【正文】 ”感受到桃花流水碧、鷺飛魚肥的江南美景?！毕胂蟪鲂『⒃跇?shù)下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面?！毕胂蟪錾皆渚G、杜鵑啼鳴、細(xì)雨如煙的畫面。從中我知道了（3）“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”里的“閑”的意思：，“了”的意思：我能用自己的話說(shuō)一說(shuō)“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”的詩(shī)句意思：（2）我能用自己的話講一講“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”的詞句意思：三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)根據(jù)要求填詩(shī)句。塞()箬()蓑()耕()賽()笠()衰()耘()二、合作交流學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》（1）借助課下注釋和工具書，完成下列習(xí)題。一、自學(xué)探究我能正確讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，為下列加點(diǎn)字注音。（1）我能用自己的話講一講“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”的詩(shī)句意思： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想。（4）《鄉(xiāng)村四月》這道詩(shī)作者主要描寫了的景象；前兩句寫，后兩句寫，整首詩(shī)像一幅色彩明亮的圖畫，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì) 的贊美。我要養(yǎng)成課外主動(dòng)積累古詩(shī)詞的良好習(xí)慣。我要有感情地朗讀，背誦三首詩(shī)詞，默寫前兩首詩(shī)。（）第五篇：古詩(shī)詞三首古詩(shī)詞三首學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。（）浮云終日行，游子久不至。讀讀背背想想，完成下列作業(yè)。朗讀詞的上闋“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。詞的調(diào)子名稱叫作“詞牌”，“長(zhǎng)相思”就是詞牌名。有小令和慢詞兩種，一般分為上下兩闋（qu226。詞是由五言詩(shī)、七言詩(shī)和民間歌謠發(fā)展而成，起于唐代，盛于宋代。一、課前預(yù)習(xí)：我能正確默寫《泊船瓜洲》和《秋思》。我能通過(guò)想象、質(zhì)疑、情境誦讀，體驗(yàn)詩(shī)人身在征途、心系故園的矛盾心情，感悟詩(shī)人天涯行役的相思之苦和相思之深。內(nèi)容 第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)我能字正腔圓誦讀《長(zhǎng)相思》，進(jìn)一步感受詞的抒情韻律?！肚锼肌芬辉?shī)，借助日常生活中一個(gè)小小的片段──寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)描寫，非常真切細(xì)膩地表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人，對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念。（1）想一想詩(shī)人在洛陽(yáng)城里還看到了哪些秋天的景象？（2）他要給家鄉(xiāng)的親人寫封信，他會(huì)寫些什么呢？（3）請(qǐng)你也來(lái)感受張籍這說(shuō)不盡、敘不完的思鄉(xiāng)情。并且用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。n）發(fā)（fā f224。ng）人臨（l237。ng）行（x237。意萬(wàn)重（zh242。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)通過(guò)想象、質(zhì)疑、情境誦讀，體驗(yàn)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。2．我能通過(guò)注釋、查資料、邊讀邊想等方法理解古詩(shī)的意思。（旺、鬧、濃）（2）、風(fēng)乍起，吹（）一池春水。二、合作探究：我來(lái)解題：《泊船瓜洲》你能用簡(jiǎn)單的示意圖表示出“京口”、“瓜洲”、“鐘山”這三個(gè)地方的地理位置關(guān)系嗎？詩(shī)人所在的瓜洲與他的故鄉(xiāng)鐘山是近還是遠(yuǎn)？為什么？這與作者有什么關(guān)系呢？你怎么理解“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”？“又”字說(shuō)明了什么？你從哪些地方體會(huì)到詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情？三、檢測(cè)反饋：解釋詞語(yǔ)意思：一水間：數(shù)重山：照我還：詩(shī)中“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字可以換成：（）、（）、（）等字，但“綠”字更加傳神，“綠”字更讓我們想象到春天__________________________的景象，我還想到描寫春天的詩(shī)句有：____________________________________________。一水間（）數(shù)重山（）照我還（）我認(rèn)識(shí)了詩(shī)人王安石：我要將本課的生字多寫幾次。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)有感情地朗讀古詩(shī)，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。2．有感情地朗讀古詩(shī)，背誦默寫古詩(shī)。？（四）背誦《漁歌子》。不須歸：樂(lè)而忘返，不想回家。斜風(fēng)：微風(fēng)。青/ 箬笠，綠/ 蓑衣，斜風(fēng)/ 細(xì)雨/ 不須/ 歸。注音：西塞．（）箬笠．．（）蓑．（）衣 《漁歌子》，注意節(jié)奏?！浚ǘ┏踝x《漁歌子》。有的詞牌原來(lái)就是詞的題目。【詞的調(diào)子的名稱。今流傳《漁歌子》五首?！緩堉竞?，字子同，唐代詩(shī)人。3.《漁歌子》寫了哪些景物？（五）背誦《四時(shí)田園雜興》?！薄?”字表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩(shī)人 的贊揚(yáng)?！泵枥L了的情景。傍：靠近。未解：不懂。耕田：除去田里的雜草。四時(shí)：四季。童孫/ 未解/ 供/ 耕織，也傍/ 桑陰/ 學(xué)/ 種瓜?！浚ǘ┏踝x古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，整體感知。范成大與陸游、楊萬(wàn)里、尤袤齊名，為南宋四大家之一。字致能，號(hào)石湖居士。二、《四時(shí)田園雜興》（一）自學(xué)連接：簡(jiǎn)介詩(shī)人及背景?！睆摹?”“ ”這兩個(gè)字看出農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙緊張。這是一幅江南水鄉(xiāng) 季節(jié)的美景圖?！边@句話寫了、。（五）自學(xué)自查。（三）解讀古詩(shī)。鄉(xiāng)村四月 宋 翁卷綠遍/ 山原/ 白/ 滿川，子規(guī)/ 聲里/ 雨如煙。他的詩(shī)大多講求技巧，詩(shī)風(fēng)清苦，描寫了許多田園生活的詩(shī)篇。南宋詩(shī)人，一生沒(méi)有做官。一、《鄉(xiāng)村四月》（一）自學(xué)連接：簡(jiǎn)介詩(shī)人及背景。學(xué)法指導(dǎo)：讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。默寫前兩首詩(shī)。感受詩(shī)詞中的意境。默寫前兩首詩(shī)。能正確讀寫“桑蠶、耕田、箬笠”等詞語(yǔ)。3.《漁歌子》的作者是，他是 朝的人。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：西塞（）箬笠（）蓑（）衣 ．．．．。三、質(zhì)疑再探學(xué)習(xí)至