小學生心理健康教育案例分析五篇范例(參考版)
2024-10-21 09:09本頁面
【正文】 一次，我故意問她，你還有一些作業(yè)沒有訂正好，時間不早了，你是回家訂正，還是在學校里完成呢？老師，我在學校里完成，我相信自己動動腦筋，就能想出來的……聽了她的這番話，我心里很是安慰。課堂上，她也不再總是慢吞吞地找本子磨蹭時間了，有時候，對于我提出的問題，她還能很快地做出反應。四、輔導效果如今的小陽，和同學的關系變得融洽了許多，她也變得開朗起來，由于她變得開心快樂了，不再哭鼻子了，所以同學們都愿意和她交朋友，和她一起玩。班級里，少了哭聲，多了一份歡樂。同時，我也在她玩得開心之余，與她進一步溝通，要讓她發(fā)現(xiàn)同學們都是非常友善的，和同學在一起是很快樂的。下課后，也能看到她和同學一起嬉鬧的情景。體活課上，我安排她和我的課代表、班長等比較懂事的孩子一組，來進行下棋等活動。說到這里，她信服地點點頭。我恰當?shù)刈屗痤^來，予以目光鼓勵并點頭示意她說說。每次我盡量是和顏悅色地詢問她，你想要同學都喜歡你嗎，想要在學習上取得好成績嗎。三、采取措施經(jīng)常談心，幫助她和同學建立起良好的關系利用一些課余時間，我會經(jīng)常與她交流，使她能感受到在學校有老師的關懷。因此，作為老師，必須給予她相應的心理疏導和幫助，促使她改掉不恰當?shù)淖龇?，改善和同學之間的關系，讓她在班級里能得到同學的認可。家長不正當教育方式的影響由于在學校時?！芭鲠斪印?，容易被忽視，學習遇到困難也沒有人給她講解，所以就想回到家里去解決，家里就是她避風的港灣。當她在學習上遇到困難的時候，大家也不愿意去幫助她，她也不愿意去問同學。大家有時候都漠視她的存在，越是這樣，她就越想證明自己的存在，課堂上故意拿別人的學習用品，課間故意碰人家等等方式。二、原因分析兒童想要被認可的心理影響著她最初她來到這個班級，由于新環(huán)境的陌生，她會哭鼻子。開學一段時間以來，幾次測驗，發(fā)現(xiàn)她的成績明顯下滑，去年一年下來，她的成績不能說好，但是維持在中等或者以上，而現(xiàn)在，退步到班級最差的了，竟然不及格。平時在課堂上，她注意力渙散，自控能力較弱，不自信，學習成績差。那么，怎樣才能科學地做好心理健康教育工作呢？案例：一、基本情況小陽，女，11歲，是我所教班上的一個學生，兩年前，從外地轉來的。千萬不能為輔導而輔導，因為誰都不愿意“生病”更不愿意讓別人把自己當作“病人”去“治療”。要輔導孩子的心理問題，必須以家庭為突破口。我們班又多了一個愛說愛笑，熱愛學習，熱愛集體，朝氣蓬勃的小姑娘。在我和同學們的共同努力下，一個活潑開朗的小姑娘融入到了我們的集體生活中。當他缺少學習用具時，我讓同學主動給她借；當她寫作業(yè)皺起眉頭時，我立即走上去給她解難；當她生日時，我們?yōu)樗_生日聯(lián)歡會。幸福的家庭都一個樣，但不幸的家卻千差萬別。我看到了一個充滿自信、充滿朝氣的孩子。在這一段時間里，我聽到了任課老師對她的表揚，都說許萌像變了一個人似的，聽到這些，我偷偷的笑了。這讓我感到無比的欣慰。我在宣布結果時，特地看了她一眼，我看到了她臉上久違的笑容。終于功夫不負有心人，在一次課間活動中，我發(fā)現(xiàn)她交叉跳繩跳得即快又準。”可見自信心對一個人的成長是多么的重要。捕捉閃光點，重塑自信。我特別看了許萌的作文，當看道她寫著“我也要向他們一樣”的時候，我感覺我的心沒有白費，我喚起了一個孩子生活的自信。我知道了這些故事感動了她，她準備向這些不放棄生活，對生活充滿勇氣的孩子學習了。由于許萌同學在學習和生活中表現(xiàn)的種種問題，大部分原因是家庭因素的影響，因此逐漸淡化家庭因素對她的影響至關重要。只能對她盡力而為，時間長了，見她沒有什么進步，對她也就逐漸失去希望了。教師因素一般孩子在學習上出現(xiàn)問題，老師都會及時與家長溝通。慢慢的同學們開始疏遠她，她自己也開始逃避同學，逃避集體活動。爺爺奶奶是想幫也幫不上呀！個人因素家庭的不幸和家庭教育的缺失，讓她對學習
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