奇思妙想教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-21 05:44本頁面
【正文】 教師及時的鼓勵，增強了學(xué)生的自信心。設(shè)計意圖：通過填寫學(xué)習(xí)活動評價表及交流學(xué)習(xí)感言，使學(xué)生能客觀、公正的分析、評價自己和他人。教師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)想象力真豐富，動手實踐操作能力也很強。學(xué)生填寫自測評價表。設(shè)計意圖：通過開心一刻此環(huán)節(jié)，以玩游戲的方法鞏固練習(xí)復(fù)制粘貼、打開文件等操作，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣感，培養(yǎng)了學(xué)生互助協(xié)作的精神，又使學(xué)生感受到原來Windows畫圖軟件還可以制作設(shè)計游戲，體驗到學(xué)有所用的快樂。學(xué)生分組比賽，教師巡視并對學(xué)困生做個別輔導(dǎo)。比一比，看誰的棋品最好，下的棋最少，又贏得最快。五子棋藝大比拼：游戲規(guī)則：分組協(xié)商，共用一臺電腦，輪流下棋。為了獎勵大家，我給每位同學(xué)分發(fā)了一個益智小游戲，開心五子棋。在創(chuàng)作中感受到信息技術(shù)給人類學(xué)習(xí)、生活帶來的變革，體驗到幫助別人，快樂自己的愉悅。展示學(xué)生完成的合成效果圖，進行自評、學(xué)生互評、教師點評。師：喜羊羊和灰太狼有個愿望希望你們幫它實現(xiàn)，它們從沒有照過yishu照，你們能幫它們設(shè)計一張圖文并茂的yishu照嗎？生：打開素材庫，為喜羊羊或灰太狼設(shè)計個性yishu照。環(huán)節(jié)二：我的相冊我做主同學(xué)們你們照過yishu照嗎？展示yishu照圖片。師：展示作品，進行自評、學(xué)生互評、教師點評。師：請完成任務(wù)的同學(xué)上來演示并講解操作方法，教師作補充講解。生：香蕉與蛇師：請同學(xué)們嘗試操作，怎樣將這兩幅圖像插入到Windows畫圖軟件、裁剪處理合成該效果圖并保存作品。通過學(xué)生暢談各種奇思妙想，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識及口頭表達能力。師：大家的想象力真豐富?！叭R特兄弟夢想著能像鳥一樣在天空中飛翔，他們經(jīng)過不斷努力，制造出了第一架飛機；我想在座的同學(xué)們，想象力一定很豐富，對于未來，你們有什么奇思妙想呢？你想發(fā)明什么？請同學(xué)們充分發(fā)揮你的想象力，暢所欲言吧。雖然羊是沒抓到，但是在創(chuàng)造發(fā)明的過程中，它體驗到創(chuàng)新給它帶來的快樂。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入課前播放動畫片《喜羊羊與灰太狼》導(dǎo)入師：同學(xué)們喜不喜歡看動畫片《喜羊羊與灰太狼》。教學(xué)方法：結(jié)合任務(wù)驅(qū)動法、自主探究學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。過程與方法目標(biāo)：通過自主嘗試、學(xué)生演示、教師補充講解、小組互助合作等方式獲取新知，體驗創(chuàng)作的樂趣和學(xué)有所用的快樂。第五篇：《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：學(xué)會Windows畫圖軟件的打開、復(fù)制、添加文字及保存等基本操作?！拷處熜〗Y(jié)（1）、教師小結(jié)師：今天我們用手中的畫筆表現(xiàn)了自己的奇思妙想，同學(xué)們一定非常開心。（2）、學(xué)生介紹自己的作品。【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、繪畫能力和創(chuàng)新能力。師：接下來，就請同學(xué)們來表現(xiàn)你們的奇思妙想吧。】布置作業(yè)（1）、作業(yè)要求運用線描的方法，把生活中的物象巧妙的組合，創(chuàng)作一幅有趣的，富有想象力的創(chuàng)造性作品。（臺燈的聯(lián)想）課件：作品三師：它是用什么繪畫方式進行繪畫的？線條怎么畫美呢？ 生：觀察并回答。課件：作品一師：你能說出它是由什么組合的？生：觀察并回答。真是太不可思議了！【設(shè)計意圖：進一步了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。要想設(shè)計出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要?！驹O(shè)計意圖：欣賞美術(shù)大師的作品，提高學(xué)生審美情趣。師：欣賞了這么多作品，你們發(fā)現(xiàn)畫面的奇妙之處了嗎？ 生：學(xué)生討論，可舉例子說。繪畫作品中的奇思妙想課件：《莫斯科的英國人》、《池塘》、《帆船》、《樹》 師：老師這里有一些奇特的作品，你們想看嗎？好，我們一起看看吧。師：奇思妙想除了運用在建筑上，還廣泛的運用在生活中、廣告中，你們看。師：同學(xué)們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這些有創(chuàng)意的建筑有哪些奇特的地方呢？”生：思考并回答。（2）、課件：奇特的房子師：其實世界上神奇的建筑還有許多，有幾個建筑老師覺得很不錯，大家一起來看一看。今天，就讓我們一起來奇思妙想，設(shè)計出有趣而新奇的作品！【設(shè)計意圖：學(xué)生欣賞、分析，感受奇妙的意境，引起他們的興趣。師：誰來說說看到這幅作品后的感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？ 生：學(xué)生談感受。師：現(xiàn)在你看到的是一幅畫的局
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