【正文】 。（四）結(jié)合幼兒日常生活活動，進行情感教育。三只羊想了什么好辦法來對付大灰狼？（合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂）請小朋友來做動作（做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂?shù)膭幼?。（重點）引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。三、活動準備假山、草地、三只羊、狼的教具。理解詞語“頂”、“撞”。提問故事的名字二、活動目標(biāo)讓幼兒初步理解團結(jié)起來力量大的道理。二、感知理解通話故事。這個環(huán)節(jié)主要是讓孩子理解大、中、小的意思，從孩子的回答可以看出，班里的孩子的觀察能力很強，他們不光把羊的不同特征給找了出來，還能從它們身上的衣服顏色來發(fā)現(xiàn)不同的地方。”老師問：“哪只最大呢？”幼兒D：“羊爸爸?！庇變篊：“他們衣服的顏色也不一樣，小羊穿的是紅色衣服，一只大羊穿的是藍色衣服，一只最大的羊穿的是黃色衣服。提問：“這三只羊有什么不一樣？”幼兒A：“它們頭上的角不一樣，小羊沒有角，羊媽媽有兩只小小的角，羊爸爸有兩只很長的角。幼兒：“是大老羊，最大的羊。老師提醒幼兒打招呼。（2）“踢托、踢托、踢托”，誰來了？老師走出在地上拖著走的腳步聲音。幼兒看見圖片馬上回答，是小羊。教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、踢拖、笛度”三中走路聲音比較認識三只羊。黑板裝飾，當(dāng)作大山。重點難點活動的重點為感受了解表演游戲內(nèi)容，了解三只羊的特征?；顒幽繕?biāo)感知理解故事內(nèi)容。活動反思：因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團結(jié)合作，在平時日常生活或在玩游戲當(dāng)中引導(dǎo)幼兒要團結(jié)、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。三只羊一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了。我們一起想辦法對付他。小羊、中羊把剛才發(fā)生的事告訴了大羊。大灰狼問：”你來干什么？“中羊說：”上山來吃草?！贝蠡依菒汉莺莸卣f：“我要吃掉你！”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問：“誰呀？”小羊說：“我是小羊。它們上山去吃青草。活動延伸：附：在一座山腳下，有三只羊。嘗試扮演角色表演《三只羊》。引導(dǎo)幼兒思考，進一步理解故事內(nèi)容。師幼完整講述故事，進一步感知理解故事內(nèi)容。啟發(fā)幼兒說說：三只羊被吃掉了嗎？大羊帶著中羊和小羊是怎樣對付大灰狼的？教師：這個好聽的故事還沒有名字呢，誰來給這個故事取一個名字。）教師：小羊和中羊一起，他們會想出什么樣的好辦法呢？鼓勵幼兒大膽地想象故事結(jié)尾，并請幾位小朋友在集體面前講述。教師：故事里有誰？他們住在哪里？小羊和中羊到哪里吃草了？小羊、中羊去吃草碰到了誰？他們是怎樣跟大灰狼說話的？（請幼兒學(xué)一學(xué)小羊和中羊說的話，提醒幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音稍微大一點）灰狼惡狠狠地對他說什么？（請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼說的話，提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。“三只羊最近發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事呢？我們一起來聽一聽。大身體的雙臂側(cè)平舉，兩腿分開，像“大”字的撇和捺；中身體做立正動作，雙手叉腰，像“中”字的中間的口；小身體做立正稍息的動作，雙臂在上體兩側(cè)微微張開，像“小”字的兩個點。出示漢字卡片：大中小，引導(dǎo)幼兒觀察其結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒探索用身體動作表示漢字的結(jié)構(gòu)，自主練習(xí)做動作。他們有什么不同？通過比較認識知道大羊、中羊、小羊。音樂《三只羊》（故事表演用）三、活動過程：出示三只羊圖片，引起幼兒興趣。二、活動準備：圖片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。感知閱讀漢字：大中小，探索用身體動作表現(xiàn)漢字的基本結(jié)構(gòu)。會念的可以跟著老師一起念。出示圓舞板，它有個好聽的名字叫圓舞板，是它發(fā)出來的聲音。我們應(yīng)該向小白兔和小狗熊學(xué)習(xí)，不斤斤計較，要關(guān)愛別人。激起幼兒興趣。，錄有《小老虎過生日》的磁帶活動過程：一、？（喜歡）你生日的時候會邀請誰一起來參加你的生日呢？（出示小老虎），它冷冷清清一個人，一點都不熱鬧，它想請好朋友來，但是有什么好辦法聯(lián)系好朋友呢？我們來看看小老虎是用什么方法的呢？——打電話?；顒訙蕚洌骸⑿“淄茫ㄕ媸请S意表情，背面是生氣表情）、小狗熊（正面是隨意表情，背面是生氣表情）圖片和頭飾各一張。，自主表達?；顒咏Y(jié)束。然后提問：小螞蟻是怎樣給熊婆婆讓座的？按故事的情節(jié)發(fā)展提問，可用自問自答的方式，讓幼兒進一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句?！保ǔ鍪疚浵亪D片）比較誰最小，為故事作鋪墊。三、活動過程：今天有4位客人來班上做客，請看他們是誰？（出示小羊、小狗、小熊的圖片）還有一位客人，他要請小朋友猜個謎語后才出來。培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的性格。豐富詞匯：神秘、笑瞇瞇；學(xué)說短句：來我這兒坐。失敗的處理:幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因為不知道在何種情況下要用什么禮貌用語，因此討論時知道，實際上不會使用，因此需加強日常生活練習(xí)。活動準備：圖片，分組活動過程:引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，并會說謝謝，不小心撞到別人時要說對不起，拿東西給別人時，要說請，放學(xué)回家時會和老師、幼兒道別說再見等。、爺爺奶奶表達自己對他們的愛。二、完整講述故事一遍媽媽的媽