打電話教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-25 04:46本頁(yè)面
【正文】 棋盤上的麥粒 1分鐘通知1個(gè)人，30分鐘最多能通知多少人?30分鐘就是30個(gè)2相乘，是多少呢?給你們一個(gè)參考，10個(gè)2相乘師1024，估一估大約是多少？得到這個(gè)數(shù)據(jù)，你有什么想說(shuō)的？四、聯(lián)系生活在日常生活中你還知道哪些類似這樣規(guī)律的運(yùn)用嗎？五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課學(xué)的有意思嗎？還想了解更多這樣知識(shí)嗎？請(qǐng)登錄百度自行查詢。三、練習(xí)樹枝開花，讀懂題意的同學(xué)可以做了，請(qǐng)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解。我們又在對(duì)比多種方案中找到最優(yōu)方案，這和我們以前學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)有關(guān)呢？沏茶，烙餅問(wèn)題，這些在數(shù)學(xué)上都稱為統(tǒng)籌方法。師：規(guī)律找到了，？ 現(xiàn)在我們的這個(gè)問(wèn)題解決了嗎？小結(jié)：一開始127這個(gè)數(shù)據(jù)較大，我們研究起來(lái)麻煩，我們就從小數(shù)據(jù)入手，通過(guò)不斷探索，發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，最終解決問(wèn)題。師：你太有見解了，讓大家耳目一新。請(qǐng)同學(xué)們把表格的數(shù)據(jù)填完整。同學(xué)們真了不起，找到了打電話的最優(yōu)方案，那你們能根據(jù)剛才的畫圖和圖上的數(shù)據(jù)填一填這張表格嗎？先不要急于填，先觀察表格，誰(shuí)能讀懂表格里的信息？ 【你的發(fā)言給大家很大的啟發(fā)，謝謝您！】 學(xué)生填表。這種方案也就是說(shuō)所有接到電話的小羊都同時(shí)通知，數(shù)學(xué)學(xué)科人教版五年級(jí)下冊(cè)庫(kù)爾勒市第二小學(xué)精品課建設(shè)基地校都不閑著才是最省時(shí)的方案。我們要看看哪一組的方案用時(shí)最少。請(qǐng)看幻燈片上的溫馨提示，這里要求一點(diǎn)，在畫圖時(shí)，每一分鐘通知的小羊可以用不同的顏色或是形狀來(lái)區(qū)分，并標(biāo)明時(shí)間。我們也可以用幾何圖形畫一畫，用不同的形狀或者是不同的顏色來(lái)表示每一分鐘通知的對(duì)象，再標(biāo)上時(shí)間，是不是非常清楚。村長(zhǎng)要通知這3只小羊最少要幾分鐘呢？你是怎樣通知的？小組內(nèi)討論說(shuō)一說(shuō)。【板書課題：打電話】二、新課師：既然我們要研究其中的規(guī)律，我們來(lái)看127這個(gè)數(shù)據(jù)較大，研究起來(lái)麻煩，我們可以怎樣做呢？從小數(shù)據(jù)入手，你們想從哪些數(shù)據(jù)入手？15.?？磥?lái)如何打電話，提高效率很值得我們?nèi)パ芯俊煟耗窃鯓油ㄖ拍芄?jié)省時(shí)間呢？ 生：。師：如果通知一只羊要1分鐘，那么通知完這127只羊要多少分鐘呢？ 生：127分鐘。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入師：同學(xué)們這部動(dòng)畫片看過(guò)嗎？灰太狼特別狡猾，今天晚上它要在羊村散播一種病毒，如果不及時(shí)通知羊村里的127只小羊，后果很嚴(yán)重。板書設(shè)計(jì)：打電話方案? 1：逐個(gè)通知??? 費(fèi)時(shí) 方案? 2：分級(jí)通知??? 節(jié)時(shí) 方案? 3：人人參與 ???最優(yōu)第五篇：打電話教學(xué)設(shè)計(jì)庫(kù)爾勒市第二小學(xué)精品課建設(shè)基地校打電話教學(xué)設(shè)計(jì)庫(kù)爾勒市第二小學(xué)王敏三維目標(biāo)：利用學(xué)生熟悉的生活情境，通過(guò)畫圖的方式，使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法；滲透數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)學(xué)生借助圖形解決問(wèn)題的意識(shí)；經(jīng)歷“打電話”活動(dòng)的過(guò)程，使學(xué)生感受數(shù)量呈幾何倍數(shù)增長(zhǎng)的狀況，能對(duì)具體情境中較大的數(shù)字信息作出合理的解釋和推斷。）按照這個(gè)規(guī)律，第5分鐘可以通知多少人？第6分鐘可以通知多少人？ ??? 2分鐘一共通知（3）人 ??? 3分鐘一共通知（7）人? 4分鐘一共通知（15）人你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（預(yù)設(shè)：2分鐘通知的人數(shù)=2個(gè)2相乘1；3分鐘通知的人數(shù)=3個(gè)2相乘1；4分鐘通知的人數(shù)=4個(gè)2相乘1；??）??? 5分鐘一共通知多少人？6分鐘一共通知多少人？ 這樣通知50人最少需要花多少分鐘？四、優(yōu)化方案。三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律這的確是個(gè)好辦法，這個(gè)方案，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？（先出示空表，邊問(wèn)邊填完整。只有讓學(xué)生親自去比較才能體會(huì)到優(yōu)化的過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)到優(yōu)化是怎么一回事。（設(shè)計(jì)意圖：第二種方案的幫忙轉(zhuǎn)告。方案2（1）：5組，每組3人（要7分鐘）方案2（2）：3組，每組5人（要7分鐘）這兩種方案與之前你猜想的結(jié)果怎么樣？是不是組分得越多就越快？有什么想說(shuō)的嗎？所以在猜想上，我們要大膽，要想出你盡可能的答案，然后再驗(yàn)證。這樣肯定太慢了。學(xué)生分別說(shuō)出自己找到的最好的方法。是不是分的組數(shù)越多就越快？我們?cè)鯓硬拍鼙容^出哪種方法最快？以小組討論思考，把你們小組討論出來(lái)的方法都列出來(lái)，并比較一下，哪種方法最好，想一想，從剛才的比較中，你領(lǐng)悟到什么了沒(méi)有？教師巡視，參與討論，了
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