【正文】 你們每個(gè)人只摸了象的一部分，怎么能說得對呢?”。這時(shí)，趕象的人對他們說：“你 們都沒有說對?！钡谒膫€(gè)盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來：“你們都錯(cuò)了!象和粗繩子一模一樣?！钡诙€(gè)盲人摸著象的牙，說道：“象和又圓又滑的棍子一樣。趕象的人同意了，把象拴在樹上，讓他們摸一摸。有個(gè)趕象的人走過來，大聲喊著：“象來了，讓開點(diǎn)!”其中一個(gè)盲人便提議說：“象是什么樣子的呢?咱們來摸一摸好嗎?”另外三個(gè)盲人齊聲說：“好，摸一摸就知道了。）重新更換游戲材料和游戲?qū)ο罄^續(xù)自主游戲。出示紙盒，講解游戲方法：小朋友裝成盲人，只可以用手摸，然后根據(jù)感覺說出物品、玩具的名稱。）(5)通過盲人摸象這個(gè)故事，你明白了一個(gè)什么道理？（教師結(jié)合幼兒的講述，幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會(huì)犯盲人摸象的錯(cuò)誤。二、觀看視頻故事“盲人摸象”，欣賞并掌握故事內(nèi)容，理解成語所表達(dá)的寓意。它到底是誰呢？我們來看一看?。ㄆ闯鐾暾麍D像——大象）2）引發(fā)思考，初步鋪墊：為什么剛開始沒有看出是大象的呢？集體小結(jié)操作獲得的直觀經(jīng)驗(yàn)：剛才出現(xiàn)的是大象身體的各個(gè)部分，后來把各個(gè)部分拼起來，我們看到了大象完整的樣子，就清楚了。（出示耳朵）提示語：你覺得它是誰?還可能是誰呢?（在幼兒猜測的過程中，教師給予適當(dāng)?shù)姆答仯ぐl(fā)幼兒參與性、積極性?！鞍賹毾洹?，內(nèi)裝各種物品、玩具若干。積極參與觀察、猜測及討論活動(dòng)，大膽的表達(dá)自己的意見。理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語言講述故事中的道理。（3）幼兒完整朗讀兒歌3．創(chuàng)編兒歌（1）師：請小朋友用自己喜歡的動(dòng)植物替代兒歌中的“小黃花、小紅花、小藍(lán)花”，創(chuàng)作成新的“影子的顏色”（2）幼兒將自己的創(chuàng)作與他人分享?；顒?dòng)過程：1．猜謎語（1）師：請小朋友猜一條謎語：你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強(qiáng)它顯形.（1）師：對了，謎底就是“影子”，你們什么時(shí)候會(huì)有影子呢？（太陽光、月光、電燈光等，照著我們的時(shí)候會(huì)有影子。3．嘗試用替代法對兒歌進(jìn)行彷編。大班語言活動(dòng)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。，“捧”這一動(dòng)詞對孩子來說有點(diǎn)抽象，通過實(shí)物演示以及幼兒親身體驗(yàn)，幼兒能夠很好地理解這一動(dòng)詞。小朋友在整個(gè)活動(dòng)中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中，興趣極高。（3）師：羅老師超市的東西快賣完了，現(xiàn)在請小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎！活動(dòng)延伸小朋友每人擁有一種不同的水果，來向進(jìn)貨的老師推薦自己的水果，必須用完整的句子介紹自己的`水果，老師才會(huì)買。（2）師：想來買的小朋友請舉手。“托”“捧”“背”……給故事取名字，講故事師：我們來給這個(gè)好聽的故事取個(gè)名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容，然后一起來講講這個(gè)故事吧。活動(dòng)過程播放鞭炮和鑼鼓錄音，請小朋友聽聽這是什么聲音，猜猜發(fā)生什么事情了？進(jìn)入主題，根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問。小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。活動(dòng)準(zhǔn)備鞭炮和鑼鼓錄音片段?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)： 通過圖片的觀察能選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。能仔細(xì)觀察圖片，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來形容圖中的各種水果。五、導(dǎo)出。調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會(huì)到地上來玩，它還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來過的地方，還會(huì)到哪里？那里又會(huì)發(fā)生什么變化呢？幼：調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多的東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了光，我們的世界會(huì)變得怎么樣？幼：教師小結(jié)：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì)失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。提問：調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里？那里發(fā)生了什么變化？它們溜到向日葵上，向日葵的顏色變得怎么樣拉?。ㄗ兊媒瘘S金黃）它們來到果園，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）它們跑到草地上，草地的顏色變得怎么樣？（變得綠油油）它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）它們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化呢？（變成小青蟹）它們親了番茄和茄子，番茄和茄子又會(huì)發(fā)生什么變化呢？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）教：這個(gè)時(shí)候啊，太陽公公喊它們回家啦，看，七個(gè)光線寶寶變成什么啦！幼：彩虹三、完整欣賞故事。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。xx的美景數(shù)不清，數(shù)不清！大班語言活動(dòng)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：，理解故事內(nèi)容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。而且在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說說、拍拍的過程中，學(xué)會(huì)兒歌，了解xx，使活動(dòng)推向了**。（魁星閣、鐘樓廣場、馬洲公園、上海城、江陰大橋、江心洲、西來植物園等）延伸活動(dòng)：繪畫《我的家鄉(xiāng)》活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，以我們的家鄉(xiāng)xx為主線，首先由幼兒介紹xx的美景，教師再由此引出兒歌。說說你喜歡兒歌中的哪一句？4．幼兒結(jié)合響板朗誦兒歌。提問：老師在朗誦兒歌的時(shí)候與往常有什么不同？感覺怎么樣？2．學(xué)習(xí)兒歌的韻律。三、學(xué)習(xí)兒歌我們的家鄉(xiāng)xx真是一個(gè)美麗的地方，有四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等，老師把小朋友說的編成了一首好聽的兒歌《夸家鄉(xiāng)》。牧城公園：xx新建的一座公園，是xx目前為止最大的一座公園，它臨江而建，不但可以欣賞到公園的美景，還可以到長江邊看輪船、捉蟛蜞。孤山：是xx唯一的一座山，每年三月三，我們xx人都會(huì)去爬孤山，燒香祈福。二、了解家鄉(xiāng)的景點(diǎn)，用一句話來形容其特點(diǎn)你知道xx有哪些美麗的地方嗎？請你用一句話介紹一下。我們作為一個(gè)xx人感到特別驕傲。2．幼兒事先熟悉和游玩過若干的景點(diǎn)。5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。3．感受家鄉(xiāng)的美，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1．了解家鄉(xiāng)的美景和名勝，嘗試用幾句話夸家鄉(xiāng)的美景和名勝。）五、擴(kuò)展延伸：觀看《偏旁部首兒歌》視頻。（四）圖片分類，找規(guī)律。幼兒分小組，每一小組發(fā)一張帶有一段文字的卡片，用紅色筆把帶有“扌”的字圈出來。感知提手旁師：①想不想知道抱、拍、握這三個(gè)動(dòng)作的字寶寶是怎么寫的？(變出文字)，現(xiàn)在老師想想考考你們，認(rèn)真觀察，看看這幾個(gè)字寶寶有什么相同的地方？(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)，都有“扌”)②你們知道他的名字嗎？(提手旁)③他為什么叫提手旁？(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)作都和手有關(guān)系)小結(jié)：我們中國漢字是由許多偏旁部首組成，而大多數(shù)帶有“扌”的字寶寶都和我們的手有關(guān)系。提問：你們剛剛聽音樂，都用手做了哪些動(dòng)作？小結(jié)：剛剛我們都用手做了抱、拍、握的動(dòng)作(邊說邊出示圖片)。四、活動(dòng)過程；(一)聽音樂《你好》，做動(dòng)作。三．活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知感知“扌”的漢字和手有關(guān)聯(lián)。發(fā)現(xiàn)常見部首與漢字的關(guān)系，鍛煉觀察、分析、歸類的能力。第三篇：大班語言活動(dòng)教案大班語言活動(dòng)：有趣的提手旁一、活動(dòng)目標(biāo)：感受漢字部首的豐富性，萌發(fā)對文字符號的興趣。將自己認(rèn)為滿意的結(jié)局進(jìn)行續(xù)編并進(jìn)行故事表演。你們喜歡故事里的這只獅子嗎？為什么？獅子看上去很兇，但是在我們故事里這只獅子總是笑瞇瞇的，跟表面看上去的不一樣。請幼兒來說說自己編的結(jié)局，全班幼兒一起評價(jià)。發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造能力。（以幼兒講述為主，教師適時(shí)指導(dǎo)）請幼兒部分幼兒看圖完整講述故事。三、師生一起看圖講述故事，加深幼兒對故事情節(jié)的理解。二、教師完整講述故事，讓幼兒初步熟悉故事?；顒?dòng)過程：一、以談話的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對故事《理發(fā)師的奇遇》的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道理發(fā)要到理發(fā)店，及其基本的理發(fā)的步驟。知道人不可以貌相，不能從表面看問題。活動(dòng)反思：在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏，使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn)，那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編，相信孩子的思維會(huì)更活躍，他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。請一位幼兒操作布娃娃，另一位幼兒操作老鼠，看一看，比一比，那個(gè)組的布娃娃能把老鼠嚇跑。集體討論：確定布娃娃的哪些話是合理合情的。老鼠為什么跑了？布娃娃說了一句什么話把老鼠嚇跑了？引導(dǎo)幼兒在語言的指導(dǎo)下，仔細(xì)觀察畫面，展開想象，推測和創(chuàng)造。出示三幅圖畫，觀察你看到了什么？提示：布娃娃為什么著急得往外跑？看看，想