20xx——20xx年學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文教研組計(jì)劃(文件)
【正文】 。在課內(nèi)外培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。做到教研活動(dòng)時(shí)，討論每篇作文的側(cè)重點(diǎn)，每人負(fù)責(zé)一篇，撰寫教案，制作媒體，組內(nèi)說課。（3）一套好書的推薦：由葉圣陶先生主編的一套叢書：《文章講話》、《怎樣寫作》、《語文隨筆》。（6）一堂作文課的研究：青年教師推出一堂結(jié)合白板的作文研討課。在此基礎(chǔ)上，聽記一段話進(jìn)行內(nèi)容上的判斷，訓(xùn)練閱讀理解的能力。楊華怡屬于見習(xí)期教師，有很多東西要學(xué)，對(duì)她來說，我們做到：聽課不分性質(zhì)。蔣穎是成長(zhǎng)期教師，她剛剛渡過了第一年的教學(xué)生涯。帶著思辨走進(jìn)組長(zhǎng)課堂聽課。我們從年段目標(biāo)出發(fā)，確立和設(shè)計(jì)適合三年級(jí)年齡特點(diǎn)的語文習(xí)慣培養(yǎng)。課中：根據(jù)老師講解分析，能自然、流暢、有感情地參與課文朗讀。能力較強(qiáng)的學(xué)生：自然、流暢、還能加上感情的。學(xué)科活動(dòng)：上半學(xué)期：語文書上預(yù)習(xí)痕跡的拍照展示。每單元學(xué)生需達(dá)標(biāo)的朗讀點(diǎn)第一單元：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)時(shí)讀通課文，進(jìn)行注音 第二單元：朗讀課文做到不加字、不漏字、不讀破句 第三單元：在預(yù)習(xí)時(shí)，邊讀邊思，劃出自己不理解的地方 第四單元：已經(jīng)養(yǎng)成一定的預(yù)習(xí)習(xí)慣，每班進(jìn)行預(yù)習(xí)小明星的評(píng)比 第五單元：邊讀邊可以用不同的方法理解詞語第六單元：課中鼓勵(lì)更多的學(xué)生朗讀做到自然、流暢、有感情。評(píng)價(jià)課前：及時(shí)檢查，預(yù)習(xí)到位的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一顆希望之星。因此，我們進(jìn)行朗讀三部曲的習(xí)慣培養(yǎng)。積極參與學(xué)校和年級(jí)的開課活動(dòng)。針對(duì)她的情況，如何盡快提高她的語文素養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決問題。三、“青陪”計(jì)劃組內(nèi)有2位青年教師，一位是見習(xí)期教師，一位是成長(zhǎng)期教師。二、聽記訓(xùn)練三年級(jí)訓(xùn)練聽記一段話，幫助學(xué)生建立句群的概念。（4）一致性的體現(xiàn)：重點(diǎn)對(duì)三年級(jí)作文課堂的研究。（1）一次《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)：第一次教研活動(dòng)安排學(xué)習(xí)，明確本年段習(xí)作要求，完善、細(xì)化校本習(xí)作要求。【具體措施】一 有效作文課堂的研究三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了兩年的學(xué)習(xí)，能夠連貫地寫幾句話，能基本將自己的意思表達(dá)清楚，但是還是存在個(gè)別問題：如學(xué)生之間的差異大；錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重等。第五篇：2013學(xué)第一學(xué)期三年級(jí)語文教研組計(jì)劃2013學(xué)第一學(xué)期三年級(jí)語文教研組計(jì)劃【指導(dǎo)思想】圍繞學(xué)校“個(gè)性化教育 生態(tài)狀成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，以20周年校慶活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步培養(yǎng)實(shí)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；深化“兒童視角”的作文教學(xué)研究，幫助三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行寫段的過渡適應(yīng)；讓培養(yǎng)不同時(shí)期的青年教師順利成長(zhǎng)。做好年青教師的傳、幫、帶工作。加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。二、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。一、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)教研組每位成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀一、二本理論專著，如《主體教學(xué)論》《學(xué)習(xí)論》《學(xué)習(xí)策略》《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。6．9月22日、23日參與我縣2007屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動(dòng)7．9月28日，組織全體語文教師參加我?！伴喿x試題現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)比賽”8．9月28日，進(jìn)行“135教學(xué)模式”觀摩教學(xué)9．組織學(xué)生積極參加詩(shī)歌朗誦比賽、寫作比賽（浙江省“三行詩(shī)”征文）十月份1．同年級(jí)組教師推門聽課2．開展主題活動(dòng)——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量”。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。5．輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。2．備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。通過寫教學(xué)隨筆、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出佳績(jī)。2．健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。（四五年級(jí)組主持）2024第三篇：2011學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文教研組計(jì)劃2011學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文教研組計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神，以貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。讀書體會(huì)交流。讀書體會(huì)交流（二年級(jí)主持）
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