【正文】 五、欣賞《三字經(jīng)》兒歌師:同學們今天表現(xiàn)不錯,老師獎勵你們一首兒歌,要好好聽啊!。竇燕山, 有義方?！?。為人子 ,——?！?性乃遷。養(yǎng)不教 ,父之過。______?！睹夏溉w》、《孟母斷機》、《黃香溫席 》、《孔融讓梨》四、第四關(guān):比一比,看誰反映快《三字經(jīng)》接龍規(guī)則:由一生提問另一生接答。并且要知道基本的算術(shù)和高深的數(shù)學,以及認識文字,閱讀文學。⑥小孩子不肯好好學習,是很不應該的。⑤僅僅是供養(yǎng)兒女吃穿,而不好好教育,是父親的過錯。④玉不打磨雕刻,不會成為精美的器物。為了使人不變壞,最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。①人生下來的時候都是好的,只是由于成長過程中,后天的學習環(huán)境不一樣,性情也就有了好與壞的差別。說出下面幾項分別指的是什么:三才、三光、三綱、四時、四方、五常、五行、六畜、六谷、七情、八音、九族、十義。我們分為四個組,采用記分制,看我們那一個組的同學表現(xiàn)積極,能為自己的組爭光。集體誦讀一遍新授的句子。再次集體誦讀一遍（可選）內(nèi)容小結(jié)：這幾句介紹了組成萬物和為人處世的五種重要的東西，以及人們賴以生存和生活的六種重要主食和家畜。六畜：我們的祖先早在遠古時期，根據(jù)自身生活的需要和對動物世界的認識程度，先后把馬、牛、羊、雞、狗和豬進行飼養(yǎng)馴化，經(jīng)過漫長的歲月，逐漸成為家畜。這五種品質(zhì)現(xiàn)在仍然重要嗎？（可以請孩子們聯(lián)系實際生活講一講）六谷：人們種植的幾種糧食作物：稻：即大米；梁：高粱，小米（粟）；菽：大豆；黍：黃米（粘的）；稷：黃米（不粘的）；麥：大麥，小麥；人們常說的“五谷”是更早的提法，沒有包括稻，因為很古的時候北方?jīng)]有稻子。：《三字經(jīng)》講完“三”和“四”，自然要接著講“五”和“六” 先掃除生字：請學生指出生字，老師把讀音標注在黑板上，解釋字義，此課生字比較多，要多讀幾遍，便于記憶然后朗讀：第一遍請1個學生上臺領(lǐng)讀；第二遍集體誦讀； 如果因生字讀得不流暢，可以變換方式多讀兩遍 五行：金木水火土五種基本物質(zhì)的運動，起源于非常樸素的對日常生活的觀察，古人用來五行的觀念來解釋變幻無窮的一切事物，對傳統(tǒng)中國人的思想觀念影響非常大，現(xiàn)在也可以看到它的影子（比如福娃的設計就包含五行的元素）；五常：為人處世方面五種最重要的東西：仁指仁愛，義指得體，禮指合乎規(guī)范，智指明辨是非，信指專一守信。從“三”開始，我們學習了傳統(tǒng)文化中“三才”“三大”的重要概念，了解到“天人合一”的思想，還從“三光”學習了一點古代天文學知識，知道咱們的祖先以星官的方式認識星星，并通過二十八星宿來記錄日月，行星的運動變化。四、小結(jié)，并齊誦一遍句子齊誦古詩“迢迢牽牛星”五、復習誦讀新學的句子，齊誦已學的所有句子六、總結(jié)在中國文化傳統(tǒng)中，”三“這個數(shù)字具有特殊的含義。提問：四個季節(jié)分別有什么特點？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？ 總結(jié)：四季變化對人類的生產(chǎn)和生活有重要影響，同時也讓我們的世界更豐富多彩，對于自然我們也要心懷感恩之心（與上節(jié)課的“感恩”主題相呼應）曰南北 曰西東 此四方應乎中：東南西北這四個方向，都以中央為準互相對應。曰春夏 曰秋冬 此四時 運不窮：一年之中春夏秋冬四季各有特色，循環(huán)運轉(zhuǎn)，永不止息。曰春夏 曰秋冬 此四時 運不窮：一年之中春夏秋冬四季各有特色，循環(huán)運轉(zhuǎn)，永不止息。這個是”綱“。打魚的網(wǎng)撒下去，有一根最粗的繩子，下面串著一根根網(wǎng)眼線。提問：日月星辰有哪些重要作用？（光有什么作用？）人會“發(fā)光”嗎？這兩句講的是自然界的情況?！?人的心靈可以比天地更廣闊，人的志向也可以比天地更遠大?！埃倪@一句可以看出，我們的祖先很早以前就把“天，地，人”擺在同等重要的位置，這是“天人合一”的思想（板書“天人合一”），現(xiàn)在，隨著科技智能的發(fā)展，人類逐漸喪失對自然的敬畏之心，破壞自然，違背自然規(guī)律的行為越來越盛，從而遭受自然的懲罰，因此“天人合一”在現(xiàn)代仍有特別重要的意義?！埃ㄗⅲ骸币住笆鞘裁茨兀抗艜r候圣人在創(chuàng)制易的時候，就是要用它來說明自然界最基本的的變化規(guī)律是什么?！兑捉?jīng)》里講，昔者圣人之作《易》也，將以順性命之理。二、誦讀新句子三才者 天地人三光者 日月星 三綱者 君臣義父子親 夫婦順 曰春夏 曰秋冬此四時 運不窮 曰南北 曰西東此四方 應乎中：第1遍，請一個學生上臺領(lǐng)讀，第2遍，大家一起誦讀三才者天地人：“才”在這里就是“最基本的東西”，這一句意思是：古人以為構(gòu)成生命現(xiàn)象與生命意義的基本要素是：天、地、人；「天」是指萬物賴以生存的空間，包括日月星辰運轉(zhuǎn)不息，四季更替而不亂，晝夜寒暑都有一定的次序；「地」是指萬物藉以生長的地理條件和各種物產(chǎn)；「人」是萬物之靈，要順天地化育萬物。三光者，日月星。第一個數(shù)字講”“三”。三才者——應乎中教學目標《三字經(jīng)》原文“天人合一”思想, 感受我國古代天文學的博大精深，以及浩瀚星空帶給人們的無窮想象 教學內(nèi)容1.《三字經(jīng)》的新句子:“三才者”至“應乎中”,講解中華傳統(tǒng)文化的一些重要概念，闡釋“天人合一” “四象二十八星宿”的知識，介紹和星宿有關(guān)的詩文，如“南箕北斗”、“牛郎織女”、《西游記》里的“昴日星君”，古詩“迢迢牽牛星”等 教學過程一、導入：通過前面的內(nèi)容，《三字經(jīng)》告訴我們學習的重要性，教和學貴在專一和堅持，并且勸大家要從小開始學，從孝順父母友愛兄弟姐妹學起，接下來我們再看看古時候的孩子具體要學哪些知識。（2）通過今天的學習，你有什么收獲？用你喜歡的方式表達出來，對父母、對家里的長輩、對老師。指導學生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文故事情景再現(xiàn)：學生表演。學生試讀，教師引導學生正音老師朗讀三字經(jīng)，請學生一起讀。一而十，十而百。那么，我們應該向孔融學習什么呢？四、學文曉理：（一）、自讀 生借助拼音自讀一遍五、新授出示新授語句：香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí) 融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知首孝弟，次見聞。）然后提問：（出示圖片）⑴圖中誰是孔融？你是從哪兒看出來的？⑵孔融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？ ⑶他為什么要給自己選一個最小的？⑷孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什么？⑸孔融吃梨時講謙讓，爸爸的表情怎樣？（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會怎樣想？他會怎樣夸獎孔融？ ⑹誰能學學爸爸的語氣夸夸孔融？ ⑺孔融受到爸爸的表揚，心里會怎樣想？⑻孔融這樣做，他的哥哥會怎樣想？弟弟呢？他們以后也會怎樣做呢？小結(jié)：孔融小小年紀，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚。三、揭示揭題：今天，老師要給大家講一個古代的孩子講謙讓的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個故事講了一件什么事？告訴了我們一個什么道理？（二）、學文釋義講解：（東漢孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個人從小就應該知道的。游戲結(jié)束后，教師引導學生對游戲中誤讀的情況發(fā)現(xiàn)、研討、糾正、強化。全班隨音樂傳球誦讀《三字經(jīng)》。適時引導學生利用已學語句舉例驗證。香九齡 ——千而萬授課目標，懂得向善路上應該怎么做讓學生懂得感恩，學會感恩(重點)：能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)知道《孔融讓梨》的故事，了解同學之間互相謙讓可以增進團結(jié)，講謙讓是一種美德。要認識到讀書學習對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應有貢獻。以小組為單位討論、交流：（1）你認為那句話對你的啟示最大？為什么？（2）要想將來成為一個有出息的人，小時候就要怎么樣？請學生思考問題：年歲大的人還要不要學習新知識？（說明我們不能到長大才省悟到讀書的重要性?！咀g文】玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。人不學，不知義?！咀g文】小孩子不肯好好學習，是很不應該的。〖啟示〗一個人不趁年少時用功學習，長大后總是要后悔的。子不學，非所宜?！咀g文】僅僅是供養(yǎng)兒女吃穿，而不好好教育，是父親的過錯?！紗⑹尽絿缼煶龈咄剑瑖栏竦慕逃峭ㄍ刹胖返谋厝煌緩?。養(yǎng)不教，父之過。竇燕山能夠使五個兒子和睦相處，都很孝敬父母、并且學業(yè)上都很有成就，是和他的教育方法分不開的?！紗⑹尽絻H僅教育，而沒有好的方法也是不行的。竇燕山，有義方?！咀g文】戰(zhàn)國時，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個好的學習環(huán)境?！紗⑹尽矫献铀阅軌虺蔀闅v史上有名的大學問家，是和母親的嚴格教育分不開的。昔孟母，擇鄰處?！咀g文】如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。教育是頭等重要的大事。教之道，貴以專。【譯文】人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學習環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別?！紗⑹尽饺松聛碓径际且粯?，但從小不好好教育，善良的本性就會變壞。人之初，性本善。同桌讀、小組讀、全班齊讀。用自己喜歡的方式解決不認識的字詞，并將這14句話讀正確、流利、通順。教學準備：小黑板、掛圖 教學流程：一、導入揭題二、新授感悟三、擴展活動 教學過程：一、導入揭題同學們，你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀？（引出不論老少，都可以努力求學的道理。通過本課，使學生明白讀書學習對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應有貢獻的道理。通過學習《三字經(jīng)》，體會和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。經(jīng)部子部書讀過后,再學習史書,書中說:“經(jīng)子通,讀諸史”。作者認為教育兒童要重在禮儀孝悌,端正孩子們的思想,知識的傳授則在其次,即“首孝悌,次見聞”。從“知某數(shù),識某文”到“此十義,人所同”介紹的是生活中的一些名物常識,有數(shù)字、三才、三光、三綱、四時、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十義,方方面面,一應俱全,而且簡單明了。從“人之初