【正文】 我非常認同這個觀點。既有基礎知識和基本技能的訓練，又有綜合性的題目。完成了這一教學環(huán)節(jié)，將進入本堂課的第3個教學環(huán)節(jié)：鞏固新知在這一環(huán)節(jié)，我設計了小試牛刀、更上一層、勇攀高峰3個不同層次的題目，滿足不同層次學生的學習需求。在這一環(huán)節(jié)，我設計讓學生以“ ~~”進行4人小組合作討論。所以在這一環(huán)節(jié)我設置了~~~~。在這里，我說一說我的教學準備有：自制教具、學具。我們知道教學過程不僅僅是知識的傳遞過程，更加是學生感悟、內(nèi)化知識的過程。~~是學生日常生活中比較常見的數(shù)學現(xiàn)象，所以本課教學也是在學生有了一定的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗的基礎上進行教學的。仔細分析教材，我將本堂課的教學目標確定為如下：學生理解和掌握~~~學生通過動手操作、動腦思考等數(shù)學活動，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維。我今天說課的內(nèi)容是人教版小學數(shù)學x年級《xx》。一般數(shù)學說課材料都可從這四個方面去準備，但也不是面面俱到，眉毛胡子一把抓，總得有詳有略，有的部分突出一些，篇幅多點，多說幾句。板書是教學內(nèi)容的濃縮和集中反映，板書要醒目突出，具有內(nèi)在合理性，要讓人體察到教學的“序”，這就有必要在說課中予以陳述。練習作業(yè)是課堂教學中必不可少的活動，猶如工業(yè)生產(chǎn)中的“產(chǎn)后服務”。4．說練習。有組織學生按順序有重點地觀察的方法，有分析數(shù)量關系的方法，有安排學生操作、演示的方法等。比如，教學思路和策略上，可以選擇目標教學的方法，嘗試教學的方法，發(fā)現(xiàn)教學的方法，閱讀自學的方法，組織小組討論交流的方法等；教學信息和感知材料的呈現(xiàn)上，選用題組呈現(xiàn)或一題多變的方法，投影、錄音的方法，教具模型演示的方法；在思維活動的組織上采取由實例列算式抽象的方法，從個別到一般的概括方法，由此及彼的類比推理方法，比較對照、區(qū)別異同的方法等等。引導學生學習數(shù)學所采用的主要方式。說教學程序，還得注意運用概括和轉(zhuǎn)述的語言，不必直接照搬教案，要盡可能少用課堂內(nèi)師生的原話，以便壓縮實錄篇幅。在教案過程自己能清楚的可不必都寫出來，而說課中不談清楚，別人不一定都了解，詳略、繁簡不同；教案上重視具體教學內(nèi)容安排，而說課介紹重視教學環(huán)節(jié)的次序和方式。程序是否合理，符合認知規(guī)律，也是課堂教學是否優(yōu)化的標準之一。（3）說說本課教學內(nèi)容包含哪些知識點，教例是如何展示教學內(nèi)容的，教材敘述語言與例題怎么俗配，按計么順序展開的例題與習題的分布類型，其中的重點、難點內(nèi)容是什么。說課中要注意避免千篇一律地提出“通過教學，使學生能正確計算習題”一類的套話，要從識記、理解、掌握、應用四個層次上分析教學目標。教學目標是課時備課中所規(guī)劃的課時結(jié)束時要實現(xiàn)的教學結(jié)果。這是由數(shù)學教材環(huán)環(huán)相扣、具有嚴密的邏輯性和序列性所決定的。這主要包括：（1）介紹課時教學內(nèi)容的地位、作用和意義。數(shù)學說課，要向同行說什么？我認為數(shù)學說課內(nèi)容，主要有四個方面：1．說教材。最后我來具體談一談這一堂課的教學過程：四、教學程序及設想：教學程序：（一）：課堂結(jié)構：復習提問，導入新課，探究活動、點撥提高、課堂練習、反思小結(jié)、布置作業(yè)等6個部分。動機和興趣上： 明確的學習目的。⑵學生學習本節(jié)課的知識障礙。生理上，青少年好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住學生這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。三：學情分析：（說學法）學生特點分析： 中學生心理學研究指出，初中階段是智力發(fā)展的關鍵年齡，學生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的數(shù)學知識，學習基礎性的知識和技能，在教學中要積極培養(yǎng)學生學習興趣和動機，明確的學習目的。同時通過課堂練習和課后作業(yè)，啟發(fā)學生從書本知識回到社會實踐，學以致用，落實教學目標。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學生，面向全體，使基礎差的學生也能有表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學習熱情。采用學生參與程度高的學導式討論教學法。我在教學過程中擬計劃進行如下操作：1：“讀（看）——議——講”結(jié)合法 2：圖表分析法 3：讀圖討論法4：教學過程中堅持啟發(fā)式教學的原則基于本節(jié)課的特點：，應著重采用的教學方法。3：重點，難點以及確定的依據(jù)：本課中是重點，是本課的難點，其理論依據(jù)是這一難點，但由于學生年齡小，解決實際問題能力弱，對理論聯(lián)系實際的問題的理解難度大。（3）、情感目標：通過對的教學，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生對數(shù)學問題的興趣，形成主動學習的態(tài)度，同時滲透愛國主義思想。以及為其他學科和今后高中的學習打下基礎。在此之前，學生已學習了基礎上,這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。說課老師在準備說課的過程中，不但要有實踐經(jīng)驗，而且須有理論指導，所以教師必須深入鉆研教材同時要學習教學論、學習論等有關教育理論書籍，因而使老師的素質(zhì)不斷充實提高。但是，說課的最終目的還是講課、講好課，在如何把理論通過操作變?yōu)閷嶋H上下功夫說清楚。四、怎樣說好課精心查閱、搜集和選擇說課材料應該查閱的教學資料有：課程標準中的教學要求；教參對教學內(nèi)容的分析；有關教學理論、學生學習論、教學原則等；有關科學內(nèi)容的報刊雜志所介紹的論文、實驗技巧等。課后說課按照“教的的怎么樣？為什么會這樣？如何改進”的思路展開，側(cè)重于從實踐效果的角度分析認識。具體內(nèi)容有以下三點：說落實，即“教什么”、“怎樣教”、和“為什么這樣教”的內(nèi)容在實際操作中的效度；說“成敗”，即是說實際操作后反饋獲得的經(jīng)驗和教訓；說“改進”，即說經(jīng)實際操作后的修改意見，也是說者新的設想。教學說明（視實際情況選擇）（四）說效果（課后說課）說效果是說教的怎么樣的問題。注意所選例題或習題要有代表性、同時考慮針對性、系統(tǒng)性、實用性和可操作性，還要注意量的控制。課內(nèi)訓練課內(nèi)訓練包括例題示范、課堂練習。新課講解新課講解這一環(huán)節(jié)，也是說課的重點、關鍵內(nèi)容，這部分能體現(xiàn)教師對教材的處理和水平，這部分處理的好壞將直接影響本節(jié)課的教學目標的實現(xiàn)，直接影響學生能力的培養(yǎng)。新課引入新課引入的方法很多，有故事引入，復習舊知識引入，有實驗引入，或設置學生熟悉的情景引入。說教學程序設計應注意以下幾個方面：①說教學過程的主要思路，簡述主要環(huán)節(jié)內(nèi)容及時間分配，環(huán)節(jié)過渡的處理方法；②說板書板畫設計，教學手段運用，重點說明實驗的操作運用；③說如何運用教學語言和教學情感，創(chuàng)造課堂情景；④說教學中如何滲透思想品德教育。通常所說的優(yōu)化課堂教學結(jié)構，也就是指教學程序設計的優(yōu)化。具體說教法應注意以下幾點：①說選擇的主要教法和輔助教法的內(nèi)容，以及教學后手段的內(nèi)容；②說教法和教學手段的依據(jù)；③說突出重點、突破難點的實驗方法及操作，或所需預備知識及典型例題；④說所選教法和教學手段的注意事項，著重說明實驗操作的要領，觀察的重點。科學教學方法多種多樣，為了加強實驗教學的有：實驗法、練習法；為了豐富感性認識，發(fā)展學生的感知能力，可以選用演示法、分組實驗法、觀察法；為了使學生正確理解概念、規(guī)律的方法有：講授法、談話法、啟發(fā)法、發(fā)現(xiàn)法等。具體應注意以下幾點：說前人研究科學的具體方法；說具體指導學生學習科學知識的方法；說怎樣培養(yǎng)學生觀察實驗能力和運用知識解決實際問題能力；說如何培養(yǎng)學生課外小實驗、小制作，課外實習的操作技能及注意事項；說如何調(diào)動優(yōu)秀學生的積極思維和怎樣激發(fā)較差學生的學習興趣?！背Ｒ?guī)的學習方法有粗讀預習、觀察實驗、聽課理解、作業(yè)練習、應用實踐、總結(jié)提高等。正如一位教育家所說的“一個差的老師只會奉送真理，而好的老師則教給學生發(fā)現(xiàn)真理。教授學法是被傳統(tǒng)教育忽視的一項內(nèi)容，這是傳統(tǒng)教育的缺陷。（二）教法和學法教法和學法是指說怎樣教的問題，是說課的關鍵內(nèi)容。難點不但要考慮教材內(nèi)容本身難度更要根據(jù)學生的知識水平和能力來確定。教材處理（結(jié)合在教學環(huán)節(jié)設計中）是整個教材分析的重點，教材處理如能得當，就等于教學成功了一半。