【文章內(nèi)容簡介】 會(huì)人生，滲透著作者對人類的思考，充滿對生命的關(guān)愛之情、對自然萬物的贊美之情，將科學(xué)性和人文性緊密結(jié)合起來?！独ハx記》最突出的特點(diǎn)是運(yùn)用擬人手法進(jìn)行描寫，每只昆蟲好像都是作者的朋友，從中可以看出作者對生命的敬畏。達(dá)爾文稱法布爾為“無與倫比的觀察家”，雨果稱其為“昆蟲學(xué)的荷馬”，法國文學(xué)界以“昆蟲界的維吉爾”為稱號(hào)推薦其為諾貝爾獎(jiǎng)候選人。讓我們跟隨法布爾，走進(jìn)神奇的昆蟲世界吧。每章討論話題第一章 我的荒石原書摘：“在我很小的時(shí)候，我就已經(jīng)有一種與自然界的事物接近的感覺?！蹦阆矚g大自然嗎?你對自然界中的什么感興趣呢?你在自然界中看到過哪些有趣的事呢？書摘：“（對于昆蟲）從小就沒有老師教過我，更沒有指導(dǎo)者，而且常常沒什么書可看。不過，我只是朝著我眼前的一個(gè)目標(biāo)不停地走，這個(gè)目標(biāo)就是有朝一日在昆蟲的歷史上，多少加上幾頁我對昆蟲的見解．．．．．．對于當(dāng)時(shí)我那種初次學(xué)習(xí)的勇氣和決心，至今我都感到非常驕傲?！狈ú紶栠_(dá)到他的目標(biāo)了嗎？你怎樣理解這段話？哪件事曾經(jīng)使你為自己驕傲？作者偷鳥蛋被牧師制止后，明白了兩件事：偷鳥蛋是件殘忍的事；鳥獸同人類一樣，它們各自都有自己的名字。你對小動(dòng)物做過殘忍或善意的事情嗎？你認(rèn)為鳥獸是和人類一樣有情感嗎？奮斗四十年之后，作者有了屬于自己的樂園——荒石原。荒石原是個(gè)怎樣的地方？它為什么會(huì)成為作者鐘情的寶地？哪些“居民”居住在那里？在作者眼里，它們從事著怎樣的職業(yè)？在家里、校園里或是小區(qū)里，有你鐘情的寶地嗎？第二章 螳螂——揮舞著鐮刀的斗士你見過螳螂嗎？作者把它比喻為美麗優(yōu)雅的少女，他是如何描述螳螂的外表的？你覺得螳螂像什么？除了美麗的少女，作者對螳螂還用了哪些“贊譽(yù)之辭”？那螳螂的本性又如何呢？對于螳螂腿上的小硬鉤，作者有許多慘痛的記憶，甚至每當(dāng)想到它們都會(huì)有一種難受的感覺。你理解這種感受嗎？在和動(dòng)物接觸的過程中，你有過什么樣的記憶？什么經(jīng)歷和感覺讓你記憶猶新？為什么說螳螂是解剖學(xué)專家又是心理學(xué)專家呢？在捕食過程中它運(yùn)用了什么樣的心理戰(zhàn)術(shù)？螳螂的心理學(xué)戰(zhàn)術(shù)是否給你一些啟發(fā)呢？作者為什么認(rèn)為螳螂比狼還要狠毒十倍？你怎樣理解螳螂吞噬同類的行為？第三章 蟬——用生命歌唱生活蟬是小朋友都非常熟悉的昆蟲，在讀這本書之前，你對蟬有著怎樣的認(rèn)識(shí)和理解呢？寓言故事中對蟬存在哪些誤解呢？作者為什么將蟬比喻為礦工或鐵路工程師呢？人們對蟬為什么歌唱存在各種爭議，即使作者也沒能解開這個(gè)謎，你對這位執(zhí)著的“歌唱家”、對它的歌聲有何想法？為了測試蟬的聽力作者做了怎樣的實(shí)驗(yàn)？你是否也曾經(jīng)為了弄清某些真相而努力地想方設(shè)法？蟬的身上有哪些品質(zhì)令你感動(dòng)呢？第四章 合唱隊(duì)成員你曾經(jīng)傾聽過夜間田野的音樂會(huì)嗎？讀了這章，請?jiān)谝雇碜叩綉敉?，靜靜地享受一場獨(dú)特的昆蟲音樂會(huì)吧！你能聽到什么樣的音符、捕捉到怎樣的情緒呢？第五章 蟋蟀——小心翼翼的歌者蟋蟀對自己的住宅要求極高，它挑選家庭住址有哪些條件？你能說一說你家所處位置的方便與不便之處嗎？作者是怎樣通過自己豐富的想象力描述蟋蟀的快樂生活的？你腦海里出現(xiàn)怎樣一幅畫面？作者想了各種辦法企圖改造蟋蟀的“樂器”，他成功了嗎？這說明什么？為什么說蟋蟀是哲學(xué)家呢？它的哪些生活態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)呢？第六章 蝗蟲——追逐陽光的歌手大家都知道蝗蟲是害蟲，可作者為什么認(rèn)為我們冤枉它了呢？蝗蟲有哪些存在的必要性呢？從中你悟出了什么道理？陽光照射得越熱烈，蝗蟲就越劇烈地抖動(dòng)歌唱，唱歌是熱愛陽光的蝗蟲表述自己舒適快樂的簡單直接的方式。你愛唱歌嗎？什么時(shí)候你會(huì)用愉快的歌聲表達(dá)心中的快樂？憂傷的歌能使你感受到安慰、擺脫煩惱嗎？同是蝗蟲，有的輕聲歌唱抒發(fā)快樂，有的卻一生默不作聲而同樣樂在其中，你怎樣看待這種現(xiàn)象？你是如何表達(dá)自己的情緒的？ 第七章 天才紡織家在一個(gè)僻靜的地方試著找到一個(gè)蜘蛛網(wǎng)觀察一下，描述一下你看到的蜘蛛的“杰作”，你覺得蜘蛛配得上“天才紡織家”的稱號(hào)嗎？從哪里可以看得出蜘蛛是一個(gè)聰明的織網(wǎng)專家？第八章 萬能的幾何家蜘蛛網(wǎng)的哪些特點(diǎn)令作者驚嘆？你有同感嗎？哪些動(dòng)物的哪些本領(lǐng)曾經(jīng)令你驚嘆過？蜘蛛網(wǎng)的形狀、幾何學(xué)家對于“對數(shù)螺線”的假想和發(fā)現(xiàn)、殼類動(dòng)物的殼之間有哪些有趣的巧合？你發(fā)現(xiàn)過哪些自然界的巧合嗎？從這些巧合中你感受到了什么呢？書摘：“在一個(gè)有霧的早晨，這黏性的線（蛛網(wǎng)絲）上排了許多小小的露珠。它的重量把蛛網(wǎng)的絲壓得彎下來，于是構(gòu)成了許多垂曲線，像許多透明的寶石串成的鏈子。太陽一出來，這一串珠子就發(fā)出彩虹般美麗的光彩。好像一串金剛鉆?！甧’這個(gè)數(shù)目，就包蘊(yùn)在這光明燦爛的鏈子里。望著這美麗的鏈子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)之美、自然之美和探究之美?！敝┲刖W(wǎng)上的露珠是只是一種很平凡的風(fēng)景，在作者眼里這又是怎樣的景象呢？為什么作者能從平凡的風(fēng)景中能發(fā)現(xiàn)科學(xué)之美、自然之美和探究之美呢？你怎樣理解科學(xué)之美、自然之美和探究之美呢？描述一下曾經(jīng)令你感動(dòng)的自然之美吧！做個(gè)有心的孩子，盡量感受你身邊的曾經(jīng)被你熟視無睹的自然之美吧！在發(fā)現(xiàn)自然之美的過程中感受神奇自然中的科學(xué)之美和發(fā)現(xiàn)帶給你的探究之美吧！第九章 聰明的電報(bào)學(xué)家蜘蛛的聰明之處都表現(xiàn)在哪些方面呢？你對蜘蛛的“電報(bào)”有何感受？作者用哪些擬人的手法襯托了蜘蛛的智慧？書摘：“蜘蛛為得到食物而滿足，而我比它更滿意：因?yàn)槲覍W(xué)到了我想學(xué)的東西。” 針對這段話寫一下你的感受。第十章 隨意的旅行家書摘：“蜘蛛也會(huì)借助旅行工具遷徙，和蒲公英的羽毛相比，它們的旅行工具以及使用方法一點(diǎn)也不遜色?！敝┲氲穆眯泄ぞ吆褪褂梅椒ㄊ鞘裁茨兀吭谀囊环矫嫠绕压⒏呙髂?？你一定有過很多次難忘的旅行吧，在旅程中你借助過怎樣的旅行工具，它們有哪些便利與不便？如果你想成為一個(gè)隨意的旅行家，你希望自己擁有怎樣的工具呢？第十一章 蜣螂——神圣的甲蟲作者將蜣螂稱為“神圣的甲蟲”，你如何理解這“神圣”的稱號(hào)呢？為了寶寶順利地孵化成長，甲蟲媽媽做了哪些周到細(xì)致的工作？哪些地方體現(xiàn)了母愛的智慧？在日常的生活中，你能感受到媽媽對你默默的關(guān)心和幫助嗎？第十二章 迷宮蛛——最慈愛的母親作者用哪些擬人化的手法描寫了母蛛對幼仔的期盼之情？和爸爸媽媽分享一下你出生之前他們對你的期盼之情吧。為了孩子順利出生，迷宮蛛媽媽為孩子做了怎樣的工作？為了使孩子免受寄生蟲的侵害，迷宮蛛媽媽想了哪些辦法？小蜘蛛出生以后，迷宮蛛媽媽怎樣照顧它們？母愛的偉大表現(xiàn)在什么地方？迷宮蛛媽媽的哪些愛最令你感動(dòng)呢？寫一寫媽媽對你的愛，擁抱媽媽并說出你對媽媽的感激與愛吧。書摘：“走進(jìn)樹林，不久，我們就發(fā)現(xiàn)許多很高的絲質(zhì)建筑物（蜘蛛網(wǎng)），絲線上還串著不少露珠，在太陽光的照射下閃閃發(fā)光，好像皇宮里的稀世珍寶一般。孩子們被這美麗的‘燈架’驚呆了”。作者如何形容蜘蛛網(wǎng)上的露珠？你是否曾經(jīng)被自然中的某些光景驚呆？你相信平凡的自然中蘊(yùn)藏著許多神奇的景象嗎？如果相信，就請你做個(gè)有心人，好好品味自然帶給你的驚喜吧。第十三章 西西弗——好父親一般而言，在昆蟲的世界里，在養(yǎng)育子女方面爸爸媽媽有何不同？西西弗甲蟲的爸爸和媽媽是如何齊心協(xié)力為幼蟲儲(chǔ)藏食物的？哪些描寫突出了西西弗甲蟲爸爸對家庭的責(zé)任感？書摘：“父親和母親共同工作，一個(gè)家庭的負(fù)擔(dān)，‘一人’的精力不足以應(yīng)付，‘兩人’分擔(dān)起來就不覺得太重了?！蹦闳绾卫斫膺@段話？談一談在你的家里，爸爸媽媽是如何齊心協(xié)力創(chuàng)造幸福生活的。第十四章 兇殘的步甲書摘：“從外表看，黑步甲倒是相貌堂堂，它的身子閃著黃銅色、金色或佛羅倫薩銅色的光輝，著黑色外衣，襯以閃著紫晶光澤的滾邊，利落的鞘翅裝備成護(hù)胸甲，再配上有凸紋或凹斑的金屬鏈條般的細(xì)長的一雙觸角，身材苗條，腰部束緊，容貌俊美，雍容華貴，在昆蟲界算得上一表人才。”即使沒有見過步甲蟲，通過作者妙趣橫生的描寫，它也仿佛就在你面前吧。本書中作者運(yùn)用了大量擬人化的描寫，使昆蟲的體貌、動(dòng)作、習(xí)性活靈活現(xiàn)，注意觀察你身邊的小動(dòng)物，并學(xué)習(xí)用擬人化的手法描述它們吧。在這段文字中，“倒是”起到了怎樣的作