奇思妙想教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-21 05:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的……填寫并在班上口述。三、拓展運用（一）、抽卡片每個小組委派一個學生上臺抽幻想卡片，并把卡片組合成句子念給大家聽。（二）、展開想象小組內(nèi)成員展開豐富想象，把問題說清楚。（三）、口述每個小組內(nèi)委派一個同學把問題口述清楚。（要求：今天老師在黑板上出了一個奇怪的句子：“___________”。為什么___________呢？這個問題怎么能難得倒聰明的我呢？我想事情可能是這樣的:________。）（四）、小組內(nèi)合作完成小報小組內(nèi)成員把自己本組抽到的問題展開想象，按要求填寫在幻想卡片上。四、成果展示 展示各小組小報五、小結(jié)六、作業(yè)各小組在認真修改，把各小組的小報搜集在一起，辦一期班刊。第三篇：奇思妙想教學設(shè)計《奇思妙想》教學設(shè)計香山農(nóng)場學校 王國龍一、教學目標：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。引導(dǎo)學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創(chuàng)新意識。二、教學重點：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。三、教學難點：如何將不同事物進行巧妙地重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。四、教學準備：多媒體課件、范畫。五、學具準備：素描紙、水彩筆、油畫棒或彩鉛筆等。六、教學過程：（一）、師生問好！（二）、新課導(dǎo)入啟發(fā)式欣賞導(dǎo)入。a、你見過會飛的小豬嗎？b、你見過西裝革履的小狗嗎？c、你見過長著馬頭的昆蟲嗎？（幻燈片出示圖片）這些有趣的圖片都是通過設(shè)計師們巧妙的想法在原有物體上添加進行變化而形成的，今天就請大家和老師一起走進奇思妙想的世界，感受更多更奇特的想法。（揭示課題，板書課題）（三）、講授新課過渡語：生活處處是奇想，讓我們看看藝術(shù)家眼中的奇思妙想吧！欣賞《比利牛斯山之城》、《莫斯科的英國人》問題：a、說一說看了《比利牛斯山之城》你有什么感想？b、《莫斯科的英國人》里都有那些物體？他們之間有什么聯(lián)系？師結(jié)：畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以不同的形式表現(xiàn)出來可見奇思妙想沒有太多固定的模式，只要你有與眾不同的想法，你就能成為一名藝術(shù)家?？偨Y(jié)奇思妙想的方法（組合、變形、添加）（四）、練習用奇思妙想的方法選取下列物體的一種或幾種進行奇妙創(chuàng)作（電腦課件出示：房子、煙、小鳥、帽子、大象、樹）a、你覺得他們可以組合嗎？怎樣組合誰能說一說？（學生表達自己的想法）b、學生動手畫一畫，教師巡回指導(dǎo)。c、展示評價(1)、談?wù)勀銓e人作品的感受，互相借鑒學習。(2)、教師給予鼓勵評價。d、教師的組合想看嗎？(出示教師作品)e、小結(jié)：奇思妙想可以是隨性的也可是有意識的，只要大家擁有開闊的想法就會有不一樣的收獲。讓我們再來看看其他同學的作品吧！(五)、作業(yè)：（課件出示作業(yè)內(nèi)容）以下兩個作業(yè)任選其一：根據(jù)所給物品進行奇妙組合或變形創(chuàng)作，大膽構(gòu)思，將自己獨特的想法表現(xiàn)出來。用杯子或手進行創(chuàng)作，要想法奇妙、有趣，構(gòu)圖飽滿，表現(xiàn)手法恰當。（六）、總結(jié)寄語夢想可以讓我們的世界變的更美麗，有些夢想 雖然在短時間內(nèi)還不能實現(xiàn)，但我們有了夢想，就有了追求，有了追求就有了努力奮斗的目標和動力！在課的最后，老師祝愿大家，好好學習，長大以后都能實現(xiàn)自己心中的“奇思妙想！七、板書設(shè)計：奇思妙想表現(xiàn)方法：與其他物體相結(jié)合扭曲 顛倒找相同點與不同點變大變小第四篇：《奇思妙想》教學設(shè)計奇思妙想教學目標：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法，能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。培養(yǎng)學生的想像力，表現(xiàn)能力及發(fā)散思維和逆向思維。教學重點：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。教學難點：如何將不同事物進行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。教學過程：一、組織教學師生問好！教師做好上課準備，并檢查學生學具擺放及準備情況。二、美術(shù)實踐活動 活動（一）、引入新課 方法與步驟：欣賞導(dǎo)入：將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。（1）、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。師：今天
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