色，充分發(fā)揮“品牌”社團的輻射帶動作用。同時，加強對社團的規(guī)范管理。另一方面，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用。近年來學(xué)校積極改革，創(chuàng)造各種優(yōu)勢條件給學(xué)生搭建社會實踐平臺，努力探索切實有效的措施不斷推進大學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)進程，成效突出。將社會主義核心價值觀有機的融入社團活動中，不僅有利于社團的建設(shè)，而且可以使活動參與者在潛移默化中受到影響。大學(xué)生社團組織，是以學(xué)生自愿為基礎(chǔ)的以培養(yǎng)共同興趣愛好為目的的學(xué)生群眾組織。在這方面，學(xué)校必須搭建平臺，充分創(chuàng)造各種條件讓大學(xué)生在社會實踐中認同社會主義核心價值觀，踐行社會主義核心價值觀。2004年，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“社會實踐是大學(xué)生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責(zé)任感具有不可替代的作用”強調(diào)了社會實踐的重要性。榜樣樹立、培養(yǎng)起來以后，要逐步形成一個熱愛榜樣、支持榜樣、尊重榜樣、學(xué)習(xí)榜樣、爭當(dāng)榜樣的良好的校園風(fēng)氣、逐步養(yǎng)成自立自強，誠實守信的道德品質(zhì)和時代風(fēng)尚，促使廣大學(xué)生“見賢思齊”，全面深入理解和接受社會主義核心價值觀。在宣傳力度方面，要特別注意運用多種形式和多種宣傳工具進行推廣，除了常見的英雄模范報告會、演講、舉辦先進事跡展覽會，以及發(fā)文件、作決定，授予榮譽稱號以外，還可以充分利用微博客、BBS、