【正文】 　　 。從而導致了部分學生一學就會，少數(shù)學生動不了手的尷尬局面。由于本節(jié)課是一節(jié)綜合設計課。使學生在玩中學，學中悟，原來利用畫圖軟件還可以設計小游戲，體驗創(chuàng)新帶來的快樂?！　弁媸呛⒆拥奶煨裕矏塾螒蚴呛⒆拥墓残?。通過制作個性yishu照，使學生體驗到學有所用的快樂。鼓勵、指導學生大膽、靈活地運用已學知識，解決實際問題是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。讓學生因為贊賞而把學習活動當作愉快的享受，學生就在這濃厚的興趣觀察、構思和設計。我在引入課題時，以動畫片《喜羊羊和灰太狼》導入，激發(fā)了學生的學習興趣?！　”仨氄{(diào)動起學生的設計熱情，激發(fā)他們的想象力及敢于創(chuàng)新的能力。具體體會有以下幾點?！　∩贤赀@一節(jié)課后，我感覺教學目標里的認知目標、情感目標基本達到，學生們通過自主探究、小組互助合作、完成了作品的創(chuàng)作。另一方面，通過對四年級學生的觀察了解，發(fā)現(xiàn)他們不僅思維敏捷，而且常常具有獨到的見解，這使我在驚訝之余也非常感動。教學反思：　　在四年級的《奇思妙想》這一課的教學中，我深刻感受到，學生的想象力是豐富的，創(chuàng)造力也是無限的，而教師則必須不斷更新自己的思想和教學方式，不斷提升自己的素養(yǎng)和完善自己的教學能力。同時也鍛煉了學生的口頭語言表達能力。希望大家今后不斷學習，不怕困難、勤于思考、勇于創(chuàng)新實踐，相信未來的設計大師一定在我們中間?！　≌埻瑢W們來談談這節(jié)課的收獲？生：分別交流操作心得及收獲?！　∪⒄n后小結，拓展延伸。展示學生比賽棋局，進行自評、學生互評、教師點評。　　比賽時間為十分鐘，超過規(guī)定時間為和棋。若一方的棋子在橫向、縱向、斜向?qū)侵灰B成五個棋子即為贏家。誰能說說五子棋的游戲規(guī)則？老師現(xiàn)在已打開了空白棋盤圖，那怎樣移動棋子下棋呢？生：演示移動棋子的方法，教師補充講解?！　…h(huán)節(jié)三：開心一刻　　師：通過前面兩個環(huán)節(jié)的學習，我發(fā)現(xiàn)同學們的表現(xiàn)非常不錯?！　≡O計意圖：通過環(huán)節(jié)二設計個人yishu照，使學生掌握復制、粘貼及插入文字的基本操作。學生分組合作探究完成任務，教師巡視并對學困生做個別輔導。誰能告訴老師，為什么你們照相的時候只有一個人，怎么洗出來有這么多個？仔細觀察照片上都有一些個性文字說明，這些文字是怎樣插入的？嘗試操作復制圖形、插入文字的方法，請會的同學上臺來演示、講解，教師補充指導?！　≡O計意圖：通過環(huán)節(jié)一合成貪吃蛇效果圖，學生通過自主嘗試、小組合作、部分學生演示講解、教師補充指導等方法，使學生掌握在Windows畫圖軟件中打開圖片及修剪圖片、保存文件的基本操作方法?！　∩簩W生進一步修改完善作品。生：嘗試操作，教師巡回指導?！　《?、我的奇思妙想　　環(huán)節(jié)一：創(chuàng)意設計我能行　　師：同學們，你們愛吃香蕉嗎？這個香蕉你敢吃嗎？（展示香蕉與蛇合成效果圖）　　師：仔細觀察這幅合成效果圖，說說這幅圖由哪兩個對象組合而成的。今天我們就用我們所學的Windows畫圖軟件來一次奇思妙想創(chuàng)意設計比賽好嗎？　　設計意圖：動畫片導入，激發(fā)學生的學習興趣。生：分別交流發(fā)言?！　∑鋵嵤澜缟显S多偉大的發(fā)明往往就是來源于一個個小小的奇思妙想。你們覺得灰太狼聰明嗎？　　它為了抓到羊，它腦袋里總有許多奇思妙想，而且都能把它創(chuàng)造發(fā)明出來。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及體驗學有所用的快樂。　　情感態(tài)度價值觀：　　激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實際動手能力。能夠靈活運用所學工具制作各種創(chuàng)意效果圖。學生學習興趣濃厚，實際操作水平參差不齊。學生分析：　　我校從一年級起開設信息技術課程，通過前一階段學習和操作，四年級學生已經(jīng)基本掌握了Windows中畫圖工具的操作方法，并能夠根據(jù)要求完成一些簡單的繪圖制作。小學信息技術》四年級上冊第三單元第二次活動《彩蝶紛飛》。激發(fā)學生的學習興趣，體驗到學用所用的快樂。他們對游戲的興趣，遠遠大于信息技術本身的學習?！　〉?奇思妙想教學案例《奇思妙想》教學案例　　案例背景：　　在教授四年級學生學習Windows畫圖軟件當中，我發(fā)現(xiàn)學生在低年級已接觸過Windows畫圖軟件，總覺得它的功能太簡單，學生學習起來興趣不大。）　?。ㄋ模?、小組內(nèi)合作完成小報　　小組內(nèi)成員把自己本組抽到的問題展開想象，按要求填寫在幻想卡片上。（要求：今天老師在黑板上出了一個奇怪的句子：“___________”?！　。ǘ?、展開想象　　小組內(nèi)成員展開豐富想象，把問題說清楚。為什么喜羊羊會在火星上洗澡呢？這個問題怎么能難得倒聰明的我呢？我想事情可能是這樣