【正文】 在這里我要說，如果一位老師在孩子離開學校的時候，讓他帶走的不僅僅是分數(shù)，更重要的是還有一顆自尊自重、自信自強、陽光向上、積極進取的心靈，那么，他就是一名合格的人民教師?！币簿褪钦f，我們所做的一切，都是在為未來做準備?？傊?，作為教師，我們必須認識到，教育不光是給孩子們知識，更重要的是培養(yǎng)學生一種積極樂觀的生活狀態(tài)，以積極的人生態(tài)度對待生活。”這一點幾位專家都提到了，尤其是北京廣渠門中學的高金英老師，語言幽默風趣，所舉的事例令人捧腹不止，例如，她講到有一位老師，把“啪”念成“pia”,所以在領學生拼讀時，拼成“pa——pia”,還有一位老師不認識“坡”字，把學生的名字“朱月坡”讀成“朱肚皮”，當然這樣的例子在我們周圍很少發(fā)生，但我們在場的每一位老師都明白，高老師是在用幽默詼諧的例子告誡我們，教師專業(yè)素質(zhì)的高低往往決定著他在學生心目中位臵的高低。在做好“人的教育”的同時,教師還應做好“知識的傳授”工作。北京八中的石伏平老師說得好：“對于那些問題學生，你可以不賞識他，但你必須接納他，因為他是你的學生；對于那些問題學生，你可以不賞識他，但你必須接納并幫助他，因為他是一個孩子，一個還沒有長大未成年孩子。當然，轉(zhuǎn)變問題學生是一個長期的、反復的、艱難的過程。其次，教師要有一雙銳利的眼睛，善于在平時的學習和生活中，捕捉問題學生的一點一滴的進步，并及時給予鼓勵、表揚。找到問題學生的長處，就是找到了克服缺點和錯誤的內(nèi)在力量。著名教育專家尹建莉的一句話值的我們每一位教師思考:”你想培養(yǎng)一個人，首先要培養(yǎng)他的自信；你想毀滅一個人，就去毀滅他的自信。贊賞孩子，鼓勵孩子，是師生情感的催化劑，是激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力，尤其是對那些問題學生，我們更應該付出比普通孩子更多的愛心和耐心。三、鼓勵學生，幫助學生樹立自信。因此，我們必須把期待的目光投向每一個孩子，應當把成才的希望寄托在每一個孩子的身上。每個孩子都有著在某一方面成才的優(yōu)勢，每個孩子都存在著在未來有出色表現(xiàn)的可能。我們的學生，因為性格、智力元素、家庭受教育情況各不相同，因而存在著差別。尊重每一位學生，幫助他們樹立并保護他們的自尊心，作為教師，我們義不容辭。盡管我們的出發(fā)點是好的，但結果只能是事與愿違。面對這些，我不禁要問：這是在培養(yǎng)人，還是在毀滅人？這樣的人還配做“人類靈魂的工程師”嗎？我們的教師當然做不出這樣的事，但我們有必要反思自己，自己 1 的一言一行是否維護了學生的自尊？我們在做每一件事都要思考，這樣做會不會傷害學生的自尊？作為一名教師必須意識到，我們的一言一行都有可能深深的銘刻在學生心中，可以給學生帶來永留心中的溫馨，也可以給學生帶來深藏心底的傷痕。可是在現(xiàn)實生活中，傷害學生幼小心靈，踐踏學生自尊的“教育事故”卻無處不在。要想做好“人的教育”，教師必須做到以下幾點：一、尊重學生，保護學生的自尊心。所謂“人的教育”，即把學生培養(yǎng)成為具有良好的習慣，優(yōu)良的品德和健全的人格的人。只有將二者協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，才稱得上是一名合格的人民教師。讓我們一起熱愛我們的事業(yè)吧！第五篇：做一名合格的人民教師做一名合格的人民教師聚英學校 靳新愛通過學習，我對如何做一名合格的人民教師有了更全面和深刻的認識。一直以來，教育擁有著世界上最美麗、最動人的字眼兒。羅素說過一句話：“為愛所支配的知識是教育者所必須的，也是他的學生所應獲得的。我常常為自己今生選擇了教師這個職業(yè)而慶幸，心中充滿著欣喜與感激。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。工作中，我嚴于律己，寬以待人。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。教師跋山涉水、披星戴月、廢寢忘食、苦口婆心，經(jīng)歷著訴不完的艱辛，履行著道不盡的忠誠，因為他們面對的是下一代，是人不是機器，他們從事的職業(yè)是功德無量的事業(yè)，不是飯碗。高度的服務意識意味著無私的奉獻精神，教師職業(yè)的特殊性決定了教師工作的特殊性——付出和回報不能成正比。愛自己的孩子是本能，愛別人孩子是神圣。高爾基道出了親而顯愛、愛而取信、信而樹威的教育訣竅。師愛具有未來意識，是事業(yè)愛和教育愛，是師德的魂。師愛是最圣潔、最無私、最偉大的愛。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶 行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。其高尚與否，關系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。教師是教育過程中的主導力量。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。教師要不斷更新充實自己的學識。大膽實踐，