彩泥世界快樂多參考教案(參考版)
2024-10-21 05:31本頁面
【正文】 提醒學(xué)生收拾、整理工具、材料，保持教室整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。）本課總結(jié)：今天大家學(xué)習(xí)了用彩泥表現(xiàn)自己感興趣的題材，并且在每個組員的合作下完成了一幅幅有故事的作品。八、能力反饋（學(xué)生動手實踐）：作業(yè)要求：小組合作，創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的彩泥作品，粘貼在一張黑色或白色的卡紙上。看了這些彩泥作品，你一定也想自己動手做一做。這些物象如果用彩泥表現(xiàn)出來會是什么樣子呢？教師小結(jié)：植物、動物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。今天我們就來繼續(xù)感受彩泥給我們帶來的快樂。學(xué)生準(zhǔn)備：墊板、彩泥、泥塑工具，黑色或白色卡紙。啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡小朋友的作品，拓展學(xué)生思維。教學(xué)難點：能夠抓住表現(xiàn)對象的主要特征并使作品富有情趣?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】體驗不同材料造型帶來的美感和樂趣；培養(yǎng)在創(chuàng)作過程中團隊協(xié)作的意識。三、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】用彩泥浮雕式地表現(xiàn)自己感興趣的內(nèi)容，并進一步熟練捏、粘、卷、揉、搓等泥塑的基本技能；提高善于觀察、捕捉事物特征和手、腦協(xié)調(diào)的立體造型能力。二、教材分析本課屬于造型表現(xiàn)）一、學(xué)情分析二年級學(xué)生肌肉力量較小，手指協(xié)調(diào)性較弱，所以不要求其作品的精致，只需將作品的外形制作出即可。七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。五、教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點，提高學(xué)生的審美能力。三、布置學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。）（２）橡皮泥貼畫的色彩搭配。現(xiàn)在，老師現(xiàn)場制作一幅橡皮泥貼畫，讓同學(xué)們更深刻了解橡皮泥貼畫的技法技巧。引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言，使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進行討論、欣賞。她準(zhǔn)備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。師：“這個小姐姐是用什么材料做的？” 生：“橡皮泥做的。橡皮泥制作技巧的掌握。學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。本節(jié)課教學(xué)過程中教師設(shè)計了欣賞、激趣、示范講解，并指導(dǎo)制作，啟發(fā)創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、主體性的教學(xué)過程,讓學(xué)生在有組織的情況下對作品進行獨立觀察、相互討論、并實踐發(fā)現(xiàn)新的制作方法。第四篇：4.《彩泥世界快樂多》教案2《彩泥世界快樂多》教案教學(xué)構(gòu)思：本節(jié)課是建立在一年級上學(xué)期第十三課《香甜的水果》的基礎(chǔ)上延伸的泥工課。八、收拾與整理。運用所學(xué)到的制作方法，制作不同主題的形象。1．通過實物投影進行展示，請學(xué)生來介紹本組或自己的作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里？最有趣的是什么？2．把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣？為什么？（教師在旁補充、點評，并及時鼓勵表揚有創(chuàng)意的學(xué)生。在制作過程中可以相互學(xué)習(xí)、借鑒、欣賞、比較、評論，同時在拼貼中感受合作的樂趣。[四人小組進行制作，既是個體又是小集體。）學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生運用合適的泥工制作方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M 行添畫。以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。1．欣賞書中的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。1．師：看了剛才魚兒的制作過程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人
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