春夜喜雨教學(xué)設(shè)計寫寫幫推薦(參考版)
2024-10-21 05:36本頁面
【正文】 讓我們以這次活動為起步，今后在詩海中走得更遠(yuǎn)，得到更多的收獲和更大的樂趣！板書設(shè)計：春夜喜雨（五律）杜甫知時節(jié)潤萬物雨意濃春色美。四、拓展閱讀悟詩情讀悟另外兩首寫雨的古詩，再次感悟詩歌是寄托著詩人的情感的。師引導(dǎo)學(xué)生誦讀，加深理解。一二句：好、知 三四句：潛、潤、細(xì) 五六句：俱黑 七八句：濕、重在此過程中啟發(fā)學(xué)生通過字詞理解詩意，想象畫面，體會情感。分享交流。把這個字圈起來，在旁邊注明你體會到的原因。這是真的嗎？下面我們就要來研究這個問題。同學(xué)們，畫面讀出來了，但詩的情呢？請你們讀詩題，哪一個字體現(xiàn)了作者的情感。三、賞析詩歌，讀出古詩的詩情畫意讀出畫面。讀古詩不但要讀正確，還要讀出節(jié)奏和韻味來，你們看過搖頭晃腦讀古詩的場景嗎？今天我們來試試看，怎么讀出這首詩的節(jié)奏和韻味呢？先聽朗讀錄音，再出示節(jié)奏圖，讓同學(xué)們試試看。適時點撥這是一首五言律詩。設(shè)置懸念，簡介背景。今天，讓我們一起再輕叩詩歌的大門，在詩歌的海洋里暢游拾貝吧！下面讓我們一起欣賞一首新詩。小學(xué)階段，我們也學(xué)過不少詩歌呢？下面我要考考大家，有信心嗎？ 當(dāng)我們望著高掛下來的瀑布時，會情不自禁吟誦起了李白的詩句——飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。激發(fā)學(xué)生搜集詩歌的興趣。體會古詩的詩情畫意。（2）完成校本練習(xí)。請學(xué)生試著總結(jié)看看，學(xué)習(xí)和鑒賞一首詩可以從哪幾個方面入手。全詩八句，雖沒出現(xiàn)一個“喜”字，但詩人的喜悅之情溢于言表。春雨給大地帶來了蓬勃生機，給人們帶來了豐收的希望，詩人怎能不贊美春雨呢！理解了這首詩的含義，也了解了詩人所表達(dá)的思想感情，這是一首描繪并贊美春雨的詩。尾聯(lián)“曉看紅濕處，花重錦官城”是詩人的想象：春雨過后的翌日拂曉，整個錦官城里必然是一派花團(tuán)錦簇、萬紫千紅的景象，那一朵朵濕漉漉、沉甸甸、紅艷艷的鮮花，一定更惹人喜愛。頸聯(lián)寫春夜雨景：“夜徑云俱黑，江船火獨明。春雨具有這樣高尚的品格，詩人格外喜歡。頷聯(lián)刻畫春雨的特征：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。春天是植物萌發(fā)、生長的季節(jié)，正需雨，它就下起來了。作者獲得安寧，又看到喜人的春雨，聯(lián)想到國家的安寧，百姓的豐收，怎能不喜？下面我們就來看看詩人是怎樣通過詩的語言形式來表達(dá)他的思想感情的。（1）安史之亂前夕，杜甫離開長安回陜西蒲城探親，卻不料爆發(fā)安史之亂，他一家人就過流亡生活，如今，終于在成都定居，這首詩就反映飽經(jīng)戰(zhàn)患流離之苦的杜甫獲得安穩(wěn)后的喜悅心情和渴望安寧的情懷。例如潤物等。古人云“以我觀物，萬物皆著我之色彩”作者把自己的“喜”的感情寄托在雨這種景上，這種情與景的結(jié)合就是詩歌鑒賞中所說的意境，能把握景與情，才能入境。同學(xué)們首先看題目，這四個字中哪一個字體現(xiàn)作者的思想感情？教師明確：“喜”字，“喜”是作者的一種內(nèi)心感情。三、整體感知詩歌思想感情請學(xué)生談?wù)劤踝x后的感受和體會。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的燈火格外明亮。好雨知道下雨的節(jié)氣，正當(dāng)春天萬物萌發(fā)生長的時侯應(yīng)時而生。ng重zh242。當(dāng)dāng潛qi225。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。我們上學(xué)期學(xué)習(xí)過他的詩《望岳》。因為曾經(jīng)做過工部員外郎的官職，因而世人又稱他為“杜工部”。教學(xué)過程一、作者介紹對杜甫這位詩人，同學(xué)們應(yīng)該不會陌生，誰能來為大家介紹一下？杜甫（712770），字子美，我國歷史上偉大的現(xiàn)實主義詩人。古代詩歌鑒賞方法的初步掌握。教學(xué)重點體味作者遣詞造句的妙處，領(lǐng)略詩歌意境；體會作者深沉含蓄的思想感情。情感態(tài)度與價值觀：感悟古詩之美。板書設(shè)計：春夜喜雨好知潛潤細(xì)俱獨濕重第四篇：《春夜喜雨》教學(xué)設(shè)計《春夜喜雨》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）教會方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩的能力（2）體味詩詞推敲字句的妙
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