【正文】 入發(fā)展積淀底蘊；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。本學(xué)期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進(jìn)語文教學(xué)改革進(jìn)程。學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。堅持間周一次的教研活動，加強集體備課，通過案例分析、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學(xué)水平，各年級組確定研究課題，組內(nèi)形成互動機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相互促進(jìn)，共同提高。月檢七月份：制訂復(fù)習(xí)計劃。加強課題研究。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂，上課要按照備好的課開展教學(xué)，不開“無軌電車”。對備課組長的要求：1）每次活動組長要提前做到定內(nèi)容、定時間、定地點、定中心發(fā)言人。6）統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一批改格式要求，統(tǒng)一加星加分的要求，統(tǒng)一課后練習(xí)的設(shè)計。四、和語文有關(guān)的“流程管理內(nèi)容”請各位老師詳細(xì)認(rèn)真閱讀校級層面的教學(xué)計劃。（一年級組主持）學(xué)科競賽活動（二年級：查字典，三年級：成語樂園，四年級：朗讀比賽，五年級：別字糾錯）五月：期中檢查及反饋。一年級語文口試。4．加強科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗和合作交流的學(xué)習(xí)方式。3．上課：落實“135教學(xué)模式”于平時課堂教學(xué)中，努力提高教學(xué)藝術(shù)，求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。3．期末語文教學(xué)工作大檢查4．期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及分析5．教研組、備課組交流總結(jié)。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。初一：書法練習(xí)興趣小組初二：寫作興趣小組初三：閱讀興趣小組三、其他工作：配合學(xué)校做好月考核工作。做到教研活動時，討論每篇作文的側(cè)重點，每人負(fù)責(zé)一篇，撰寫教案，制作媒體，組內(nèi)說課。（6）一堂作文課的研究：青年教師推出一堂結(jié)合白板的作文研討課。楊華怡屬于見習(xí)期教師，有很多東西要學(xué)，對她來說，我們做到：聽課不分性質(zhì)。帶著思辨走進(jìn)組長課堂聽課。課中：根據(jù)老師講解分析，能自然、流暢、有感情地參與課文朗讀。學(xué)科活動：上半學(xué)期：語文書上預(yù)習(xí)痕跡的拍照展示。評價課前：及時檢查，預(yù)習(xí)到位的學(xué)生獎勵一顆希望之星。積極參與學(xué)校和年級的開課活動。隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決問題。二、聽記訓(xùn)練三年級訓(xùn)練聽記一段話，幫助學(xué)生建立句群的概念。（1）一次《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)：第一次教研活動安排學(xué)習(xí)，明確本年段習(xí)作要求，完善、細(xì)化校本習(xí)作要求。第五篇：2013學(xué)第一學(xué)期三年級語文教研組計劃2013學(xué)第一學(xué)期三年級語文教研組計劃【指導(dǎo)思想】圍繞學(xué)?！皞€性化教育 生態(tài)狀成長”的辦學(xué)理念，以20周年校慶活動為契機，進(jìn)一步培養(yǎng)實小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；深化“兒童視角”的作文教學(xué)研究，幫助三年級的學(xué)生進(jìn)行寫段的過渡適應(yīng)；讓培養(yǎng)不同時期的青年教師順利成長。加強常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。一、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)教研組每位成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀一、二本理論專著，如《主體教學(xué)論》《學(xué)習(xí)論》《學(xué)習(xí)策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5．輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。通過寫教學(xué)隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。（四五年級組主持）2024第三篇：2011學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文教研組計劃2011學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文教研組計劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神，以貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。讀書體會交流（二年級主持）二年級聽課評課活動 六月：一年級聽課評課活動。個人教學(xué)計劃上交，備課組長制定續(xù)學(xué)期活動計劃計劃上交，統(tǒng)一各年級作文量。三