打電話教學(xué)設(shè)計(jì)說課(參考版)
2024-10-21 10:14本頁面
【正文】 這也是語文教學(xué)要達(dá)到的目的。參與其中的艱辛，參與其中的心理過程，這樣不但有助于教學(xué)的開展，而且也可以讓學(xué)生能夠更加的感同身受，激發(fā)學(xué)生對革命領(lǐng)導(dǎo)人的尊敬與熱愛。出示朱德挑糧畫面，讓學(xué)生說說看到的朱德，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，并從說中感悟挑糧的多、沉、重，體會(huì)朱德挑糧的艱辛。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品德。了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡，體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。全文沒有一句對話，但通過人物的行動(dòng)和心理，讓我們看到了一個(gè)以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的革命領(lǐng)袖。通過本課的教學(xué)，我與學(xué)生一起得到了成長，也從中發(fā)現(xiàn)了不足之處，今后我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己的業(yè)務(wù)水平，為教育事業(yè)更好地服務(wù)。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，這就要求我們應(yīng)以學(xué)生為中心，圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。七、課后反思新課標(biāo)要求，在教學(xué)中我們應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，這就要求我們應(yīng)以學(xué)生為中心，圍繞著學(xué)生展開教學(xué)，利用各種手段讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。? ? 分成四個(gè)小組，一組選出一個(gè)裁判，每組第一個(gè)同學(xué)到小門后，等待自己小組同學(xué)進(jìn)門來球，抱住球，然到排位站好，踢得的同學(xué)再站在小門后等待射門撿球，以此類推。對球落地的時(shí)間判斷不準(zhǔn)，使球漏過，或用力下壓而停不穩(wěn)球。踢球腳的踝關(guān)節(jié)沒有充分放松，使球觸腳彈離過遠(yuǎn)，而失去控制。擺腿動(dòng)作過分緊張，使擺速受到限制。找出不足，教師指出，糾正。講解時(shí)shi1015厘米呀就是兩拳的距離更加生動(dòng)形象易懂3學(xué)生進(jìn)行無球原地動(dòng)作分解練習(xí)， 是為了有效的掌握好學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，教師觀察學(xué)生，學(xué)生認(rèn)真模仿教師學(xué)習(xí)技巧 4教師和體委示范，進(jìn)行有球分組練習(xí)一人踩球一人踢定位球練習(xí)一人拋地滾球一人腳內(nèi)側(cè)接球練習(xí)兩個(gè)動(dòng)作的練習(xí)是為了在無球的基礎(chǔ)上加了球，也就是加了難度，兩人進(jìn)行合作練習(xí)，用手拋地滾球時(shí)增加學(xué)生的足球知識講解足球什么時(shí)候可以用手 同學(xué)們找點(diǎn)不準(zhǔn)教師在進(jìn)行示范，來一組擊球點(diǎn)練習(xí)4兩人一組進(jìn)行短距離互相腳內(nèi)側(cè)傳接球?qū)W生自主練習(xí)是為了掌握基礎(chǔ)性動(dòng)作，接不好同學(xué)努力他們讓他們先傳好。助跑支撐、擺腿、擊球、隨擺動(dòng)作。難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳接球動(dòng)作的正確性傳球的方向性五、教學(xué)內(nèi)容針對本節(jié)課的的重點(diǎn)難點(diǎn)及學(xué)情分析以及教學(xué)目標(biāo)我的教學(xué)過程如下。（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生活潑，開朗的性格和勇敢頑強(qiáng)意志品，質(zhì)團(tuán)隊(duì)合作的意識和行為。三、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本技術(shù)并了解一些足球的基本知識，使90%以上學(xué)生能初步掌握。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)足球過程中，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作、學(xué)會(huì)互幫互助，擁有拼搏精神。有的學(xué)生在小學(xué)期間接觸過足球，有一定基礎(chǔ)，根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展的特點(diǎn)，我選擇 “腳內(nèi)側(cè)傳球接球”為本課內(nèi)容。但是身體條件稍稍優(yōu)越于市里的孩子，活潑好動(dòng)，積極性非常高，學(xué)校里70都是留守兒童，他們?nèi)鄙訇P(guān)心和關(guān)愛，要想在課堂上培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，好的身體素質(zhì)，好的精神狀態(tài)，這就需要教師的付出與努力。欣賞經(jīng)典相聲視頻，與同學(xué)合作表演，進(jìn)一步體會(huì)相聲語言的藝術(shù)魅力。一句話就能說清的事情，他卻東拉西扯地花了兩個(gè)多小時(shí)，既耽誤了自己的事情，也耽誤了別人的時(shí)間。二是從語言上看，他打電話的目的就是越人看戲，說了五六句，還沒說出要找誰；說了二十來句了，還沒有進(jìn)入正題，廢話連篇。文中打電話人的說話特點(diǎn)就是啰嗦，體現(xiàn)在兩方面：一是用時(shí)長，別人不到半分鐘就能說完的事情，他打了兩個(gè)多小時(shí)。寫作結(jié)構(gòu)（寫作順序、文體的特點(diǎn)、段落劃分等）相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，本段相聲采用了夸張的手法，對那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。山歌好比春江水哎，不怕灘險(xiǎn)彎又多……（破折號：表示語音延長；省略號：表示引文或引述的話里有省略）理解含義深刻的句子：呃，猜不著我告訴你，我姓啰，我叫啰唆。（省略號：表示說話斷斷續(xù)續(xù)）不——對。（條件）標(biāo)點(diǎn)符號的用法：“嗞嗞……”（省略號：表示重復(fù)詞語的省略）“喂……喂……喂……”（省略號：表示說話斷斷續(xù)續(xù)）哎呀，我沒聽……（省略號：表示語言的中斷）嘚兒啷……你們幾位怎么回事？（省略號：表示重復(fù)詞語的省略）開會(huì)嗎？……不開會(huì)。播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的
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