20xx——20xx年學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文教研組計劃(參考版)
2024-10-21 03:28本頁面
【正文】 學(xué)科活動：上半學(xué)期：語文書上預(yù)習(xí)痕跡的拍照展示。每單元學(xué)生需達標(biāo)的朗讀點第一單元：學(xué)會預(yù)習(xí)時讀通課文，進行注音 第二單元：朗讀課文做到不加字、不漏字、不讀破句 第三單元：在預(yù)習(xí)時，邊讀邊思，劃出自己不理解的地方 第四單元：已經(jīng)養(yǎng)成一定的預(yù)習(xí)習(xí)慣，每班進行預(yù)習(xí)小明星的評比 第五單元：邊讀邊可以用不同的方法理解詞語第六單元：課中鼓勵更多的學(xué)生朗讀做到自然、流暢、有感情。能力較強的學(xué)生：自然、流暢、還能加上感情的。評價課前：及時檢查，預(yù)習(xí)到位的學(xué)生獎勵一顆希望之星。課中：根據(jù)老師講解分析，能自然、流暢、有感情地參與課文朗讀。因此，我們進行朗讀三部曲的習(xí)慣培養(yǎng)。我們從年段目標(biāo)出發(fā)，確立和設(shè)計適合三年級年齡特點的語文習(xí)慣培養(yǎng)。積極參與學(xué)校和年級的開課活動。帶著思辨走進組長課堂聽課。針對她的情況，如何盡快提高她的語文素養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。蔣穎是成長期教師，她剛剛渡過了第一年的教學(xué)生涯。隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決問題。楊華怡屬于見習(xí)期教師，有很多東西要學(xué)，對她來說，我們做到：聽課不分性質(zhì)。三、“青陪”計劃組內(nèi)有2位青年教師，一位是見習(xí)期教師，一位是成長期教師。在此基礎(chǔ)上，聽記一段話進行內(nèi)容上的判斷，訓(xùn)練閱讀理解的能力。二、聽記訓(xùn)練三年級訓(xùn)練聽記一段話，幫助學(xué)生建立句群的概念。（6）一堂作文課的研究：青年教師推出一堂結(jié)合白板的作文研討課。（4）一致性的體現(xiàn)：重點對三年級作文課堂的研究。（3）一套好書的推薦：由葉圣陶先生主編的一套叢書：《文章講話》、《怎樣寫作》、《語文隨筆》。（1）一次《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)：第一次教研活動安排學(xué)習(xí)，明確本年段習(xí)作要求，完善、細化校本習(xí)作要求。做到教研活動時，討論每篇作文的側(cè)重點，每人負(fù)責(zé)一篇，撰寫教案，制作媒體，組內(nèi)說課?！揪唧w措施】一 有效作文課堂的研究三年級的學(xué)生經(jīng)過了兩年的學(xué)習(xí)，能夠連貫地寫幾句話，能基本將自己的意思表達清楚，但是還是存在個別問題：如學(xué)生之間的差異大；錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重等。在課內(nèi)外培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。第五篇：2013學(xué)第一學(xué)期三年級語文教研組計劃2013學(xué)第一學(xué)期三年級語文教研組計劃【指導(dǎo)思想】圍繞學(xué)?！皞€性化教育 生態(tài)狀成長”的辦學(xué)理念，以20周年校慶活動為契機，進一步培養(yǎng)實小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；深化“兒童視角”的作文教學(xué)研究，幫助三年級的學(xué)生進行寫段的過渡適應(yīng)；讓培養(yǎng)不同時期的青年教師順利成長。初一：書法練習(xí)興趣小組初二：寫作興趣小組初三：閱讀興趣小組三、其他工作：配合學(xué)校做好月考核工作。做好年青教師的傳、幫、帶工作。加強集體備課。加強常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。二、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。平時，語文教師要堅持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。一、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)教研組每位成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀一、二本理論專著，如《主體教學(xué)論》《學(xué)習(xí)論》《學(xué)習(xí)策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。3．期末語文教學(xué)工作大檢查4．期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及分析5．教研組、備課組交流總結(jié)。6．9月22日、23日參與我縣2007屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動7．9月28日，組織全體語文教師參加我?！伴喿x試題現(xiàn)場限時比賽”8．9月28日，進行“135教學(xué)模式”觀摩教學(xué)9．組織學(xué)生積極參加詩歌朗誦比賽、寫作比賽（浙江省“三行詩”征文）十月份1．同年級組教師推門聽課2．開展主題活動——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高教育教學(xué)質(zhì)量”。（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提
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