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正文內(nèi)容

“做一名合格的人民教師”師德演講比賽方案(參考版)

2024-10-21 05:28本頁面
  

【正文】 它是一首優(yōu)美的詩,一支動人的曲兒,教人懂得什么是愛并如何去愛?!?只因這個“愛”字彌漫在教室的上空,教學(xué)就肯定有了濃濃的詩情與畫意。英國著名教育家伯特蘭我只是一名普通而平凡的高中教師,但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言;我要用我的勤奮和努力證實我的價值,在教育這個坐標上找到一個屬于自己的實心坐標點,給我的孩子們打造一方無憾的天空!讓自己的良心無憾。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)?!盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神”,是我們教育工作者的最高精神境界。雖然現(xiàn)在社會的經(jīng)濟道德體系表現(xiàn)在于“公平”,但是某種意義上似乎“公平”不屬于教育工作者。四、要有高度的服務(wù)意識。正可謂“親其師,信其道”,師愛是父母之愛,手足之情的高層次延伸。誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。因為師愛意味著博大、理智與奉獻。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀能動性。教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。關(guān)愛每一個學(xué)生,特別是差生,使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個學(xué)生掉隊,把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。老師愛學(xué)生,可以彌補家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。三、要有崇高的師愛。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。通過學(xué)習,我對師德的含義有了更深一層的體會。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。二、要有高尚的品德。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。博學(xué)多才對一位教師來說當然很重要。知識無止境,在我的工作中,我注意從各個方面來充實自己。在工作中,虛心向有老教師學(xué)習、請教,取長補短。實踐知識是教師在面臨實現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識,也就是教師教學(xué)經(jīng)驗的積累。給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。作為教師,我感到驕傲和自豪,同時又感到責任與使命的重大和神圣!既然做一名合格教師有如此巨大的作用,那么怎樣才能做一名合格的人民教師呢?歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的師范又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。只有教師的不斷進步,教育事業(yè)才會有所發(fā)展。在這里我要說,如果一位老師在孩子離開學(xué)校的時候,讓他帶走的不僅僅是分數(shù),更重要的是還有一顆自尊自重、自信自強、陽光向上、積極進取的心靈,那么,他就是一名合格的人民教師?!币簿褪钦f,我們所做的一切,都是在為未來做準備。總之,作為教師,我們必須認識到,教育不光是給孩子們知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極樂觀的生活狀態(tài),以積極的人生態(tài)度對待生活?!苯處煂I(yè)素質(zhì)的高低往往決定著他在學(xué)生心目中位臵的高低。在做好“人的教育”的同時,教師還應(yīng)做好“知識的傳授”工作。北京八中的石伏平老師說得好:“對于那些問題學(xué)生,你可以不賞識他,但你必須接納他,因為他是你的學(xué)生;對于那些問題學(xué)生,你可以不賞識他,但你必須接納并幫助他,因為他是一個孩子,一個還沒有長大未成年孩子。當然,轉(zhuǎn)變問題學(xué)生是一個長期的、反復(fù)的、艱難的過程。其次,教師要有一雙銳利的眼睛,善于在平時的學(xué)習和生活中,捕捉問題學(xué)生的一點一滴的進步,并及時給予鼓勵、表揚。找到問題學(xué)生的長處,就是找到了克服缺點和錯誤的內(nèi)在力量。著名教育專家尹建莉的一句話值的我們每一位教師思考:”你想培養(yǎng)一個人,首先要培養(yǎng)他的自信;你想毀滅一個人,就去毀滅他的自信。贊賞孩子,鼓勵孩子,是師生情感的催化劑,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內(nèi)在動力,尤其是對那些問題學(xué)生,我們更應(yīng)該付出比普通孩子更多的愛心和耐心。三、鼓勵學(xué)生,幫助學(xué)生樹立自信。因此,我們必須把期待的目光投向每一個孩子,應(yīng)當把成才的希望寄托在每一個孩子的身上。每個孩子都有著在某一方面成才的優(yōu)勢,每個孩子都存在著在未來有出色表現(xiàn)的可能。我們的學(xué)生,因為性格、智力元素、家庭受教育情況各不相同,因而存在著差別。尊重每一
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