插入藝術(shù)字和文本框教學(xué)反思(參考版)
2024-10-21 05:28本頁面
【正文】 教學(xué)反思：通過本課的教學(xué)學(xué)生基本上能掌握插入藝術(shù)字、設(shè)置藝術(shù)字的格式的方法，課堂教學(xué)很好的突出了重點，分散了難點達到很好的教學(xué)目的。：在教學(xué)過程中，由于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強，教師運用廣播教學(xué)進行演示，能讓學(xué)生更直觀了解到插入藝術(shù)字的步驟，從而更好的學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。[設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生的口語表達能力。在這個環(huán)節(jié)里，我請已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評一評，如果你覺得誰的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教。學(xué)生練習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的插入藝術(shù)字、設(shè)置藝術(shù)字格式的方法，達到熟練的使用 [設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生將自己探索到的通過自學(xué)得到的知識，運用到解決實際問題中來。孩子們爭先恐后地發(fā)表自己的意見，如：把題目改成藝術(shù)字，改變字體、字號，插入圖片，使用“文字效果”使藝術(shù)字更漂亮等。同時，分層教學(xué)的運用，使得全體學(xué)生得到發(fā)展，提高自身操作水平。完成任務(wù)后小組匯報，集體討論交流并修改作品。單擊“藝術(shù)字庫”按紐，會彈出“藝術(shù)字庫”對話框，可以重新選擇當前藝術(shù)字的式樣等。把交流的結(jié)果匯報給老師小組分工在“藝術(shù)字”設(shè)置欄中單擊你喜歡的按紐，看看他究竟有些什么本領(lǐng)?！彼麄冊诔晒Φ孬@得禮物之后，都開心地笑了。“禮物”溝起了學(xué)生的好奇心，同時再次激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。“請你單擊‘視圖’菜單欄中的工具欄你有什么發(fā)現(xiàn)？”這時學(xué)生會驚奇地發(fā)現(xiàn)這里也有個“藝術(shù)字”。（3）在彈出的“編輯‘藝術(shù)字’文字”欄中，輸入你的“春天春天春天”（課前準備）。]二、任務(wù)驅(qū)動，探索新知任務(wù)一：請同學(xué)們看投影上所寫的，自己動手操作，看看成功后的禮物是什么？（1）打開Word，單擊“插入”菜單欄的“圖片”菜單，單擊子菜單中的“藝術(shù)字”。教師展示制作好的藝術(shù)字，學(xué)生看后很快能判斷哪一種字體好。教師提問：同學(xué)們，你們看到這兩種字體有何感受？哪個好？你們想不想自己也設(shè)計出這么美麗的字體？今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起來設(shè)計。教學(xué)環(huán)境及資源準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教師自制動畫課件、多張藝術(shù)精美的藝術(shù)字圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入在前面幾節(jié)課中，學(xué)生掌握了word排版的基本知識，而本節(jié)課上課前讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)了上課的內(nèi)容。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計在本節(jié)課的設(shè)計中主要體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念，根據(jù)特殊兒童的認知特點與接受能力，設(shè)計了小組教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：。，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,也提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。第五篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計內(nèi)容分析：本課是小學(xué)信息技術(shù)課本五年級上冊第十四課插入藝術(shù)字，是在學(xué)生掌握用WORD打字、排版、圖文混排、制表之后的又一個知識點，學(xué)好這一課對以后學(xué)習(xí)制圖、制作封面至關(guān)重要，本課內(nèi)容又與美術(shù)學(xué)科有著密切的聯(lián)系，需要同學(xué)們有一定的審美素養(yǎng)，是信息技術(shù)課與美術(shù)課互相結(jié)合的一節(jié)實驗課。漢字是世界上最優(yōu)秀的文字之一，被世界約四分之一的人使用，是聯(lián)合國五種通用文字之一，是中國人的驕傲。生：作品展示交流,請做的好的學(xué)生邊演示邊講解自己的作品的創(chuàng)意和制作。師：巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品請同學(xué)做到教師機上通過大屏幕展示給大家看。三、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。提示：學(xué)習(xí)方式有自已摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、與教師探討、查找資料等 B、學(xué)生交流收獲師：你們的任務(wù)完成得真好！看看下面的問題，你會回答哪個問題，就請你來當小老師告訴其他同學(xué)，還可以邊演示邊講解。B、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，教師相機點評。（3）、師生共同回顧插入藝術(shù)字的方法。（老師或已經(jīng)會的學(xué)生示范）上機與練習(xí)（老師進行個別輔導(dǎo)）（1）、學(xué)生二人一組，嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。⑵提出任務(wù)：能不能制作同樣效果的作品。課件出示課題：插入藝術(shù)字。藝術(shù)字的學(xué)習(xí)對以后進行圖片、自選圖形的學(xué)習(xí)有很大借鑒作用。內(nèi)容分析：對于四年級學(xué)生來說，插入藝術(shù)字，是比較簡單的。發(fā)展目標：發(fā)展個人愛好，增進與他人的交往合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標：知識目標：掌握插入藝術(shù)字的方法，并能對其進行簡單調(diào)整，能簡單運用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計個性作品。思考如何將藝術(shù)字標題設(shè)為豎排文字？任務(wù)四：作品展示每個組隨機抽幾個同學(xué)的作品出來展示，并讓學(xué)生和自己的比一比，看哪個的做得好，找出亮點，找出不足。設(shè)置藝術(shù)字的形狀（選自己喜歡的形狀）。任務(wù)二：修改藝術(shù)字師：現(xiàn)在，這個藝術(shù)字標題我是插入進去了，但要是我對我剛才制作的這個藝術(shù)字不滿意，我想作一下修改，比如：（1）想改變藝術(shù)字大小、移動
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