角色游戲計劃(參考版)
2024-10-21 03:38本頁面
【正文】 。進(jìn)一步了解‘超級童星’游戲的角色分配和角色職責(zé)，初步能與同伴協(xié)商拓展游戲情節(jié)，真實地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)主持人、選手、支持方陣的行為活動。嘗試對自己的游戲行為作簡單的評價。第三階段預(yù)設(shè)主題：超級小童星、小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、加工廠 階段目標(biāo)對角色游戲感興趣，進(jìn)一步明確主題內(nèi)的角色分工及不同角色的職責(zé)要求。愛護(hù)玩具，能聽信號較快收拾玩具。對新主題感興趣，初步了解超級童星的比賽程序，能在舞臺上大方地展現(xiàn)自己。能做到自覺遵守游戲常規(guī)。學(xué)習(xí)對自己的游戲行為作簡單的評價。會較客觀地評價同伴的游戲行為。繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地使用玩具和材料，并會分類擺放。在游戲中會運用禮貌用語進(jìn)行交往。進(jìn)一步明確角色職責(zé)，按職責(zé)扮演好角色。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。學(xué)會合理布置場所，具有以物代物的能力。養(yǎng)成愛護(hù)玩具，聽信號較快收拾玩具的習(xí)慣。在游戲中能夠輕聲交往，會使用禮貌用語。能按主題內(nèi)容歸類整理玩具、材料。創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的行為、活動。培養(yǎng)幼兒的交往能力好解決困難的能力。第三階段：預(yù)設(shè)主題：（新增設(shè)：照相館）階段目標(biāo)引導(dǎo)幼兒制作游戲材料，逐步豐富照相館設(shè)置。學(xué)習(xí)社會角色的良好品德行為。能用各種材料布置場地，養(yǎng)成愛惜玩具的行為習(xí)慣。中班下學(xué)期角色游戲階段計劃第一階段：預(yù)設(shè)主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、幼兒園、銀行、醫(yī)院 階段目標(biāo)進(jìn)一步拓展游戲主題和情節(jié)，明確角色職責(zé)，有角色意識。增強角色意識，游戲中幼兒的交往能力有提高。學(xué)習(xí)選擇替代玩具，并會收集游戲玩具。游戲主題逐步豐富，能初步反映周圍生活中的內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)運用禮貌用語進(jìn)行主題之間的交往。進(jìn)一步學(xué)習(xí)扮演角色，增強角色意識。游戲完能收拾玩具，初步學(xué)習(xí)分類玩具。進(jìn)一步了解角色職責(zé)，有角色意識。學(xué)習(xí)對游戲某一方面進(jìn)行簡單的評議。積極投入游戲中扮演的角色，學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)簡單的游戲環(huán)境，知道自己的職責(zé)行為。有初步的游戲目標(biāo)，會按幼兒自己的意愿提出游戲的主題，學(xué)習(xí)商量分配角色。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。學(xué)會合理布置場所，具有以物代物的能力。第五階段階段目標(biāo) 游戲主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、超市、食品加工廠、醫(yī)院、公共汽車。有始有終。第四階段游戲主題：新增設(shè)：公共汽車。愿意與人交往，發(fā)展友好交往能力。階段目標(biāo)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何互相商量著玩游戲，有初步的角色分工合作的意識。能圍繞教師的啟發(fā)，提出新的游戲主題。第二階段游戲主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、超市、食品加工廠 階段目標(biāo)懂得按意愿選擇游戲主題，知道所扮演角色的簡單職責(zé)。培養(yǎng)幼兒的秩序感，玩具物歸原處。培養(yǎng)幼兒有初步的交往、合作意識。第一階段游戲主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、食品加工廠 階段目標(biāo)重點學(xué)習(xí)如何照顧娃娃，使用餐具，家具，學(xué)習(xí)整理物品。讓幼兒學(xué)會以物代物或一物多用地進(jìn)行游戲。小班下學(xué)期角色游戲階段計劃預(yù)設(shè)主題：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜市場、超市、食品加工廠 游戲目標(biāo)：幼兒會學(xué)著運用語言、動作等來交流，感受與同伴游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒有初步的交往、合作意識。學(xué)習(xí)在游戲中進(jìn)行初步的交往。第三階段游戲主題：娃娃家、菜市場、食品加工廠 階段目標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識，逐步懂得角色職責(zé)。學(xué)會在游戲中運用禮貌用語。引導(dǎo)學(xué)習(xí)抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯等。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。學(xué)會在游戲中使用禮貌用語。初步會遵守簡單的游戲規(guī)則。重點評價幼兒布置場地的情況。幫助幼兒劃分、布置游戲場地。第四次指導(dǎo)
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