【正文】 。這時再讓學(xué)生說，學(xué)生眼前有了鮮活的情境，心中有了真實(shí)、具體的感受，說的興趣會更濃。學(xué)生思維更加活躍。教師拿出教學(xué)前準(zhǔn)備好的錄音帶(如錄下流水的聲音、小鳥的叫聲等)，準(zhǔn)備好的幻燈片(清清的小河，剛發(fā)芽的柳樹，嫩綠的小草，飛翔的燕子等)，對學(xué)生進(jìn)行審美情趣的訓(xùn)練。教師不必提出要求，要讓學(xué)生說得輕松、自在。優(yōu)美的旋律、輕松的節(jié)拍、使學(xué)生領(lǐng)悟出“春天在小朋友的眼睛里”的真諦。再讓學(xué)生把自己的畫與書中插圖對照著看，評一評，圖中小朋友眼中的春天和我們看到的一樣不一樣，使學(xué)生通過評議，在認(rèn)識能力、說話能力上都有所提高。彩色的圖片，最易激發(fā)學(xué)生的興趣?！涝谀睦铩Ｔ購母鹘M畫中選出幾幅春天特征明顯的作品，張貼在黑板上，請同學(xué)們說一說春天什么樣?春天美不美?學(xué)生看著自己的作品，表達(dá)的欲望強(qiáng)烈。分組展示圖畫，并介紹從哪些地方可以看出春天來了。重在人人參與，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。每個學(xué)生拿出自己的作品，以小組為單位，說一說自己畫了些什么，從哪里能看出“春天”來。學(xué)生這種對未知事物進(jìn)行主動探索的愿望以及能力在實(shí)踐中被誘發(fā)出來并得到發(fā)展。學(xué)生畫時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)畫畫有困難的學(xué)生，幫助他們完成，增強(qiáng)他們的自信心，也可以讓畫得好的學(xué)生幫助他們畫出滿意的圖畫?？谡Z交際十 找春天教學(xué)要求:規(guī)范學(xué)生的口頭語言；提高學(xué)生的口語交際能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)以及人際交往能力 教學(xué)過程：一、畫春天——培養(yǎng)思維能力(課內(nèi)進(jìn)行)從心理學(xué)角度看，兒童認(rèn)識事物從感知開始，然后形成表象，再由表象逐步發(fā)展到抽象的認(rèn)識，兒童的 思維是離不開實(shí)踐活動的。2．愛因斯坦說過：世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。聽了你們的訴說，我們大家都非常感動。有的令我們高興，有的讓我們后悔，有的使我們傷心、有的讓我們自豪??能給我們講講你們的故事嗎?(板書：故事)2．先好好回憶回憶，想好了再說。是啊，朋友有了錯，我們就應(yīng)該給他指出來，幫他改正錯誤，這樣才是真正的朋友。我有個小朋友甜甜正在發(fā)愁，我問過他才知道：原來他有個特別要好的朋友東東，東東別的什么都好，就是不愿意講衛(wèi)生，經(jīng)常往地上扔臟東西。4．學(xué)生說心里話，教師傾聽。我想和所有的同學(xué)都交個朋友，你們愿意嗎?小朋友們好!(老師好!)還叫我老師啊?(大朋友好!)祝小朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步!3．現(xiàn)在咱們已經(jīng)是好朋友了。請起立!我們一起來跳跳《找朋友》舞吧。你們喜歡嗎?誰來?他只說出了外貌特點(diǎn)，還有其他方面呢，誰能接著說下去?《西游記》、《哪吒傳奇》的主題歌都非常好聽，誰會唱?8．小結(jié)：看來，要想抓住一個人的特點(diǎn)必須平日做個有心人，只有留心觀察，才會有更精彩的發(fā)現(xiàn)。)這位同學(xué)，你自己還有沒有別的意見?6．別的同學(xué)有什么要說的嗎?可以評價他們講得怎么樣，也可以再說一個大家猜。猜到后請那位同學(xué)上臺。我提議咱們再把這個游戲的范圍擴(kuò)大，一個同學(xué)說，全班同學(xué)猜，好嗎?給大家提個簡單的要求：別人說的時候，你要認(rèn)真聽別 人把話說完，要學(xué)會尊重別人，等你確認(rèn)了自己的判斷的時候，再舉手。4．集體游戲。我說明白了嗎?3．小組合作討論。2．游戲是這樣的：小組四個同學(xué)在一起，一個同學(xué)說，其他三個同學(xué)來猜。（三）猜朋友1．大家在一起生活和學(xué)習(xí)快兩年了吧?經(jīng)過這么長的時間，彼此一定是非常熟悉、非常了解了。)6．哪位同學(xué)再來講?和別人不一樣的、印象最深刻的?7．小結(jié)：是啊，朋友是我們的一筆財富，每個人的生活和學(xué)習(xí)中都少不了友情。5．剛才大家說得很熱烈，哪位同學(xué)愿意第一個到臺上說給大家聽?學(xué)生講，教師相機(jī)點(diǎn)評。我說明白了嗎?開始吧?！蔽蚁肽銈儚牟徽J(rèn)識到成為好朋友，其間肯定有各種各樣的原因，(板書：原因)能說說你們?yōu)槭裁闯蔀楹门笥褑?3．大家發(fā)言的積極性可真高，這樣吧，先說給你的同桌聽，待會兒再說給大家聽。)2．看來，大家都有好朋友。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能流利、完整地把自己想表達(dá)的意思表達(dá)出來四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。2．口語表達(dá)要清楚、完整、有條理，聽人說話時要認(rèn)真耐心，尊重別人。聽幾種音樂吧。他彈奏了張有五十弦的琴，由于音調(diào)過于悲傷，黃帝將其琴斷去一半，改為二十五弦。當(dāng)時，除了前述的伶?zhèn)愔?，還有一位名叫“伏羲”的音樂家。在人類還沒有產(chǎn)生語言時，就已經(jīng)知道利用聲音的高低、強(qiáng)弱等來表達(dá)自己的意思和感情。當(dāng)然，也可以制作自己的音樂，通過歌唱，玩樂器或不太嚴(yán)密的作曲。現(xiàn)場音樂也能夠由無線電和電 視來播放，這種方式接近于聽錄音帶或看音樂錄像。另有電影以此為名，以及音樂療法：用音樂來減輕或消除患者的病痛。分為聲樂和器樂兩大部門。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動物的故事，我們還要帶頭宣傳保護(hù)野生動物，讓動物永遠(yuǎn)和我們?nèi)祟愑押孟嗵帯＃?．學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)傷害動物的故事，并談一談遇到這種情況應(yīng)該怎么做。1．對話完畢，學(xué)生評價。）五、模擬場景，分角色進(jìn)行對話選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對話。2．講完后，學(xué)生評價，談感受。選擇話題二的小組，分好角色進(jìn)行模擬對話，從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué)準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。）（3）這個話題我們可以怎樣進(jìn)行口語交際呢？（啟發(fā)學(xué)生采用情景模擬對話練習(xí)，話語要清楚明白，要有說服力，表演時要注意體態(tài)、表情等。5．話題二：（1）如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸？（可以從以下幾個方面選擇理由進(jìn)行勸說：一是自己知道的動物是我們?nèi)祟惻笥训墓适?；二是傷害動物給我們?nèi)祟悗淼奈：?；三是有關(guān)動物保護(hù)的法律；四是動物給人類帶來的好處；五是動物也是有豐富的感情世界。（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面準(zhǔn)備交流內(nèi)容：一是自己家喂養(yǎng)的動物的故事；二是親戚朋友家喂養(yǎng)的動物的故事；三 是從閱讀的書籍報刊中知道的動物的故事；四是從電視或網(wǎng)絡(luò)中看到的動物的故事。（2）介紹自己了解到的動物故事。指導(dǎo)口語交際：話題一（1）老師講一個動物故事。（1）指名讀口語交際的內(nèi)容，明確每一個話題的具體要求。今天我們再來談?wù)撆c動物有關(guān)的話題。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動物的故事以及相關(guān)資料。2．談自己遇到的有關(guān)傷害動物的故事，并分角色進(jìn)行模擬對話，練習(xí)運(yùn)用自己知道的知識和充分的理由 勸阻別人不要傷害動物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動物的思想感情。從發(fā)言者中評選出落落大方獎、語言流暢獎、內(nèi)容充實(shí)獎。師相機(jī)歸納表達(dá)的要求，如：具體生動，普通話標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容充實(shí)、儀態(tài)大方??師著重提示，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說一段話時，一定要注意結(jié)構(gòu)：總—分—總。(注意：老師還要考考同學(xué)們的傾聽能力，等下我還要點(diǎn)名復(fù)述的哦!)學(xué)生交流。是啊!讀一本好書，就好象和一個品德高尚的人談話，下面就請同學(xué)們從你最近讀過的書里，挑選你認(rèn)為好的書，推薦給同學(xué)。”我們的學(xué)習(xí)離不開書，為了更好地建設(shè)祖國，我們要多讀書，讀好書，誰能說一說那些方面的書才能稱為好書呢?二、展開討論：生四人小組討論，師參與。訓(xùn)練重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生能用普通話清楚地表達(dá)自己地看法并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。歌曲錄音帶。評一評，看誰說得好?？谡Z交際六 推薦一本好書訓(xùn)練要求：展開討論：什么樣的書是好書?從最近讀過的書里，挑選你認(rèn)為好的書，介紹給同學(xué)。主持人 :好下來請雙方二辯陳述己方觀點(diǎn) 正方二辯在古代，人們迷信鬼神，認(rèn)為人的一生是天定的，生老病死是天來掌控的；在現(xiàn)代，人們通過科技的發(fā)展，證明了迷信思想是不可取的，要通過自己的雙手創(chuàng)造自己的生活。除了對高科技特別是生物科技的發(fā)展所帶來的恐慌之外，戰(zhàn)爭和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。科技發(fā)展是強(qiáng)國之路，科技發(fā)展是中華民族進(jìn)步的第一動力，沒有科學(xué)，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質(zhì)生活與精神享受？沒有科技的進(jìn)步，我們哪能吃到雜交二號？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進(jìn)高樓大廈？反方一辯人類跨入21世紀(jì)，世界發(fā)生了多少驚人的變化。是什么推動了人類歷史的發(fā)展？是什么讓人類開始了新的生存方式？我說，這便是科技，是科技的發(fā)展才推動了人類的進(jìn)程，是科技的發(fā)展才使人類有著這嶄新又美好的生活。人類的生存方式，20萬年前與10萬年前相比，不會有太大的改變；3000年前與2000年前相比，不會有太大的改變；600年前與500年前相比，不會有太大的改變。三、課外延伸請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？口語交際五 科技發(fā)展利大還是弊大科技發(fā)展今天我們的辯題是科技發(fā)展：利大還是弊大社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，在今天我們看到了科技發(fā)展給我們帶來了益處，同時我們也看到了它給我們 帶來一些弊端，我們要怎樣來看待這樣的利和弊了，到底是利大還是弊大了，下面請我們的雙方辯手給我們一個精彩的答案。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。③不使用一次性筷子。①節(jié)約每一張紙。3．全班交流，評比“環(huán)保精點(diǎn)子”⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報。（二）：“怎樣珍惜資源”1．學(xué)生展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見。⑶評議。3．示范帶動，交流評價⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。2．師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。1．自讀“口語交際?習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué) 教學(xué)方法：啟發(fā)式 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入現(xiàn)在我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字。2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。三、全班互動交流1．指名傾訴自己的理想。評價時注重評價表達(dá)是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達(dá)的內(nèi)容是否有條理，是否能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。對個別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言。說：在理解、尊重對方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對，與教師交流。b學(xué)生傾聽、評價教師的發(fā)言：聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。（在表達(dá)的自信上著重評價）3．師生交流，學(xué)習(xí)技巧。b每個人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交際能力1．自我傾訴，組織語言。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)交際情境1．故事感染激發(fā)郝副營長的故事我們都很熟悉了。2．在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，并能對自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評議與欣賞3．嘗試前后照應(yīng)的寫法。四、總結(jié)同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，牢牢記住：少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年富，則國富；富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國情感。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。三、匯報會開始，同學(xué)評價。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進(jìn)行調(diào)控。二、確定匯報形式，小組排練，明確匯報形式。如何在演講中表達(dá)愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫?！白鎳谖倚闹小边@個主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。為增強(qiáng)趣味性，選擇第一項(xiàng)的同學(xué)可戴頭飾合作交流。五、示范帶動，交流評價1．每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。四、分塊討論，組內(nèi)交流1．學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。走進(jìn)音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。2．師生共同確定每一項(xiàng)口語交際的要求和內(nèi)容。習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨(dú)特感受。教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入這一組課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。第五篇：口語交際教案一 感受大自然口語交際教案一 感受大自然教學(xué)目標(biāo)1．通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。２、學(xué)生評價：你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳？為什么？３、教師評價：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問題及改進(jìn)意見。在明辨中澄清事實(shí)，在爭論中發(fā)展語言，點(diǎn)燃學(xué)生思維之火，是學(xué)生思維變單一為發(fā)散，變平面為立體，便一元為多元。讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。師：對啊，讀“一本好書勝過得到一個珍寶，讀一本壞書比遇到一個強(qiáng)盜更可怕。生：有的人看書不認(rèn)真思考，只是囫圇吞棗、馬馬虎虎的隨便翻翻，既浪費(fèi)了時間，又沒有得到知識，這樣的開卷無益。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書。因?yàn)榻煺叱?，近墨者黑嘛！所以，只有看好書才會對你有益。電視上?jīng)常介紹這樣的事。只好求助于老師批評。我知道大哥班的一名好同學(xué)，自從迷戀武俠小說之后，竟達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，看書著了迷，達(dá)到走火入 3 魔的地步，上課一心都想著書中的情節(jié)，沒心思學(xué)習(xí)，成績就一落千丈?！钡牵屑?xì)一推敲，這種說法也不一定正確吧。人非生而知之。讀書，可以徹悟人生意義；讀書，可以洞曉世事滄桑；華羅庚開卷，從小就