真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的教學(xué)反思共5則范文(參考版)
2024-10-21 12:04本頁(yè)面
【正文】 今后在教學(xué)中，努力克服不足，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們?cè)诮?jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程中，真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法，提高自己的專業(yè)能力，更好的為學(xué)生服務(wù)。由于學(xué)生對(duì)數(shù)軸的認(rèn)識(shí)不是很清晰，把數(shù)軸跟線段混淆了，因此在獨(dú)立完成此題時(shí)有一定難度。本節(jié)課的教學(xué)基本上達(dá)到自己的預(yù)設(shè)，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人，體驗(yàn)了知識(shí)的形成過(guò)程。同時(shí)學(xué)生通過(guò)自主探索與合作交流，提升了思維水平，提高抽象、概括等能力，而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師只是一個(gè)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)時(shí)，我主要是通過(guò)觀察圖形的涂色部分，以及學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義理解假分?jǐn)?shù)與真分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)用假分?jǐn)?shù)表示數(shù)量以及數(shù)量之間關(guān)系的合理性、科學(xué)性。對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)我主要采用自主探究、合作交流的教學(xué)方法，在教學(xué)中為學(xué)生提供充分的探索與交流的時(shí)間，讓學(xué)生在觀察、操作、分類、比較、交流等活動(dòng)中，自己領(lǐng)悟出真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義。第五篇：《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教學(xué)反思《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教學(xué)反思今天和孩子們一起研究了分?jǐn)?shù)中的一個(gè)重要的知識(shí)《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》，本節(jié)課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)單位和分?jǐn)?shù)與除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。三、有層次的練習(xí)設(shè)計(jì)是一節(jié)課能否落實(shí)的關(guān)鍵。接著通過(guò)學(xué)生舉例、討論□/7是真分?jǐn)?shù)還是假分?jǐn)?shù)這些活動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)真假分?jǐn)?shù)的特征的理解。板書設(shè)計(jì)：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)1/3 3/4 5/6 分子比分母小 真分?jǐn)?shù)（小于1）4/4 分子等于分母 假分?jǐn)?shù)（等于1）7/4 11/5 分子大于分母（大于1）教學(xué)反思：一、為了幫助學(xué)生建立真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的概念，我把教材上例1和例2進(jìn)行合并，借助教材提供的直觀素材，用分?jǐn)?shù)表示出各圖的涂色部分，引導(dǎo)學(xué)生按分?jǐn)?shù)的分子和分母的大小進(jìn)行分類，結(jié)合直觀圖，通過(guò)辨析，學(xué)生自己總結(jié)真假分?jǐn)?shù)的概念，給予學(xué)生更大的思考空間。用一個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)自己在這節(jié)課中的表現(xiàn)?！俊菊麄€(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)由易到難，使不同層次的學(xué)生能夠得到不同的鍛煉，既鞏固了新知，又深化了新知?！驹摼毩?xí)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析、概括等能力。（5）按列觀察：每一列分?jǐn)?shù)的分母、子都相同。（3）進(jìn)一步觀察真分?jǐn)?shù)，看有什么發(fā)現(xiàn)？（真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)比它的分母小1）（4）按行觀察：每一行分?jǐn)?shù)的分母都相同。（1）學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)表格中的真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)?！拷滩?2頁(yè)第3題。）（2）猜測(cè)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)在直線的位置。】三、鞏固練習(xí)教材70頁(yè)“做一做”第1題：下面的分?jǐn)?shù)哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)？判斷一個(gè)分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)還是假分?jǐn)?shù)關(guān)鍵要看什么？教材70頁(yè)“做一做”第2題【學(xué)生直接在直線上描點(diǎn)困難很大，為了更加有效加深認(rèn)識(shí)和提升，我把這道題有梯度的呈現(xiàn)。兒子比母親大或和母親一樣大，那是假的。充分體現(xiàn)出以學(xué)生為本的教學(xué)理念，在學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程中，大膽放手，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，突出知識(shí)的形成過(guò)程。（2）師：你
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