20xx——20xx年學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 （以上兩種情況中的一種獎(jiǎng)勵(lì)一顆希望之星）課后：通過(guò)練習(xí)進(jìn)行反饋。根據(jù)教材的重點(diǎn)訓(xùn)練，三年級(jí)學(xué)生要求能正確、流利地朗讀課文，要求做到不加字，不漏字，不讀破句，讀得流暢自然。第二年的要求要有所提高。單周進(jìn)行句群聽(tīng)記，學(xué)生在本學(xué)期將掌握下列關(guān)系句群 并列、因果、承接、遞進(jìn)雙周進(jìn)行聽(tīng)記閱讀訓(xùn)練 聽(tīng)一篇短文，完成5道是非題。在教研活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，要求青年教師做好讀書筆記。根據(jù)組內(nèi)實(shí)際情況，抓好見(jiàn)習(xí)期教師和新教師的培養(yǎng)工作。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺(jué)學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。四、具體安排九月份1．制定語(yǔ)文教研組計(jì)劃2．9月16日到芳小參加縣語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議，21日傳達(dá)縣語(yǔ)文教研室最新精神3．積極參與縣教研員推門聽(tīng)課活動(dòng)（9月6日、7日）4．認(rèn)真聆聽(tīng)縣教研員對(duì)我校語(yǔ)文教師的希望、鞭策（9月7日下午）5．一年級(jí)新生學(xué)習(xí)論語(yǔ)，于9月16日舉辦一年級(jí)新生開(kāi)蒙儀式。1．組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”，進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。檢查備課。四年級(jí)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng) 四月：檢查學(xué)生作業(yè)。重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。（語(yǔ)文：每年級(jí)1節(jié)）4）備課組長(zhǎng)每2月聽(tīng)組內(nèi)每位老師的課一節(jié)（每學(xué)期校內(nèi)不少于10節(jié)，總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)），做到多交流，多探討，提升組內(nèi)整體水平。3．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。月檢四月份：舉行新教師教學(xué)匯報(bào)課對(duì)教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課各教研組每周進(jìn)行集體備課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)月檢五月份學(xué)生閱讀筆記展評(píng)單元測(cè)試質(zhì)量分析、反饋。課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過(guò)去的發(fā)展和成長(zhǎng)！”我們要使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想、感受語(yǔ)文魅力的地方。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；作好教育反思。更應(yīng)體現(xiàn)在教師課堂教學(xué)的一言一行中。第一篇：2010——2011年學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組計(jì)劃20102011學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文教研組計(jì)劃新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬小學(xué)語(yǔ)文教育改革的領(lǐng)域，加快小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。具體看是不是真正尊重學(xué)生，是不是真正為了學(xué)生的發(fā)展。教育家第多惠斯說(shuō)：“正如沒(méi)有人把自己所沒(méi)有的東西給予別人一樣，誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)，引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準(zhǔn)確深刻地把握語(yǔ)文課標(biāo)內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓語(yǔ)文教學(xué)走過(guò)浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。高年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練與檢查，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的推進(jìn)與反饋。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。每位教師參加活動(dòng)要有與主題相關(guān)的準(zhǔn)備并積極參與活動(dòng)，每學(xué)期至少進(jìn)行一次活動(dòng)的中心發(fā)言，每學(xué)期校內(nèi)聽(tīng)課不少于8節(jié)，總節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。3．認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。三年級(jí)聽(tīng)課評(píng)課。讀書體會(huì)交流。2．健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。2．備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生
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