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正文內(nèi)容

四年級語文下冊第八單元試題(參考版)

2024-10-21 08:02本頁面
  

【正文】 繼續(xù)有感情地朗讀課文。那么文中是如何具體描寫孔子學(xué)琴的呢?下節(jié)課,我們再來研究。(2)課文是按時間順序?qū)懹洈⒌?。?)課文主要講了講述了孔子不僅是歷史上偉大的思想家、教育家,還是一位音樂行家,尤其彈得一手好琴,但他還不滿足,50歲那年還向魯國著名的音樂家?guī)熛鍖W(xué)習(xí)彈琴。自讀課文,想一想,這篇課文的主要內(nèi)容是什么?是按照什么順序來寫的呢?你覺得孔子是一個怎樣的人?學(xué)生讀文,動筆畫出有關(guān)的句子,討論交流。)(2)理解詞語: 琴瑟笙磬(可以用圖片的形式幫助學(xué)生理解?!凹儭弊肿x“ch(提醒學(xué)生注意:“癡”字是半包圍結(jié)構(gòu),翹舌音。二、初讀課文,整體感知默讀課文,自學(xué)生字、新詞檢查學(xué)生生字、新詞的學(xué)習(xí)情況。為中華文明做出了巨大貢獻。課前大家都搜集了相關(guān)的資料,你愿意把你眼中的孔子介紹給其他同學(xué)嗎?[讓學(xué)生將自己了解到的孔子的資料與大家進行交流,不但做到了資源共享,而且很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。自制的簡單課件。難點:抓住描寫孔子學(xué)琴的語句,理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。學(xué)習(xí)孔子精益求精、不斷進取的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)反思:第五篇:四年級語文下冊第八單元教案孔子學(xué)琴教學(xué)目標(biāo):認識“癡、抑、純”3個生字,會寫“倦、譜、溢、浸、抑、純”6個字,掌握“厭倦、曲譜、洋溢、沉浸、抑揚起伏、爐火純青”等詞語。有興趣的同學(xué),可以搜集趣聯(lián)妙對故事,在語文活動課上講給老師和同學(xué)聽。反復(fù)吟誦,感悟趣。四、總結(jié)第三課時一、教學(xué)趣味語文,讀熟練。(3)你才有了一次好成績,看,一大意又落后了。:(1)“水滴石穿──非一日之功”,沒有堅持不懈的努力,張小亞是不會取得這么好的成績的。說說在讀書過程中,關(guān)于用歇后語的句子。如果學(xué)生知道,可請學(xué)生講一講。練習(xí)用自己能掌握的方法概括短文的主要內(nèi)容(在前幾個單元中任選兩篇概括)導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計三、歇后語,說說發(fā)現(xiàn)了什么? 。二、我的發(fā)現(xiàn)“我的發(fā)現(xiàn)”,想想從小林和小東的談話中,你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)?,進一步讀好對話。我們有什么理由不和好書交朋友呢?三、生活拓展請家長為自己購買一本同學(xué)推薦的好書,要把這本書的內(nèi)容跟家長介紹清楚。今天,我們談到的書,應(yīng)該說也都是“好書”。,把好書名字寫在黑板“好書看臺”里,鼓勵大家有條件親自讀一讀這些書。,以小組為單位在全班介紹,小組成員互相補充。可以介紹自己最想向大家介紹的一本書,也可以根據(jù)小組同學(xué)的興趣,應(yīng)他們要求,介紹一本自己讀過大家又感興趣的書。師生評價,概括出介紹、推薦一本好書的方法:一是要把書名、內(nèi)容說清楚明白;二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂等;三是要把握聽的同學(xué)的疑問簡要解答。(1)請1名同學(xué)介紹一本好書?!苯裉?,我們就來交流一下,自己讀過什么好書,向大家介紹一本你喜歡的好書。”歌德說:“讀一本好書,就像和許多高尚的人談話?!狈鼱柼┱f:“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候,我們仿佛覺得找到了一個朋友;當(dāng)我們再一次讀這本好書的時候,仿佛又和老朋友重逢?!备郀柣f:“愛護書籍吧,它是知識的源泉。書,好書,到底會給人帶來什么呢?在我們以前,有很多有成就的人都說過讀書的作用。,體會祖國語言文字的奇妙,感受人物的才思敏捷?!拔业陌l(fā)現(xiàn)”,學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計并交流自己的發(fā)現(xiàn)。(板書)五、訓(xùn)練提升《東郭先生和狼》,認識魔鬼的本性。”激將魔鬼,魔鬼要讓漁夫相信自己是住在瓶里,于是鉆入了瓶里。漁夫設(shè)計引誘魔鬼進入瓶里,就可救自己。”魔鬼要讓漁夫想信自己是住在瓶里,于是就鉆進瓶里,漁夫立刻封住了瓶口。漁夫?qū)δЧ碚f:“我要問你一件事,你必須說實話。)。(給一導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計定時間讀書。撒sā 撒網(wǎng)塞 sāi 塞車sǎ 撒種s224。:把這個故事簡要地講給家人聽,根據(jù)以往閱讀的方法,怎樣才能解決這個問題?三、合作探究。今天,我們再次閱讀精彩的神話故事,《漁夫的故事》,從中去獲得收獲。,簡要地講述課文內(nèi)容。,是真正強大的,不可戰(zhàn)勝的。當(dāng)然,我們今天學(xué)習(xí)普羅米修斯也是為了打開一扇門,打開一扇通往古希臘神話世界的門,課文后面的資料袋給我們列舉了幾個故事,大家都去讀一讀。普羅米修斯就是這樣一位真正的英雄,現(xiàn)在人們習(xí)慣叫他“取火英雄”。),普羅米修斯是怎樣的態(tài)度?找到課文中的句子讀讀四、精講點撥讀課文最后一段。A“鎖”;B“啄”;C“不是一次,而是天天啄”;D、“不是一年兩年,而是許多年”。(提醒:把能夠反映這是最“嚴厲的懲罰”的句子用浪線畫下來。二、自學(xué)指導(dǎo)仔細讀讀課文8三個段落。五、課堂小結(jié)、布置作業(yè):學(xué)寫生字第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、目標(biāo)引路、復(fù)讀和繪聲繪色的朗讀中,記住普羅米修斯這個故事,構(gòu)建“為人類造福,誓死不變”的英雄形象。三、合作探究、2自然段,思考:你讀懂了什么? ,教師相機指導(dǎo)點撥歸納。、2自然段,了解故事的起因。學(xué)習(xí)難點:在體會人物心情和拓展閱讀的同時,培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價值觀。導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計。板書設(shè)計:進藏前 考驗智慧文成公主進藏進藏時 搭橋、撒羊毛、遇惡烏鴉和神鳥天鵝、背山進藏后 貢獻教后反思:普羅米修斯學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價值觀。?(第一部分是求婚成功,第二部分是文成公主進藏,第三部分是文成公主的貢獻。一條河擋住了去路,她找了一段樹干搭了一座橋;在沼澤地上撒了一把羊毛,就走過去了;遇見惡烏鴉,以為松贊干布死了,修了一座石頭房子紀(jì)念他;把乃巴山背走;遇見神鳥天鵝這件事。學(xué)習(xí)重難點:了解文成公主的功績,受到民族團結(jié)的教育,抓住文章主要內(nèi)容,練習(xí)簡單地講述故事。五、訓(xùn)練提升,抄寫字詞 板書:紀(jì)昌學(xué)射睜大眼睛注視 認真刻苦練眼力 聚精會神地盯 堅持不懈課后反思:文成公主進藏學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,教師點撥:蔡桓公本為患的是皮膚上的小病,怎么會要人命呢?使學(xué)生體會到防微杜漸,聽取別人正確的意見,不諱疾忌醫(yī),固執(zhí)已見等道理?!辈毯愎珪趺聪?,怎么說?蔡桓公渾身疼痛,派人去請扁鵲給他治病?!彼睦飼趺聪??“蔡桓公聽了非常不高興。扁鵲的話要誠懇耐心。學(xué)生可能產(chǎn)生這樣的疑問: ①扁鵲是有名神醫(yī),蔡桓公怎么會不相信他? ②明知蔡桓公不相信,扁鵲為什么還一而再再而三地去說?③扁鵲為什么幾天前就跑到秦國去了?相機指導(dǎo)讀好扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度。三、合作探究,注意指導(dǎo)讀好“蔡桓公、敷燙、骨髓”等詞語和第6自然段中扁鵲說的話:“皮膚病用熱水敷……”。:扁鵲幾次見蔡桓公?都說了什么?結(jié)果怎么樣?練習(xí)簡要地講述課文內(nèi)容。聯(lián)系有關(guān)詞句,體會人物的想法。體會不要諱疾忌醫(yī),要善于聽取別人正確意見和道理。要讀出夸張的描寫。二是要讀好紀(jì)昌的做法,通過“躺”“睜大”“注視”“每天”“聚精會神”“盯”等詞語,讀出他的認真和虛心。五、訓(xùn)練提升、3自然段。要想掌握騎車本領(lǐng),就要……;要想掌握滑冰本領(lǐng),就要……;要想掌握操作電腦本領(lǐng),就要……;要想掌握……,就要……。四、精講點撥學(xué)生可能提出以下疑問:飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力,而不先教他開弓放箭?,他會百發(fā)百中嗎?小結(jié):紀(jì)昌學(xué)射的故事,告訴我們學(xué)任何一項本領(lǐng),都要有扎實的基本功。:你有什么問題想跟大家探討?你得到了什么啟示?三、合作探究,注意隨機指導(dǎo)讀正確詞句。二、自學(xué)指導(dǎo)導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計,把課文讀正確。第一課時一、導(dǎo)入新課,目標(biāo)引路,正確讀寫詞語。學(xué)習(xí)重點:整體把握課文的主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,結(jié)合重點詞句。、流利、有感情地朗讀課文,從寓言中受到教育。教學(xué)的難點是體會描寫人物動作、神態(tài)、語言的句子所要說明的意思。還要練習(xí)提出問題和大家討論,勇于發(fā)表自己的看法。第四篇:四年級下冊語文第八單元教案導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計第八單元主備人:李吉祥單元說明:本組共有四篇課文,講述了一個個動人的故事,帶給我們以深刻的啟迪。有興趣的同學(xué),可以搜集趣聯(lián)妙對故事,在語文活動課上講給老師和同學(xué)聽。反復(fù)吟誦,感悟趣。第五課時 趣味語文授課時間: 趣味語文:,讀熟練。,看,一大意又落后了。教師出示幾個帶有歇后語的句子,讓學(xué)生體會歇后語在句子中的作用──使句子形象生動1.“水滴石穿──非一日之功”,沒有堅持不懈的努力,張小亞是不會取得這么好的成績的。“關(guān)羽失荊州”“王羲之寫字”“周瑜打黃蓋”。談一談,小東有什么發(fā)現(xiàn) ? ?,你還發(fā)現(xiàn)有什么好方法?學(xué)生自由談,肯定學(xué)生學(xué)習(xí)中注意發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。第四課時 我的發(fā)現(xiàn)日積月累授課時間: 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。我們來欣賞一下風(fēng)格各異的幾篇文章,有的是專家寫的,有的是小學(xué)生寫的,相信一定會給你很大啟發(fā)。,引導(dǎo)大家讀、修改。在讀習(xí)作前,小組成員要把文章的特點講一講,以激發(fā)聽者的興趣。自主習(xí)作 師生評議作文。如內(nèi)容,可以寫人,可以寫事,也可以寫景;可以寫實事,也可以寫虛擬、想象中的事。,想想自己最想寫什么。第二、三課時習(xí)作授課時間:導(dǎo)入激趣,拓展思路:同學(xué)們,我們已經(jīng)寫了不少作文了,每一次都有內(nèi)容的要求。我們有什么理由不和好書交朋友呢?生活拓展,要把這本書的內(nèi)容跟家長介紹清楚。今天,我們談到的書,應(yīng)該說也都是“好書”。把好書名字寫在黑板“好書看臺”里,鼓勵大家有條件親自讀一讀這些書。,以小組為單位在全班介紹,小組成員互相補充??梢越榻B自己最想向大家介紹的一本書,也可以根據(jù)小組同學(xué)的興趣,應(yīng)他們要求,介紹一本自己讀過大家又感興趣的書。師生評價,概括出介紹、推薦一本好書的方法:一是要把書名、內(nèi)容說清楚明白;二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂等;三是要把握聽的同學(xué)的疑問簡要解答?!苯裉?,我們就來交流一下,自己讀過什么好書,向大家介紹一本你喜歡的好書?!?歌德說:“讀一本好書,就像和許多高尚的人談話?!狈鼱柼┱f:“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候,我們仿佛覺得找到了一個朋友;當(dāng)我們再一次讀這本好書的時候,仿佛又和老朋友重逢。”高爾基說:“愛護書籍吧,它是知識的源泉。書,好書,到底會給人帶來什么呢?在我們以前,有很多有成就的人都說過讀書的作用。課前準(zhǔn)備。,積累歇后語,初步了解歇后語的作用。練習(xí)修改自己的習(xí)作。授課課題:語文園地八 教學(xué)目標(biāo),用普通話清楚明白地介紹給他人;通過互相介紹,了解什么是好書,激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣。學(xué)生板演。教學(xué)反思學(xué)習(xí)詞語盤點一課時課時目標(biāo):。六、讀《東郭先生和狼》,認識魔鬼的本性七、拓展 。漁夫用智慧救了自己,戰(zhàn)勝了魔鬼。漁夫假裝不相信魔鬼是住在瓶里,說:“我沒親眼看見,絕對不相信。漁夫戰(zhàn)勝了魔鬼,救了自己?!薄拔覜]親眼看見,絕對不能相信。漁夫放出了魔鬼,救了他,魔鬼恩將仇報反而要殺漁夫。(要求:組長管理,從參與,教師參與。(多媒體展示故事或掛圖,圖書結(jié)合看,并板書。第二意義段(515自然段)魔鬼聽說所羅門已死,沒有懼怕,于是要殺死救他的漁夫,并講出了理由。教師巡視與生探討。i 塞北四、自學(xué)解決,簡要講述故事,分意義段,并把段意寫在書上。(齊讀、抽讀、去掉音節(jié)讀)。依次抓每段重點內(nèi)容講述。(2)四人小組討論。齊讀課題二、明確閱讀要求,找到解決問題的方法,用“——”句出閱讀要求,課件展示。教學(xué)重點: 教學(xué)難點: 教學(xué)課時;1課時 教學(xué)準(zhǔn)備師:多媒體故事畫面或掛圖及閱讀要求、《一千零一夜》、小黑板;生:《一千零一夜》、《東郭先生和狼》教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課本單元前幾篇課文,把我們引入了故事長廊。,體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。當(dāng)然,我們今天學(xué)習(xí)普羅米修斯也是為了打開一扇門,打開一扇通往古希臘神話世界的門,課文后面的資料袋給我們列舉了幾個故事,大家都去讀一讀。當(dāng)我們叫著普羅米修斯的名字的時候,我們就會想到人類充滿了希望,充滿了理想。:火給人類帶來了光明和幸福,帶來了希望和理想。比較讀讀,這兩個故事有哪些相同的東西在里面?:都是講取火的事;都是講取火艱難的事;都是講人們懷念取火英雄的事。普羅米修斯就是這樣一位真正的英雄,現(xiàn)在人們習(xí)慣叫他“取火英雄”。四、互文閱讀1.(補充情節(jié)資料1)假如你是一位演員,你會如何朗讀普羅米修斯的話?用“決不——”來說說他的態(tài)度。想象一下普羅米修斯的表現(xiàn)嗎?面對普羅米修斯的態(tài)度,你有什么想法?三、普羅米修斯決不屈服的態(tài)度,我們還可以從課文的其他地方感受到。),普羅米修斯是怎樣的態(tài)度?找到課文中的句子讀讀;理解“屈服”、“決不屈服”、“盡管――就是”,“如此”。A“鎖”;B“啄”;C“不是一次,而是天天啄”;D、“不是一年兩年,而是許多年”。(提醒:把能夠反映這是最“嚴厲的懲罰”的句子用浪線畫下來。仔細讀讀課文8三個段落。教學(xué)時間:1課時 教學(xué)過程:一、大家自由的、放聲的讀課文,邊讀邊想象,能讀出一幅一幅的畫面來?!皻饧睌摹薄ⅰ梆埶 ?、“懲罰”、“驅(qū)寒取暖”等新詞,積累“忍受、遭受、承受”、“決不會-更不會”、既不能——也不能“”盡管-就是“等詞語和句式。教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價值觀。重點引導(dǎo)學(xué)生從字里行間去體會普羅米修斯對眾神之王宙斯的態(tài)度。十一、回家把故事講給父母聽。九、把故事簡要地與同桌交流一下,抽學(xué)生復(fù)述。七、我們來看課文最后一段,能用一句話說說它的意思嗎?這件事僅僅是對西藏有好處嗎?再讀讀第一句話。教學(xué)過程:接上節(jié)課的內(nèi)容。了解文成公主的功績,受到民族團結(jié)的教育,體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。那么,文成公主進藏前幾段,主要寫了什么呢?你能不能用一兩句話說一說? 五、四人小組討論交流。,一路上,她搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移走乃巴山,終于來到西藏和松贊干布結(jié)成夫妻。師:我發(fā)現(xiàn)你們概括得都很簡潔。一條河擋住了去路,她找了一段樹干搭了一座橋;在沼澤地上撒了一把羊毛,就走過去了;遇見惡烏鴉,以為松贊干布死了,修了
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