【正文】 如此美麗的江南，教人怎能不想起它！五、總結(jié)升華讀《憶江南》（邊讀邊想江南美景的畫面）表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？拓展閱讀。太陽光下，江邊的鮮花比火還要紅艷。江南好舊曾諳紅勝火憶江南好：美好舊曾：以前、過去諳：熟悉勝：勝過、強(qiáng)過憶：想念、想起理解全首詞的意思。誰能找到詩與詞的區(qū)別？三、自讀詞，提出疑問。二、初步理解詞與詩的區(qū)別自讀“預(yù)習(xí)”。說說古詩的特點(diǎn)：有五言詩、七言詩。你們說，作者此時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的呢？（輕松、自然）⑦朗讀想象詩歌畫面全班齊讀古詩，邊讀邊想象詩歌畫面你們想用自己手中的彩筆把它畫出來嗎？⑧把優(yōu)秀圖畫展示在黑板上5．多誦讀，悟詩情①師：現(xiàn)在黑板上有好幾張洞庭湖月夜圖，讓我們看著這些圖，自己美美地讀一讀《望洞庭》好不好？（全班自讀古詩）②師：說想當(dāng)一會(huì)大詩人，上來吟誦這首古詩？（指名讀）③師：有很多同學(xué)還想上來讀，但是時(shí)間不夠了，你們在四人小組里讀給其他組員聽。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，洞庭湖山水蒼翠，就像銀盤子里放著一只青青的田螺。，明詩意（1）四人小組合作學(xué)習(xí)古詩①讀詩，找出不理解的詞語②結(jié)合上下詩句理解詞語意思③自己弄不懂的地方和四人小組交流討論（2）檢查合作學(xué)習(xí)情況①指名讀②匯報(bào)湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨和：和諧，這里指水色和月色融為一體秋月：點(diǎn)明時(shí)間——秋天洞庭湖水色和秋天的月色融為一體潭面：湖面湖面上沒有一點(diǎn)風(fēng)吹過，就像一面還沒有磨過的鏡子（運(yùn)用比喻，我們還學(xué)過什么古詩中也有比喻手法？）師強(qiáng)調(diào)“潭”字筆畫③指名小結(jié)：誰能用自己的話說說這兩句詩的意思？洞庭湖水色和秋天的月色融為一體，湖面上沒有一點(diǎn)風(fēng)吹過，就像一面還沒有磨過的鏡子遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺遙望：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看；翠：蒼翠青螺：這里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，洞庭湖山水蒼翠，就像銀盤子里放著一只青青的田螺。②劉禹錫：字夢得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景——《望洞庭》二學(xué)習(xí)古詩：，指名讀古詩，師正音，然后全班齊：解詩題，知作者抓字眼，明詩意多誦讀，悟詩情，知作者①望洞庭：望著洞庭山水。（5）多誦讀，悟詩情①過渡：學(xué)了這首詩歌，讓我們進(jìn)行下一個(gè)步驟：多誦讀，悟詩情②復(fù)習(xí)朗讀方式：表演讀、輪讀、疊誦、唱誦、小組讀、配樂讀??③自己帶著感情讀④四人小組讀古詩⑤匯報(bào)：指名讀、小組自選方式讀〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗⑥全班再齊讀古詩第二課時(shí) 《望洞庭》教學(xué)過程：一導(dǎo)入：，我們偉大的祖國山河秀麗，風(fēng)景如畫。⑥師小結(jié)：其實(shí)，這首試詩不只是表達(dá)了李白孤獨(dú)的感情，同時(shí)還表達(dá)了他對生活的堅(jiān)定和樂觀。在長期的飄泊生活中，他飽嘗了世態(tài)炎涼的滋味，增添了孤獨(dú)寂寞之感相看兩不厭，只有敬亭山相看：對看；厭：滿足只有“我”和敬亭山對看總不感到滿足⑤指名完整敘述古詩概意：天上幾只鳥兒向遠(yuǎn)處飛去，直到看不見影子；天上的那片云也悠閑地飄向遠(yuǎn)方。他的詩對后人有深遠(yuǎn)的影響?！熬赐ど健倍W(xué)習(xí)課文（1）出示小黑板，全班齊讀古詩正音（2）復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩方法：解詩題，知作者抓字眼，明詩意多誦讀，悟詩情（3）解詩題，知作者：獨(dú)自一人獨(dú)自一人坐著看敬亭山：李白（701762），字太白，后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：把古詩寫在小黑板上，生收集與課文相關(guān)資料教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí) 獨(dú)坐敬亭山一導(dǎo)入：，那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍(lán)天的雪峰，那遼闊的草原??真是江山如畫。，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩詞的意思。師！說得太好了！大家給他來點(diǎn)掌聲好嗎？（鼓掌）師：白居易所作的《憶江南》共有三首，老師將其他兩首也給大家?guī)砹耍蠹蚁茸杂勺x讀，再將其摘抄在采蜜本上吧?。ㄉ涗洠煟和瑢W(xué)們，古代詩人描寫山水風(fēng)光的古詩很多，如《鹿柴》《望廬山瀑布》《滁州西澗》《山行》《小池》等都是其中的優(yōu)秀作品，這些古詩大家利用課后時(shí)間將其積累起來吧！師：今天我們欣賞了三首描寫祖國美景的詩詞，這三首詩詞都是我國古代詩作中的精品，希望大家都能背誦下來，行嗎？ 生：行！師：詩人描寫的景色是那么美麗，大家如果有興趣的話還可以將古詩所表現(xiàn)的畫面畫下來，好嗎？ 生：好！《獨(dú)坐敬亭山、望洞庭、憶江南》教案 作者:勿忘我來源:勿忘我 博客 時(shí)間:2010年12月9日 熱點(diǎn)推薦：策劃：2010年中華語文網(wǎng)之“最” 【盤點(diǎn)集錦】分享各博主精彩的2010年 各地名師沉痛悼念語文教育家陳鐘樑先生—— 精彩導(dǎo)讀 ————————————第四屆第五屆課堂教學(xué)大賽光盤3折特價(jià)??教師社區(qū)注冊可獲得點(diǎn)卷?加入名師資源庫獲得50元點(diǎn)券?《走進(jìn)余映潮》期刊第二期?提供課件，贏點(diǎn)券，得光盤?2010各學(xué)段暑假作文專題 教學(xué)目標(biāo)：。生：《望洞庭》描寫的景物確實(shí)太美了，我真想去看看！生：白居易離開江南十幾年了，他還是那樣的依戀，可見他對江南的感情有多深??！師：古人云：一切景語皆情語。師：我們帶著江南人民對詩人的愛戴讀—— 生：能不憶江南？師：我們帶著詩人對江南人民的思念之情讀—— 生：能不憶江南？師：我們帶著詩人對江南春色的無限眷戀之情讀—— 生：能不憶江南？ 師：我們帶著詩人那忘不掉、抹不了的江南情節(jié)讀—— 生：能不憶江南？師：讀得真好！同學(xué)們想想，假如將這一句“能不憶江南？”改成敘述句，如“天天憶江南”“永遠(yuǎn)憶江南”好不好呢？ 生：不好！師：為什么不好呢？生：反問句的感情更強(qiáng)烈一些！師：是呀，這反問既托出身在洛陽的作者對江南春色的無限贊嘆與懷念，又造成一種悠遠(yuǎn)而深長的韻味，令人深醉于江南春色的美景之中。師：江南的風(fēng)景如畫，令白居易十分喜愛，以至在十幾年之后依舊念念不忘?！芭f曾諳”是過去曾經(jīng)很熟悉的意思，既然是過去的，肯定是在回憶呀，詩人此時(shí)并不在江南。師：你是怎么知道的呢？ 生：我從課題的“憶”字知道的。師：下面大家把這首詞整體再讀一遍，再來談?wù)勛约哼€知道了什么。生：我知道了，應(yīng)該是：春天到了，那一江春水像藍(lán)草一樣青綠。師：江水像藍(lán)色的一樣？這個(gè)理解大家認(rèn)為有問題嗎？ 生：不能說江水像藍(lán)色的一樣。（先自讀，后指名讀）師：大家認(rèn)為他們誰讀得好一些呢？（讀后評議）師：知道如何讀好了，那么大家?guī)е娙说母星榘堰@兩首詩讀一讀吧！師：去了敬亭山，我們感受到了詩仙李白的孤單；經(jīng)過洞庭湖，我們欣賞到了洞庭湖的美景；下面我們隨著白居易的思緒，去江南游玩一番好嗎？ 生：好！師：（課件出示《憶江南》）讀一讀，再找找白居易描寫江南美景的句子吧！生：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。劉禹錫是在去和州任職的路上經(jīng)過洞庭湖，此時(shí)的他躊躇滿志，以生動(dòng)形象的語言描寫了洞庭湖美景，令人如置身其中。在長期的飄泊生活中，他飽嘗了世態(tài)炎涼的滋味，增添了許多孤獨(dú)寂寞之感。都是美景，為什么人的心情卻不一樣呢？下面這組文字會(huì)告訴大家答案的。生：輕松自然的。師：是啊，詩人以敏銳的觀察，準(zhǔn)確的比喻，生動(dòng)地描繪了洞庭湖那美妙的秋月風(fēng)光。生：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，洞庭湖山水蒼翠，就像銀盤子里放著一只青青的田螺。如果不美麗，李白會(huì)“看不厭”嗎？生：我也認(rèn)為敬亭山應(yīng)該是美麗的，只是因?yàn)轼B兒們都無影無蹤了，白云也飄遠(yuǎn)了，李白此刻孤身一人，感覺很孤單，所以沒有心思欣賞美景。師：哦？你為什么會(huì)覺得敬亭山不美呢？告訴同學(xué)們你的想法好嗎？ 生：作者沒有描寫敬亭山啊，所以我感受不到它的美麗。生：我還體會(huì)到了李白很孤單。生：我知道了作者觀察的地點(diǎn)是不一樣的。生：我知道了《望洞庭》描寫了湖水和秋月。師：接下來老師就和大家一起去欣賞敬亭山、洞庭湖和江南美景吧！生：好！師：請大家認(rèn)真讀讀這三首古詩，想想這古詩分別都描寫了哪些事物？分別是怎樣描寫的？你感受到了什么？想好了可以和小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的收獲。詞是可以配樂歌唱的，它也有固定的格式。師：哦？你是怎么知道前兩首是詩，《憶江南》是詞的??？生：我在預(yù)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)第三首詩跟以前我們學(xué)習(xí)的詩不一樣，每句詩的字?jǐn)?shù)不一樣，于是我就問我爸爸，爸爸告訴我說《憶江南》是一首詞。生：《獨(dú)坐敬亭山》和《望洞庭》是寫現(xiàn)實(shí)中作者看到的景物，《憶江南》寫的是詩人回憶中的江南美景。師：你來讀讀看，好嗎？（適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字）（生讀詩）師：大家一齊來將三首古詩讀一遍，好嗎？（生齊讀）師：大家認(rèn)為這三首古詩有哪些相同的地方和不同之處呢？ 生：李白、白居易、劉禹錫三位詩人都是唐代的。（生自讀古詩）師：誰來讀讀這三首詩？ 生：我來。第五篇：古詩詞三首教案師：（播放祖國山水美景圖片）同學(xué)們，我們祖國的千山萬水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍(lán)天的雪峰，那遼闊無邊的草原??這些美麗的景色吸引了多少文人墨客，留下多少優(yōu)美的詩篇！今天讓我們大家一起隨著詩人的腳步，走進(jìn)敬亭山，游覽洞庭湖，追尋江南美景好嗎？ 生：好！師：（課件出示三首詩）下面大家先自由讀這三首古詩，要讀正確，讀通順。因此，最打動(dòng)他的是這戶田園人家的安寧、休閑、快樂、恬靜、平淡而幸福的農(nóng)村生活。在這18年他寫了許多恬靜安逸的田園的詩詞，我們今天學(xué)的這首詞就是那時(shí)候?qū)懙摹Ｋ释諒?fù)失地，渴望讓百姓過上安居樂業(yè)的生活，所以一生都在為抗金而不懈努力。鄉(xiāng)村條件簡樸，但環(huán)境優(yōu)美，夫婦恩愛，孩子勤勞，生活溫馨，難怪令人陶醉?！?扣詞“臥剝”，體會(huì)小兒的淘氣（輕松、愉快、活潑）?！保ㄗ?、翁媼、吳音、相媚好）【溫馨、和睦】 ①能想象得出老兩口正在說什么悄悄話嗎？②這句中的哪個(gè)字生動(dòng)地寫出了他們的心情？（醉）說說“醉”在這里是什么意思？陶醉？沉醉？酒醉？低矮的茅草房中的這一對翁媼為什么而醉？為誰而醉？（為夫妻情深，相敬如賓，其樂融融而醉）（還為兒孫滿堂，家庭和美）（2）看看他們各自在忙些什么？“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最頑皮、可愛的莫過于最小的那個(gè)孩子了，瞧，他趴在溪邊剝蓮蓬，正忙得不亦樂乎呢！）自由讀詞，你覺得詞中的這一家子中，誰給你的印象最深？各抒己見。（距離農(nóng)家低小的屋檐不遠(yuǎn)處，是一條清澈流淌的小溪，溪邊長滿了綠色的青草，屋檐下，有兩個(gè)頭發(fā)發(fā)白的老頭、老太正借著酒意說著悄悄話。詞題為“村居”，是“農(nóng)村閑居的人家”的意思。提醒注意讀準(zhǔn)字音：茅