【正文】 。班務工作瑣碎、忙碌而又快樂。其次是小組評比手冊值周班長進行管理，每周輪換，為同學們登記星星的顆數。評比的內容包括發(fā)言、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)、禮貌、閱讀六項，既有學習方面的考核，也有品行方面的養(yǎng)成。有些學生明白道理但卻不能管住自己，這就要靠監(jiān)督、鼓勵和評價。這就需要老師從生活小事做起，一點一滴的培養(yǎng)學生良好的道德習慣，堅定的道德意識。一個和諧向上的班風、班貌出現了。實行班干部值周制，班中的事由值周班長全權負責，監(jiān)督組長和值日生每一天工作的落實情況；學生值日輪換制，負責記載班務日志，打掃教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生，開門和鎖門；班主任監(jiān)管制，每天放學審查班干部工作。建立班級管理體系。我借助《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和學校的規(guī)章制度，并根據本班學生的實際，制定了“安全、紀律、衛(wèi)生”等班級管理制度，將這些張貼在一進教室門口的墻壁上，讓學生常看、常對照、長執(zhí)行。（三）、制定班級規(guī)章制度俗話說得好：“沒有規(guī)矩不成方圓”。的確在這樣的環(huán)境下，學生的良好品行有了新的起色，值日生能夠履行其職，全班學生的主人翁精神增強了，進了校園和教室都能自覺、主動地拾起地面垃圾，教室、清潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生保持得很好，干凈整潔，每周五打掃一次。其二是讓每面墻壁都變得“漂亮”起來。十一月份我、科任教師精心籌劃，師生群策群力改變教室的環(huán)境布置。因為優(yōu)美環(huán)境熏陶人，潛移默化塑造人，溫馨、整潔，會讓學生有一種家的感覺。接著采用黑板報、課堂滲透、知識競賽、主題班會等多種形式進行實施跟蹤，教師隨時發(fā)現隨時糾正，在月末的評比中，學生的品行有了不同程度的提升，尊敬師長、舉止文明的現象比比皆是。為了更好的進行落實我做出了新構想：11月份的班會課，重點指導學生了解個人禮儀和學校禮儀的內容。手工活動，真的給孩子們帶來了課堂教學以外最大的收獲，在孩子們身上的確存在無窮盡的潛力和可待挖掘的智慧源泉！三、有計劃、有目的、分階段地加強學生的習慣養(yǎng)成教育（一）、抓學生品行教育培養(yǎng)良好習慣品行習慣不是單一的，而是一個整體，它由許許多多的具體習慣組成。二、變廢為寶：在實踐中體驗成功的快樂農村孩子，思維靈動性差，除了在校能認真學習外，回到家中大部分的時間就是漫無目的地玩，為了更好的豐富學生的課外生活，提高“低碳”環(huán)保意識和動手操作的能力，十月份開展了“小學生手工制作”活動，活動的過程和學生的作品及時的發(fā)送在班級博客中。有計劃的開展閱讀交流活動，如，主題班會、讀書辯論會、讀書筆記展示等，激發(fā)學生讀書熱情，提升讀書效果。每兩周每生完成一份閱讀積累卡，同伴和教師都做出評價，最后全班篩選，將優(yōu)秀的“積累卡”裝訂成冊，展示在教室的圖書角，共大家賞閱。由于學生回家自我約束力差，我只好把每周三朝讀，定為學生課外閱讀的時間，內容要求健康，讀書的形式靈活多樣，可以個人獨立閱讀，也可以是同桌互讀或四人小組合作讀，解決了學生讀課外書籍難的問題。我的具體做法如下：一、將課堂與閱讀習慣培養(yǎng)融為一體本學期語文教科書的第一組就是關于讀書的課文，為了拓展學生的知識面、開闊學生的視野、陶冶學生的情操，提高學生的品質，因此我抓住“我愛讀書”這個專題，九月份引導學生開展“讀書好多讀書讀好書”活動，讓學生得法于課內得益于課外。俗話說：冰凍三尺非一日之寒，好習慣的養(yǎng)成也非一日之功。首先建起了班級博客，將每月的主題、更換黑板報的內容、開展活動的圖片及時發(fā)送到博客上；其次是制定了符合本班學生實際情況的養(yǎng)成教育實施方案，方案的內容以《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》和學校的校規(guī)校紀為指導，以培養(yǎng)學生“六大意識”和“三個方面良好習慣”為主攻方向。我發(fā)言的主題是《在實踐摸索中獲取成果》。今天借這個大家交流的機會，我把這句話送給大家，希望對各位同仁有所啟示，同時借此機會歡迎各位同行有時間的話到我們黃平縣中等職業(yè)技術學校參觀和檢查工作。各位同行朋友，我們都是搞管理的。養(yǎng)成良好習慣不是一日之功，需要長期堅持，落實養(yǎng)成教育也不是一人之事，需要全體師生、家庭、社會的共同努力。所以今天的中職學校和中職學生的管理不是一種簡單的管理方法就能奏效，它需要管理者在管理實踐中不斷探索、思考、改進，只要我們堅持?以人為本?的管理理念，積極創(chuàng)設良好的人文環(huán)境，我們的教育理想就能實現。從事中職教育的教育工作者來說，是壓力，更是動力。新生進校的學校把學生操行分作為學生評優(yōu)的重要條件，操行分成為學生努力的道德目標，作為修善修心的成果。實行學生操行分量化。學校專門制作了常規(guī)檢查值日表，表中按照早鍛煉、上課、課間操、晚自習、查夜等時間順序進行各項檢查，分別對出勤、衛(wèi)生、紀律等進行全面的要求和檢查量化，堅持出勤一天三次、衛(wèi)生一天兩次、紀律全天檢查等常規(guī)檢查要求，堅持每天一公示，一周一統計、一月一總結的評比辦法。狠抓教學區(qū)的常規(guī)管理。除了日常檢查量化管理外，學校還成立管理績效量化領導小組，由校長任組長，每月不定時進行臨時檢查，檢查結果作為當月班級管理績效的主要依據。學校把學生宿舍作為實踐知廉明恥開新風 抱誠守真始為人養(yǎng)成教育的重要基地，高度重視這個環(huán)節(jié)。寢室管理以小見大。學校還推行晨煉和軍訓制度，多方面、多層次對學生進行強化訓練，加強校園文化建設，在走廊、教室、寢室等公共場所懸掛師生書畫作品，書寫激勵標語，通過一系列措施，營造了文化育人氛圍。樹立相互尊重的教育環(huán)境，這樣的氛圍有利于學生健康人格的形成，有利于課堂教學的和諧。我校在學生的文明禮貌上作出嚴格要求，比如見到老師、長輩及校外領導時，一律駐足、微笑，點頭示意向老師問好。學生文明禮貌和行為習慣的培養(yǎng)。學校又專門成立養(yǎng)成教育考核小組，每月進行養(yǎng)成教育績效考評?！栋嗉壒芾砜冃Я炕k法》