【正文】 所以，美術(shù)教育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，這一堂課還只是一個美好的開始。這一堂課，使我認(rèn)識到學(xué)生的心靈是敏感而且美好的，他們的奇思妙正想是他們創(chuàng)造力的表現(xiàn)。在作業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我先用咖啡杯的練習(xí)來讓學(xué)生們做了熱身運(yùn)動，接著出示了一系列的杯子形象，有玻璃杯、高腳杯、飲料杯，看到了這些形象各異的杯子，學(xué)生們的各個都摩拳擦掌躍躍欲試。設(shè)計(jì)了這一堂既有欣賞又有創(chuàng)作，既有承襲又有創(chuàng)新，美術(shù)實(shí)驗(yàn)課。課后反思在《奇思妙想》這一課的教學(xué)中，我深刻感受到，學(xué)生的想象力是豐富的，創(chuàng)造力也是無限的，而教師則必須不斷更新自己的思想和教學(xué)方式，不斷提升自己的素養(yǎng)和完善自己的教學(xué)能力。七、課堂總結(jié)這節(jié)課中，同學(xué)們和老師一起在奇思妙想的世界里遨游，認(rèn)識了大師，展開了想象，還把杯子進(jìn)行了很了不起的改造。動態(tài)藝術(shù)欣賞動態(tài)人體藝術(shù)的奇思妙想。欣賞圖片四組小結(jié)：物體的巧合排列能產(chǎn)生奇特的效果。五、作業(yè)展示學(xué)生作業(yè)展示，說說自己的創(chuàng)意老師點(diǎn)評、總結(jié)根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行評價(jià)注意畫面的整體構(gòu)圖以及創(chuàng)意的程度，予以表揚(yáng)和鼓勵。設(shè)計(jì)意圖：通過哈哈鏡這一媒介，使學(xué)生看到了生活中普通物體的變化方法，拓寬思路。老師今天也帶來了一面哈哈鏡，讓我們一起來看看日常生活中的物品，在這里變成了什么。三、哈哈鏡在圓圈和小男孩的圖片里我們看到了任務(wù)發(fā)生了很大的變化，你的身體在生活中發(fā)生過這樣的變化嗎？——對了，那就是哈哈鏡。老師小結(jié)，并出示電腦制作圖片?，F(xiàn)在，也讓我們一起來開動腦筋，發(fā)揮想象。他獨(dú)特的行事風(fēng)格一直是世人注目的焦點(diǎn)，雖然多引起爭議，在今日卻逐漸證明其超越時(shí)代的觀點(diǎn)。他是一位具有卓越天才和想象力的畫家?！鍪菊n題奇思妙想二、走近大師介紹奇思妙想的大師薩瓦爾多教學(xué)準(zhǔn)備：課件、示范圖、彩筆、彩紙教學(xué)步驟：一、師生問好二、導(dǎo)入啟發(fā)式欣賞你見過在天空中飛的小豬嗎?你見過西裝革履的小狗嗎？你見過撐著小船在高樓大廈里穿行的船夫嗎？(ppt展示)設(shè)計(jì)意圖：用簡單直觀的圖片把學(xué)生帶進(jìn)奇思妙想的世界。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：開闊眼界，拓寬思路，鼓勵自由、有個性的大膽想象。知識領(lǐng)域：掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維。）。）、大師奇思妙想的畫，給學(xué)生欣賞或者參考。（2）可以從造型變化、虛擬場景的設(shè)計(jì)、特殊功能等方面來構(gòu)想。（這是老師的奇思妙想，未來的我）老師：好了，同學(xué)們看了這么多奇思妙想的畫，自己心中應(yīng)該有很多的想法想要表達(dá)出來了吧，現(xiàn)在就讓我們開始吧，拿出作業(yè)本翻到？頁。）讓學(xué)生回答：3個三．作業(yè)時(shí)間：老師：老師也有自己的奇思妙想，看看老師畫的。圖③小狗們駕著飛船在黑色的夜空飛行，它們要去哪呢。圖②驢背上的貓和小姑娘真想得出，用胡蘿卜作為誘餌，激勵驢子飛奔向前。然后放幾張奇思妙想的畫，讓學(xué)生開拓一下思維。老師：大師的作品實(shí)際上很多來源于生活，那讓我們來看看生活中都有哪些奇思妙想把。這幅畫的奇特處在于挑戰(zhàn)視覺，造成視覺錯誤，所以埃舍爾又被稱謂“錯覺大師”。）《瀑布》老師：這張圖里，你看到了什么有趣地方？學(xué)生：23個（《 瀑布》是荷蘭版畫家埃舍爾的一幅名畫，也被人稱為最為非凡的又不可能實(shí)現(xiàn)的建筑作品。（學(xué)生沒有講到可以補(bǔ)充說一下：這副畫是達(dá)利作于1931年的油畫《記憶的永恒》典型地體現(xiàn)了早期的超現(xiàn)實(shí)主義畫風(fēng)。老師：剛剛我們看到了超現(xiàn)實(shí)主義大師馬格利特的作品，接下來我們來欣賞另一位超現(xiàn)實(shí)主義大師達(dá)利的畫《記憶的永恒》。老師：你們能不能想象一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？ 學(xué)生：。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入：課前在黑板上畫上以上兩個圖形，問問學(xué)生有什么不一樣的地方？ 學(xué)生：2個老師：茄子型的浴缸，漢堡里夾著書本筆，這兩個圖形是不是都很奇思妙想??？今天我們就來欣賞和學(xué)習(xí)奇思妙想的畫。教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生展開想象力，能夠利用變形、夸張等手法，畫出依據(jù)一件物品或生活中遇到的一個問題所產(chǎn)生的奇思妙想，豐富奇思妙想的表達(dá)方式。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和勤于探究、勇于創(chuàng)造的精神。教學(xué)目標(biāo): 知識與技能目標(biāo)：通過欣賞、感受、探究，認(rèn)識到奇思妙想普遍地存在于生活中的方方面面；了解有一些大師和大師的奇思妙想。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、示范作品、水彩筆等繪制工具等。使學(xué)生在認(rèn)知和情感上獲得挑戰(zhàn)的機(jī)會，促使學(xué)生的自主性、主動性得到充分的發(fā)展。在日常生活中，學(xué)生會對各種各樣的事物產(chǎn)生好奇，凡是他們有興趣的事物，就會投入巨大的熱情去探索、去發(fā)現(xiàn)?？偨Y(jié)評價(jià)同學(xué)們，今天通過大家的奇思妙想，設(shè)計(jì)了這么多奇特的作品，希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，多觀察，多動腦，多思考，多創(chuàng)作，你們會變得越來越聰明的！最后祝愿同學(xué)們奇思妙想，快樂生活。大家把課本打開到第7課，書中的這些作品你們喜歡嗎？你喜歡哪件呢？為什么？二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新讓我們用靈巧的雙手，描繪未來，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂吧!我能行。這些作品不僅奇妙而且幽默有趣。怎樣讓我們的想象更豐富呢？下面讓我們一起進(jìn)入奇思妙想訓(xùn)練營。電影中離不開奇思妙想。欣賞圖片。正是有了這種想象，人們造出了潛艇、飛機(jī)、?今天，就讓我們展開奇思妙想，一起進(jìn)入神奇的想象世界吧?。ń沂菊n題）讀關(guān)于想象的名言。教學(xué)過程：一、欣賞、感悟、暢想同學(xué)們，任何事情不怕做不到，就怕想不到。教具：制作的作品等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．重點(diǎn)：了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法。2．掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維。在課的最后，老師祝愿大家，在學(xué)好知識的基礎(chǔ)上，長大以后都能實(shí)現(xiàn)自己心中的‘奇思妙想’！”（2）、師生道別，宣布下課?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力給語言表達(dá)能力?！孔鳂I(yè)展評（1）、舉行“奇思妙想”作品展。（2）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。師：欣賞了這么多特別的作品，你有什么奇思妙想呢？生：思考。（注意線條的粗細(xì)和疏密）【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步為作畫鋪墊，解決難點(diǎn)，培養(yǎng)小組交流能力，想象力，即對作品的分析能力。（吉他穿上了衣服、鞋子，戴上了帽子）課件：作品二師：它是由什么“奇思妙想”來的？生：思考并回答?！啃蕾p作品師：這里還有一些同學(xué)的作品，咱們一起欣賞吧。（1）、展示圖片：《大象》，這幅畫奇怪在哪呢？板書：切割和添加的方法（2）、展示圖片：《蒲公英上的城堡》，這幅畫奇怪在哪呢？板書：夸張的方法（3）、展示圖片：《公寓式梅維斯頭像》，這幅畫奇怪在哪呢？板書：移位的方法教師小結(jié)：原來，運(yùn)用移位、切割、添加、夸張等方法能夠設(shè)計(jì)出這么神奇的作品。】活動（三）、藝術(shù)實(shí)踐方法與步驟：創(chuàng)作方法師：畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來，作品不僅奇妙而且有趣。教師小結(jié)：原來，將幾種不相關(guān)的物體重新組合，也是一種妙想。生：學(xué)生欣賞。生：欣賞并思考。生活中的奇思妙想課件：修剪奇特的園藝花草、電話亭、旋轉(zhuǎn)門、車身廣告畫、超市廣告宣傳畫、燈泡創(chuàng)意等。生：欣賞?！拷沂菊n題：《奇思妙想》活動（二）、奇思妙想的世界方法與步驟：奇思妙想的建筑（1）、課件出示：鳥巢師：這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的2008年奧運(yùn)會主會場——鳥巢，你覺得它巧妙在哪兒呢？生：思考并回答。教師小結(jié)：一塊巨石漂浮在藍(lán)色的天空中，飛越大海，這是一幕多么神奇的景觀！看了這奇特的畫面，我們不得不佩服作者的想象力。（2）、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。師：今天，老師想請同學(xué)們看一張圖片（展示巨石圖片）猜猜看這是什么？生：石頭。二、美術(shù)實(shí)踐活動活動（一）、引入新課方法與步驟：欣賞導(dǎo)入：將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。培養(yǎng)學(xué)生的想像力，表現(xiàn)能力及發(fā)散思維和逆向思維。五、拓展：奇思妙想在我們的生活中無處不在，看，這些廢舊的物品經(jīng)過巧手制作，出現(xiàn)了意想不到的效果，廢品也可變成寶！這些作品幽默有趣，每一件都獨(dú)具特色，使廢舊物品也有了生命力，重新煥發(fā)出光彩。（2）構(gòu)圖飽滿，顏色豐富。猜猜老師畫的是什么呢？對，是半只菠蘿，它會變成什么呢？再畫一個圓形，對，是一只西瓜，把它們組合起來，再添加上窗戶、門、駕駛員，原來老師畫的是一只船，再畫上輪子和螺旋槳，我畫的不是普通的船，它是一艘多功能飛船，可以在陸地上行駛也可以在天上飛行，很神奇吧！把幾樣不同的事物進(jìn)行組合就會出現(xiàn)奇特的效果，那你想用什么樣的事物進(jìn)行組合呢？想到就要做到、心動不如行動，讓我 們趕快動手試一試吧！三、布置作業(yè)及巡回指導(dǎo)溫馨提示：根據(jù)所給物品或自己選擇喜歡的事物進(jìn)行組合、添加、夸張、變形，大膽構(gòu)思，將自己獨(dú)特的想法表現(xiàn)出來?？吹竭@只鳥你想到什么呢？變變變，普通的鳥變成了神奇的大鳥，騎著它可以輕松跨越城市，實(shí)現(xiàn)你周游世界的夢想。繪畫中的奇思妙想就是大膽的想象，把生活中相關(guān)聯(lián)的或無關(guān)的事物通過組合、添加、夸張、變形的方法巧妙的形成畫面，表達(dá)出自己的想法。把圓號和大象的身體組合在一起，看起來是不相關(guān)的兩種事物，細(xì)想起來又有聯(lián)系，把它們巧妙地結(jié)合在一起，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺沖擊力，整個畫面給人一種神秘奇特的感覺。咦，這又是什么？對，這是眼睛，可是這幅畫里眼睛和我們生活中的眼睛一樣嗎？畫家把它畫的很大，眼睛變成了池塘，這種繪畫方法叫夸張。周圍又畫了許多被砍伐的樹，這種繪畫方法叫添加。來，一起玩?zhèn)€奇思妙想的游戲吧！想想哪些圖形能超越常規(guī)巧妙的組合成一個奇思妙想的畫面嗎？（2）這幅畫有斧子、樹干，你認(rèn)為它們之間有聯(lián)系嗎？ 對，斧子和樹聯(lián)系在一起表現(xiàn)了畫家對人們大量砍伐樹木的譴責(zé)，呼吁大家要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。小結(jié)：奇思妙想的廣告宣傳作品，讓人印象深刻、過目不忘。二、講授新課欣賞作品，分析設(shè)計(jì)方法（1）生活中離不開奇思妙想：欣賞圖片。正因?yàn)橛辛似嫠济钕?，我們今天的世界才變得如此豐富多彩。手還能變成什么樣呢？意大利的一位藝術(shù)家以人手為底板，畫出了各種各樣讓人驚嘆的動物圖案，真是栩栩如生、惟妙惟肖?！边€想接受更難的挑戰(zhàn)嗎？好，這是什么??？對，是手。生：香蕉師：對，一根香蕉，現(xiàn)在你看它像什么？生：像小船師把香蕉放在耳邊，問：這樣你又想到什么？生：像電話師把香蕉放于頭發(fā)上，問：這樣呢？生：像梳子師把香蕉做點(diǎn)鼠標(biāo)狀，問：這樣呢？生：像鼠標(biāo)師：同學(xué)們的想象力真豐富，你們太棒了！一根香蕉，經(jīng)過我們的想像，竟想出了這么多外形類似的物品。一、激趣導(dǎo)入，引出話題。五、課時(shí)安排：二課時(shí)六、教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件、制作的作品等。2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用合適的手段將想象轉(zhuǎn)化為吸引人的作品，用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：開闊眼界，拓寬思路，鼓勵自由、有個性的大膽想象。知識領(lǐng)域：掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維。由此，材化部有了自己的吉祥物，這也更讓人有理由期待我們今后的學(xué)習(xí)生活之旅將會更加精彩，更加順利。五位評委分別為他們頒獎。羅健洋與馮淼分別獲得二三等獎，奇思妙想獎由樸慧淑斬獲，人氣之王獎則由謝春富奪得。比賽最終會決出五個獲勝作品。首先，全體參賽選手走上講臺，然后觀眾把自己的一票送給自己覺得創(chuàng)意優(yōu)秀的選手，由學(xué)生會外宣部的工作人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。這也是此次活動的一大亮點(diǎn)。由于解說時(shí)間被限制在3分鐘內(nèi)，因此。主持人首先介紹了五位評委，隨即宣布進(jìn)入今夜的第一個環(huán)節(jié)——參賽作品展示。歷時(shí)一個半小時(shí)的比賽不時(shí)出現(xiàn)優(yōu)秀的參賽作品，參賽同學(xué)的精彩解說也引起觀眾的陣陣掌聲。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家!第四篇：奇思妙想 創(chuàng)意無限奇思妙想，創(chuàng)意無限——記材料與化學(xué)化工學(xué)部吉祥物設(shè)計(jì)大賽2013年11月3日星期日 18：30，材料與化