【正文】 它們可真是一些讓人驚奇的小動物。礦工用支柱支持隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅(jiān)固。蒼蠅雖然也抓掛在天花板上，但是它總要抽出時間松弛一下，隨便飛一飛，操起正常姿勢走一走，肚皮貼地，肢體舒展開曬曬太陽。它用四只后爪的爪尖鉤住網(wǎng)子，后背朝下，紋絲不動，高高掛在籠頂，四個懸點(diǎn)承受著整個身體的重量。,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點(diǎn)，這些鮮艷的顏色具有警戒的做用，可以嚇退天敵。那蟬則伸著爪子，唔，對不起，是伸著手。” ——第一卷 第十九章回窩【設(shè)計目的：感知體味，激發(fā)閱讀名著的興趣。這并不是由于障礙物的緣故，因?yàn)榉课菔浅ㄩ_著的；而是由于習(xí)慣性進(jìn)入的第一個行為沒有完成，于是下面的行為也就不能繼續(xù)；第一個回聲不響，其他的回聲也響不起來。雖然在母親的面前，巷道已經(jīng)敞開，暢通無阻，它儲備的事物、它的幼蟲就擺在那兒，可它仍然執(zhí)拗地尋找著的就是這扇門。泥蜂歸根到底要找的是什么呢？顯然是幼蟲。” ——第一卷 第十五章 砂泥蜂 【設(shè)計目的：結(jié)合《昆蟲記》片段，感受他對大自然與生命的尊重與熱愛之情。但是這種至高無上的天啟是從哪兒來的呢？返祖性、行為選擇、生存競爭，這些理論能夠合理對此做出解釋嗎？在我和我的朋友看來，這過去是，現(xiàn)在仍然是難以言傳的邏輯最有說服力的啟示，這邏輯以神啟的法則管理著世界和指導(dǎo)著無意識行為。它的行為是完全受到天啟的。膜翅目昆蟲的動作精確的連科學(xué)也會艷羨不已；它知道人類幾乎永遠(yuǎn)不知道的事情；它了解它的獵物完整的神經(jīng)器官，毛蟲有多少個神經(jīng)節(jié)，它便刺了多少下?！?——第一卷 第一章 圣甲蟲【設(shè)計目的：閱讀《昆蟲記》片段，體會法布爾的文筆及其觀察力。有的在露天作業(yè)，梳耙著表面；有的在糞堆深處挖掘巷道，尋找優(yōu)質(zhì)的礦脈；有的在下層汗發(fā)，以便立即把戰(zhàn)利晶埋藏于鄰近的土中；個頭最小的則在一旁，把身強(qiáng)力壯的合作者進(jìn)行大規(guī)模發(fā)掘時坍落的一小塊糞便切碎。1．片段一“數(shù)百只各種各樣，大大小小，形態(tài)各異的食糞蟲便已擁擠在那兒。法布爾懷著對生命的尊重與熱愛，用大量翔實(shí)的第一手資料將紛繁復(fù)雜的昆蟲世界呈現(xiàn)在人們面前。如果沒有那樣的精神，就沒有《昆蟲記》，人類的精神之樹上將少掉一顆智慧之果。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。在他的筆下，每一類昆蟲都有自己獨(dú)特的“音符”：被人大加贊美的“勤勞”螞蟻原來是它蟲利益的損害者；黃蜂會在地下建起自己的“星球”；吵翻整個夏季的蟬原來是個聾子；赤條蜂會像一個神經(jīng)科醫(yī)生般巧施麻醉術(shù)，讓自己的獵物昏而不死，使幼蟲可以在自動保鮮的食物上長大；美麗的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶，它僅有兩三天時間的壽命，只來得及在世上找一個伴侶??這就是世間最奇妙的秘密——生命?！独ハx記》不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科，在讀書界一次又一次引起轟動。一樣放射出了?！独ハx記》十大冊，每冊包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬等等。那一年，他不足十九歲。畢業(yè)后，法布爾獲得一中學(xué)教員職位。后來，法布爾家又幾度遷居，少年法布爾不得不出門做工謀生。因家境貧困，法布爾被送到離該村不遠(yuǎn)的馬拉瓦爾祖父母家中寄養(yǎng)，當(dāng)時年幼的他已被鄉(xiāng)間的蝴蝶與蟈蟈兒這些可愛的昆蟲所吸引。法布爾(JeanHenri Casimir Fabre)，法國杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家，是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家。一、作者及其背景介紹：讓亨利《昆蟲記》精彩片段，體會語言文字的特點(diǎn)，領(lǐng)悟法布爾的精神，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力。不足：學(xué)生回答問題時放不開，沒能把自己感受全部釋放出來；我在板書書寫上有時不及時，可能是由于備課不熟練的原因，今后教學(xué)中，在這些方面一定注意?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生了解《昆蟲記》對全世界的影響及別人賦予的高度評價，激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的欲望。讓學(xué)生拿出閱讀材料，自己閱讀，寫出蟬和紅螞蟻兩種昆蟲有趣的地方，并進(jìn)行交流。四、推出作品《昆蟲記》法布爾用他執(zhí)著追求的精神完成了一部巨著，就是《昆蟲記》，：《昆蟲記》不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科，在讀書界一次又一次引起轟動，先后被譯成50多種文字出版，中國魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲故事”、“講昆蟲生活”的楷模。【設(shè)計意圖：通過圖片和作品中文字，讓學(xué)生了解螢火蟲的表面特點(diǎn)，性格特征及生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對昆蟲產(chǎn)生興趣。它很熟悉蟲子的神經(jīng)系統(tǒng)，它知道往哪些神經(jīng)中樞上刺，可以使蟲子神經(jīng)麻木而不致于死亡。螢火蟲是怎樣吃掉蝸牛的？（板書：麻醉藥）③我們再來認(rèn)識一位朋友（出示圖片）它是誰？（板書：赤條蜂）猜猜它吃什么？又是用什么方法呢？讓學(xué)生讀文字：赤條蜂抓住了毛毛蟲，就伏在它的背上，像一個熟練的外科醫(yī)生一樣，不慌不忙地用刺把毛毛蟲的每一節(jié)都刺一下。猜猜它吃什么？（出示圖）②身體龐大的蝸牛，又是怎樣被螢火蟲吃掉的呢？出示文字，學(xué)生讀： 在捉食蝸牛以前，螢火蟲先要給它打一針麻醉藥，使這個小獵物失去知覺，也就失去了防衛(wèi)的能力，以便螢火蟲捕捉并食用。（板書：溫柔 殘忍）【設(shè)計意圖：通過圖片和視頻及作品中文字，讓學(xué)生認(rèn)識螳螂美麗溫柔的外表下殘忍的性格。這真人難以臵信。真讓人吃驚！在吃它的丈夫的時候，雌性的螳螂會咬住它丈夫的頭頸，然后一口一口地吃下去。而且，在它吃的時候，面不改色，心不跳，和它吃蝗蟲，吃蚱蜢的時候一模一樣，仿佛這是天經(jīng)地義的事情。讀了這段文字，你對螳螂的印象發(fā)生了怎樣的變化？“武器”“兇器”指什么？“活的動物”又是什么動物呢？（出示圖片和視頻）問：你有什么感受？（它的這種身材和它這對武器之間的差異，簡直是太大了，太明顯了，真讓人難以相信，它是一種溫存與殘忍并存的小動物。無論什么東西經(jīng)過它的身邊，它便立刻原形畢露，用它的兇器加以捕殺。（出示螳螂圖片，板書：螳螂）問：聽了對螳螂的介紹，你認(rèn)為它是一只什么樣的昆蟲？它會有怎樣的性格？（讓學(xué)生感受螳螂美麗的外表。這一切都構(gòu)成了這樣一個小動物的溫柔。只有這種昆蟲能向各個方向凝視，真可謂是眼觀六路。二、走近螳螂、螢火蟲、赤條蜂 ①首先給大家介紹第一位昆蟲朋友，出示作品中一段文字：它相當(dāng)美麗，有纖細(xì)而優(yōu)雅的姿態(tài)，淡綠的體色，輕薄如紗的長翼。）問：你看到了什么？你對它們了解有多少？這節(jié)課老師就帶你們走進(jìn)這些蟲子。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣?！独ハx記》選文，培養(yǎng)學(xué)生對大自然與生命的熱愛之情，激發(fā)閱讀名著的興趣。教學(xué)目標(biāo)：，領(lǐng)略神奇世界，感受自然魅力。這部作品語言生動有趣，詳略得當(dāng)，閱讀時，絕不會感到枯燥、乏味，就像步入了童話世界，能充分領(lǐng)略昆蟲世界的神奇。因?yàn)槲耀@得了意想不到的收獲。我總是喜歡搜集一些新鮮的事物，把它們放到透明的鐘罩李細(xì)細(xì)欣賞。我馬上把他罩在一個金屬絲做的鐘罩里?！币苍S你見過螢火蟲，螢火蟲曾引起你怎樣的遐想？也許你沒有見過螢火蟲，那么看了作者的描寫，你有何感受？這一章是全書中最為詼諧幽默的一章，作者用哪些生動有趣的語言描寫螢火蟲的兩面性和捕食時的狡猾兇猛？第十九章 斑紋蜂——勤勞和不幸斑紋蜂經(jīng)歷了怎樣的不幸？你讀了以后有何感受？你覺得作者同時描寫斑紋蜂的勤勞與不幸產(chǎn)生了怎樣的效果？第二十章 采棉蜂和采脂蜂采棉蜂和采脂蜂有怎樣不同的借居方式？從它們各自的筑巢過程可以看出它們怎樣的性格？不斷有由于粗心的采脂蜂媽媽筑巢時的疏忽而導(dǎo)致孩子們餓死的悲劇，作者推測了悲劇不斷產(chǎn)生的原因，從而對科學(xué)家所說的“動物不斷從自己的錯誤和經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和改進(jìn)”產(chǎn)生懷疑。第十八章 螢火蟲書摘：“螢火蟲發(fā)出的光，是白色的，非常柔和而且幽靜，沒有一點(diǎn)兒刺激感，就像星星的光華被這只小小的昆蟲給收集起來了一樣。這使我們相信冥冥之中，世界上的確有著一位萬能的神在主宰著昆蟲，也統(tǒng)治著人類。你肯定見過昆蟲的樣子和姿態(tài)，然而你是否和作者一樣見過昆蟲的表情并感覺到它的情緒和想法（書中還有許多對昆蟲神態(tài)和情緒的有趣描寫）？作者為什么能做到這些呢？為了測試?yán)侵氲亩拘裕髡哂靡恢恍÷槿缸鰧?shí)驗(yàn)。”談一談你對這段話的想法。他們偷吃了小牛的牛奶，偷吃了蜜蜂的蜂蜜，就像灰蠅掠奪蜂類幼蟲的食物一樣。說一說你對這句話的看法，你曾經(jīng)有過這樣的感受嗎？