【正文】 作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)三21頁第三題 課后反思。）2教師通過課堂觀察，評價(jià)學(xué)生情況。六分享收獲（1）繪制平面圖時(shí)，一般先確定（），再確定圖上的（（2）我還學(xué)到了（）。動物園在電視塔的東偏北40176。博物館在電視塔的西偏北20176。體育館在電視塔的西偏南30176。文化廣場在電視塔的北偏東45176。方向上，約45千米處打出一口油井，請你在平面圖上確定油井的位置。所填內(nèi)容以動畫的形式在學(xué)生總結(jié)過之后出現(xiàn)。（三）學(xué)會總結(jié)：1繪制平面圖時(shí)，一般先確定角度，再確定圖上的距離。5體育館在校門的西偏北40176。3在黑板上演示的同學(xué)向大家分享自己的思路。1如何標(biāo)出圖書館的位置，應(yīng)從幾個(gè)方面入手去做？小組之內(nèi)一分鐘交流，然后動手在書上標(biāo)出圖書館的位置。（二）圖書館在校門的北偏東35176。出示例二主題圖，見上圖。2 培養(yǎng)互相合作交流的習(xí)慣，以及動手操作的能力。學(xué)生指出的位置不同，從而引出新課。（2）書店在學(xué)校偏的方向上，距離是米。準(zhǔn)確繪制示意圖。2 培養(yǎng)互相合作交流的習(xí)慣，以及動手操作的能力。蠟筆小新歡迎你們?nèi)ト毡韭糜?，他也會?dāng)好你們的小向?qū)?。邊走邊說出所在地的方向，用上第一課時(shí)所學(xué)的知識：東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，并能夠使用描述性的語言描述周圍事物的方位。三、。（分小組檢查作業(yè)，并改正不對之處。師：誰愿意來試一試？：綜合樓在教學(xué)樓的哪一面？小操場在教學(xué)樓的哪一面？校長辦公室在小操場的哪一面？……師：通過剛才的介紹你們發(fā)現(xiàn)了什么？五、小結(jié)：問：你們這節(jié)課有了什么收獲？六、作業(yè)：蠟筆小新想去我們岳陽的步行街玩一玩，請你用我們今天學(xué)習(xí)的知識為小客人設(shè)計(jì)從6路車站（一人民醫(yī)院站）到步行街的游玩路線圖或者步行街的主要場所所在地的位置。四、模擬招聘：：課前我說了關(guān)于招聘小導(dǎo)游的事，你們想不想報(bào)名參加？現(xiàn)在我們就來一次模擬招聘，在座的每位同學(xué)都是評委，如果他們的表現(xiàn)非常好，就請為他們鼓鼓掌。：找禮物。：你知道嗎：我們的地球繞著太陽旋轉(zhuǎn)，到了下午的時(shí)候，面向太陽，我們的前（西）、后，左、右分別是什么方向？還有左前方、右前方、左后方、右后方是什么方向呢？：我們已經(jīng)認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，現(xiàn)在老師想考考大家。面向太陽，前面是東。：在我們的日常生活中人們習(xí)慣利用太陽來辨認(rèn)方向?！景鍟n題：認(rèn)識方向】二、學(xué)生在生活中尋找方向的用途問：你會認(rèn)方向嗎？你們都有哪些辨認(rèn)方向的好辦法？師：同學(xué)們，你們的課外知識可真豐富！我在網(wǎng)上也找到了一些資料，想看看嗎？（出示年輪、樹林、動物圖片）教師作簡單的介紹。會看地圖是本次競選小導(dǎo)游的重要條件。（新世紀(jì)商場、肯德基、廣場、大橋）第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，蠟筆小新將到我們學(xué)校來參觀，還想到我們岳陽的步行街去看一看呢。生活中怎樣辨認(rèn)方向。教學(xué)準(zhǔn)備：：東西南北的方位標(biāo)，太陽的圖片、導(dǎo)游牌等。經(jīng)歷辨別方向和擔(dān)當(dāng)一定的社會角色的體驗(yàn)，學(xué)會服務(wù)他人，服務(wù)社會的道德體驗(yàn)。，空間想象能力和解決實(shí)際問題的能力。（東、南、西、北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能夠使用描述性的語言描述周圍事物的方位。（即墨市城南小學(xué) 董梅霞）第四篇：《位置與方向》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《位置與方向》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察、測量、計(jì)算、交流等活動，積極主動地探究根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、思想與方法，提升思維水平，獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。，學(xué)生自主探索。教學(xué)時(shí)，借助教材提供的“軍事沙盤圖”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激起探究問題的欲望?！驹O(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生梳理回顧本節(jié)課所學(xué)的知識，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。五、回顧總結(jié)談話：今天我們又研究了確定位置的問題。練習(xí)時(shí)，應(yīng)通過介紹泉城的風(fēng)景，引起學(xué)生的興趣，充分讀圖，把標(biāo)示、方向、單位長度都弄明白，再進(jìn)一步解決問題。3.“自主練習(xí)”第2題。題目是根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件，來確定建筑物的位置。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生先認(rèn)真觀察平面圖，然后獨(dú)立思考填寫答案。四、鞏固應(yīng)用1.“自主練習(xí)”第1題。學(xué)生舉例補(bǔ)充。在解決問題的過程中，通過觀察、測量、計(jì)算與交流等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生主動探究，合作交流，獲取知識，增強(qiáng)技能。全班交流時(shí)，指名演示用量角器測量角度的方法，并提醒學(xué)生描述位置的語言要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。一般情況下，以南北為主要方向，用北偏東（西）或南偏東（西）多少度來描述。方向10千米處。談話：現(xiàn)在誰能準(zhǔn)確地描述紅軍陣地在指揮部的什么位置？ 同桌討論，全班交流。教師演示用量角器測量角度的方法。借助平面圖，指名交流描述紅軍陣地在指揮部的位置。教師解答學(xué)生困惑，重點(diǎn)讓學(xué)生理解圖上1厘米表示實(shí)際距離10千米。出示情境圖中右下角的平面圖。談話：從指揮部出發(fā)沿西北方向到達(dá)紅軍陣地還需要知道什么條件？ 以小組為單位學(xué)生討論交流。認(rèn)真觀察，你看到了什么？從圖中你能提出什么問題？ 教師引導(dǎo)學(xué)生提出：紅軍陣地在指揮部的什么位置？（二）借助情境，解決問題 學(xué)生根據(jù)軍事沙盤圖找出紅軍陣地大致在指揮部的什么位置。談話：這是一幅軍事沙盤圖。【設(shè)計(jì)意圖】開門見山，引入課題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的積極性，有利于后面教學(xué)活動的開展。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了用數(shù)對表示物體的位置。、測量、計(jì)算、交流等活動，培養(yǎng)觀察、推理與表達(dá)的能力，發(fā)展空間觀念。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的用方向與距離表示物體的位置，因此教學(xué)本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由單一到多樣、由模糊到準(zhǔn)確的過程，體會到只有將方向與距離兩者結(jié)合起來，才能確定物體的準(zhǔn)確位置，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)“方向與位置”的知識打好基礎(chǔ)。教材簡析: 根據(jù)方向和距離確定物體的位置是繼學(xué)習(xí)了用數(shù)對確定位置后另一種表示物體位置的方法，仍是本單元教學(xué)的重點(diǎn)之一?？倳r(shí)間．（8）學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)體會．4．由同學(xué)相互敘述自己周日旅游的信息，畫出出游的路線圖．[學(xué)法嘗試：我先畫下出發(fā)點(diǎn)，確定方位，再按要求前進(jìn)，就可以畫好出游的路線圖了．] 5．學(xué)生自我反思、總結(jié)、提問．[學(xué)法反思：在定向運(yùn)動路線中，先確定出發(fā)地點(diǎn)，再確定運(yùn)動的方位、距離，然后確定下一個(gè)運(yùn)動點(diǎn)的方向和距離，依此類推．我覺得只要明白了這一點(diǎn)，就可以很好地處理這類問題了．]三、實(shí)踐應(yīng)用1．第23頁“做一做”．（1）先讀懂題意，自由練習(xí)．（2）老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題．（3）找到規(guī)律，總結(jié)方法．（4）標(biāo)注運(yùn)動路線．（5）學(xué)生講述道理，相互評價(jià)． 2．練習(xí)四第3題．（1）學(xué)生獨(dú)立填空．（2）相互訂正，找出原因．（3）體會相對的位置關(guān)系．（4）明確求平均速度的方法． 3．練習(xí)四第4題．（1）根據(jù)圖例找準(zhǔn)目標(biāo)方向．（2）選擇不同的路徑．（3）小偉走哪條路最近呢？（4）讓學(xué)生提出新的數(shù)學(xué)問題． 4．練習(xí)四第5題．（1）引導(dǎo)學(xué)生以目標(biāo)點(diǎn)為中心確立方位圖，再按要求西行．（2）再按目標(biāo)點(diǎn)向南偏30176。與南偏東45176。．再反過來看，北京在上海的北偏西30176。行進(jìn)約500米后向南行進(jìn)約200米，再向南偏東，行進(jìn)約300米，最后再向西偏南45176。的角．（2）在角的一邊上表示出45千米，3格的長度標(biāo)注． 2．練習(xí)三第4題．（1）學(xué)會讀出東、南、西、北等方向．（2）每一個(gè)物體分別由方向、角度、距離表示出它的位置．四、創(chuàng)新拓展全班同學(xué)抽取9個(gè)人，排成3行，每行間隔1米，每行之間的每個(gè)人的間隔也為1米，那么每一行就有三個(gè)人了．你能說出其他八位同學(xué)分別站在最中間的同學(xué)的什么地方，離他有多遠(yuǎn)嗎？教練創(chuàng)新課后練習(xí)指導(dǎo)練習(xí)三第3題：先引導(dǎo)學(xué)生說出油井在平面上的大致區(qū)域，在東北區(qū)域．然后由東軸為一條邊，A為頂點(diǎn)，畫一個(gè)40176。這樣的描述符合我們?nèi)粘５牧?xí)慣．] 20．學(xué)生總結(jié)，提問．[學(xué)法反思：在整個(gè)方位圖中，我認(rèn)為大的方位最重要，所有的圖示都規(guī)定著，上北下南，左西右東，這是我們認(rèn)識方向的基礎(chǔ)．然后在某一個(gè)區(qū)域，學(xué)會用角度來表示．要確定準(zhǔn)確的位置，還要知道距離．]三、實(shí)踐應(yīng)用1．第18頁“做一做”．（1）先讓學(xué)生讀懂平面圖，明確以小明家為中心．（2）明確大的方向，再量出每個(gè)夾角較小的角度．（3）看懂每小格表示多少米．（4）學(xué)生獨(dú)立嘗試．（5）全班交流，訂正． 2．練習(xí)三第1題．（1）以北京為中心，畫出方位圖．（2）在方位圖中標(biāo)出東、南、西、北．（3）引導(dǎo)學(xué)生一起判斷． 3．練習(xí)三第2題．（1）先讓學(xué)生自由地從圖中獲取信息，并交流信息．（2）形成學(xué)生判斷位置的能力，先看什么，再看什么，最后看什么．（3）如何去確定距離？四、創(chuàng)新拓展學(xué)生收集指南針的產(chǎn)生與作用的資料，并寫成數(shù)學(xué)日記．教練創(chuàng)新課后練習(xí)指導(dǎo)練習(xí)三第1題：以北京為中心，沈陽在東偏北方向；香港在南方；海口在南偏西方向；昆明在南偏西方向；烏魯木齊在西偏北方向；西安在南偏西方向．第2題：以市政府廣場為中心，量出角度，讀出距離，就可以填出答案．補(bǔ)充習(xí)題及解答1．以自己的校園為參照，填出下列各題．（1）升旗臺在校門口的（）方向上，距離大約是（）米．（2）圖書